閱讀，是學習語文、獲取知識、認識世界、發展思維、提升審美、陶冶情操的主要方式和重要途徑。廣泛的閱讀，不僅能提高學生的閱讀能力，還能提高鑒賞能力、記憶能力、想象能力、表達能力以及創新能力。中小學語文教科書總主編溫儒敏教授說：“整個語文教育的改革，可以歸納為四個字——讀書為要。培養學生讀書的興趣、讀書的習慣，使之成為一種良性的生活方式，提升各方面素養。”由此可見，中小學生的課外閱讀十分重要。像《雙城記》《魯濱孫漂流記》《愛麗絲漫游奇境》《童年》……這一本本經受了時間考驗的文學經典，都是值得我們用心品讀的。

閱讀重點培養的是對語言文字的理解、感受、積累與初步運用能力，要學會讀書、學會理解，弄清楚文章的脈絡、人物關系、中心思想以及教育意義。古人云：“讀書百遍，其義自見。”北宋文學家黃庭堅也說：“一日不讀書，塵生其中；兩日不讀書，言語乏味；三日不讀書，面目可憎。”

勤讀書，多讀書，無疑是求學的必由之路。在閱讀的過程中，只要堅持做到以下幾點，相信不僅你的閱讀能力會提高，寫作水平也會提升。

積累詞語。閱讀時，對于文章中出現的生僻字、成語、形容詞等進行標注或抄寫，并通過查閱工具書了解字詞的注音、含義、用法等。

積累精彩語句。弄清楚句子的主語、謂語、賓語等成分；準確理解句子表達的語氣；學會擴寫、縮寫、改寫句子等。

掌握句子使用的修辭手法。如比喻（暗喻、明喻、借喻）、排比、擬人、夸張、對比、對偶等。

掌握句中關聯詞的使用方法以及標點符號的使用方法。

識別中心句。通讀全文，能從段首、段中、段尾尋找到中心句。

學會劃分段落（如類序法、地序法、時序法、事序法、總分法等），概括自然段段意，即歸納自然段主要內容（如歸納法、摘句法、提問法、小標題法等）。

厘清故事情節，把握人物形象，理解故事蘊含的教育意義等。

當然，閱讀也要講究策略，我們可以根據自己的閱讀興趣和閱讀目的，選擇相應的閱讀方法：泛讀、精讀、跳讀……精讀時，我們要做到：一、仔細讀，反復讀，吃透內容；二、邊讀邊做標記或筆記，如摘錄式筆記（摘錄精彩語句、段落等，注明出處，包括題目、頁碼等）、批注式筆記（閱讀過程中在重要的地方做上標記，如畫線、寫上分析或疑問、折頁等）、心得式筆記（閱讀過程中或閱讀后，及時寫出自己的某些認知、感想、體會等）；三、閱讀過程中進行分析、對比或者聯想，深化閱讀思維。只有這樣，才能讓自己的閱讀發現更加豐富，閱讀鑒賞更加深入。