閩省藝術(shù)大學的男生宿舍是六人間，配空調(diào)、洗衣機。

洗衣機要充值收費。

回到宿舍后的施禾草草將晚會的事情解釋一遍，最終在舍友將信將疑的目光下洗澡上床。

【叮！】

【新任務：專心致志！】

【專心致志：宿主需要在一個月內(nèi)從宿舍搬離，安靜獨處的空間是一位創(chuàng)作者必不可少的條件。】

【獎勵：青銅寶箱。】

腦海里傳來系統(tǒng)的聲音，施禾不動聲色地打開手機，現(xiàn)在他手上沒什么錢，接下去唯一的收入來源只有新歌《彩虹》的錄制，若是能夠在閩省樂壇新人季的閃耀新星上拔得頭籌，到時候就可以說是一夜暴富了。

“打開青銅寶箱。”

【叮！】

【獲得歌曲：《倒帶》】

《倒帶》為周杰倫寫給蔡依林的歌，方文山作詞，在2004年的無以倫比演唱會上，周杰倫曾現(xiàn)場演唱過這首歌曲，以降半度作為處理。

整首歌的最高音在副歌部分的連續(xù)f2　g2，對于普通人來說剛好卡在換聲點的位置，很難吃的消，但如果按周杰倫的歌曲難度排行榜來說，倒帶只能排在中下游的行列。

從床邊拿起電腦，施禾將制作好的《彩虹》用郵箱的形式發(fā)給林漪部長。

作曲與編曲的關(guān)系就大概像是老婆與孩子一樣，都十分重要，一首優(yōu)秀的歌曲絕對離不開一位好的編曲。

而施禾之所以整首歌自己大包大攬，一方面是已經(jīng)有了系統(tǒng)賦予的外掛加持，另一方面也是因為金錢緣故。

寫歌這玩意在某種意義上其實跟寫小說都差不多，火一首了那是可以吃十幾年甚至一輩子的。

比如說周杰倫的好朋友南拳媽媽彈頭，他為周杰倫寫了四首歌《楓》、《擱淺》、《瓦解》、《不愛我就拉倒》。

直至現(xiàn)在，他就算一整年什么都不做，也能有幾百萬收入。

這就是寫歌的魅力！

對于施禾來說，少一個人出力，自己就能夠少分一些錢出去。

把整首歌都細致制作完了之后，也到了熄燈時間了，施禾關(guān)上電腦，塞上耳塞。

睡覺！

——

第二天早晨。

“叮叮叮！”

“醒醒，你他嗎睡得最遲還每天調(diào)這么早鬧鐘！”

“王大力，快起床了！”

“我再瞇五分鐘……”

“你再咪兩小時就過去了，你想曠課是吧？”

躺在床上，施禾在舍友的交談聲與鬧鐘聲中醒來，他迷迷糊糊地睜開眼，心中曠課的想法剛剛冒出頭，腦海里就傳來了系統(tǒng)的聲音。

【叮！】

【新任務　兌現(xiàn)天賦！】

【兌現(xiàn)天賦：雖然宿主擁有了周杰倫的巔峰嗓音，但并沒有足夠的唱功與體力進行支撐，你需要盡快挖掘自己的能力。】

【全勤參加今日課程，并且期末考獲得專業(yè)前十名！】

【今日完成后可獲得：青銅寶箱。】

【任務完成后可獲得：白銀寶箱。】

“騰”的一聲，施禾一個鯉魚打挺從床上飛起來，目光明亮！

“上課！”

十分鐘后——

坐在教室座位上，施禾低頭看著手機，微信里有女生的好幾條未讀消息，他清秀的臉頰有著一抹無奈的笑。

大學就是這樣，只要你有什么出眾的才藝在表演出來之后，就會獲得所謂的“優(yōu)先擇偶權(quán)”。

現(xiàn)在的施禾就是如此。

截止到現(xiàn)在，已經(jīng)有不下十位女生加了他微信了，也不知道究竟是哪里來的聯(lián)系方式。

現(xiàn)在看來這個系統(tǒng)還是比較正經(jīng)的，也不發(fā)布發(fā)布讓我去泡妞的任務，讓我去歷練歷練……看著桌子上的《音樂文學》，施禾提起精神，聆聽現(xiàn)世界的知識曲目。

大學上課與高中不一樣，而是兩三個班，有時候甚至是五個班級一起上公開課，今天上的恰好就是公開課，也是學生們最容易曠課的課程之一。

課堂上依舊沒有看到柳依依的身影，應該是跟輔導員請假了，教室外竟然還有不少女生，好像是聚在一起看著自己竊竊私語。

夏天果然是好，早晨看過去都波光粼粼的，確實很有意境與藝術(shù)……

“那我們接下來有請施禾同學回答一下問題。”

就在施禾出神間，講臺上的老師突然點了他的名字。

而且，教室的大屏幕上還播放著自己昨晚晚會的演唱視頻！

“哪里有彩虹告訴我，能不能把我的愿望還給我。”

“為什么天這么安靜，所有的云都跑到我這里。”

“……”

看著面帶微笑的年輕男教師，正當施禾猶豫著要不要站起來的時候，老師已經(jīng)走到了他面前。

這下施禾不得不站起來了。

周圍兩百多名學生的目光好像都聚集在他身上，這讓他本能地感到有些緊張。

“昨晚施禾同學創(chuàng)作的一首彩虹驚艷四座，淡淡的憂傷旋律更是直擊心靈，除開對你的表揚之外，我們這些老師其實也在私下討論，討論自己能不能創(chuàng)作出來這么好的歌曲。”

老師臉上那種溫煦的笑容讓施禾少了許多戒備，他嘆了口氣：“后來，我們一致認為，這個年紀的我們已經(jīng)寫不出這樣的青春旋律了，你確實是一位很有天賦的學生。”

老師看著施禾，淡淡笑了笑，道：“關(guān)于你這首歌，論壇出現(xiàn)了很多討論聲，而最多的討論還是你這首歌的創(chuàng)作背景，這里方便說一下嗎？”

說完，老師開了個玩笑：“不愿意說也沒事，只是一個私人問題，純粹是當提前采訪未來的大明星了。”

教室里，施禾的視頻還在播放著。

“也許，時間是一種解藥，也是我現(xiàn)在正服下的毒藥。”

施禾斟酌了下，接過話筒，道：“作為一位5G沖浪選手，我自然也看到了很多同學們的疑問，這里我做一個統(tǒng)一的解釋。”

“創(chuàng)作這首歌曲，與我自身沒有任何關(guān)系，所以同學們不要自行聯(lián)想了。”

清了清嗓子，施禾緩緩道：“這首歌曲的創(chuàng)作背景，是我去醫(yī)院復查喉嚨的時候，聽到醫(yī)生跟我講的一個故事。”

“一個男生因為患了癌癥，想要讓心愛的女友離開他，有屬于自己的幸福生活，所以他帶著女友到兩人原來約會過的地方回憶從前，也回憶自己曾經(jīng)的過去。”

“之后男孩病情加重了，不得不整日待在醫(yī)院里，他跟女生說要出國留學，兩人被迫分手，男孩將女生所有的聯(lián)系方式都雙方面刪除了。”

“女生認為是男孩愛上別人，辜負了自己，一度恨上了男孩，但是后來在男孩去世后，男孩子的父親給了女孩一本日記，那是男孩在離世之前寫的，他不希望自己的孩子被誤會。”

“男孩的父親，就是那位醫(yī)生。”

“這，就是這首歌的創(chuàng)作背景，你們可以在歌詞里找到所有答案。”