于是他照著教師們經(jīng)常寫(xiě)在黑板上的名目，把《詩(shī)》、《易》、《春秋》什么的一種買(mǎi)了一本。

不過(guò)黃力沒(méi)有在圖書(shū)館找到《算罔論》、《靈憲》和《巫蠱與醫(yī)術(shù)》等類(lèi)目，據(jù)說(shuō)這些書(shū)籍還屬于老師們個(gè)人所有，楚陽(yáng)正在與他們商議“出版”的條約細(xì)則。

有了這些書(shū)，黃力也沒(méi)有急著選修課程，他打算把這些書(shū)先看一遍，再做決定。

大致瀏覽了一遍后，黃力第一門(mén)選修課程選擇了《詩(shī)》。

沒(méi)有別的原因，哪怕不怎么看得懂，《詩(shī)》里面的部分文字和韻律，也讓黃力感到了莫名的共鳴。

“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

……”

正字版的書(shū)籍，都是這種“純凈版”，也就是沒(méi)有加以注釋的原版，極為簡(jiǎn)略。

即使這樣，“詩(shī)”這種比較文學(xué)性的東西，也能把它獨(dú)特的情緒隔著歲月傳遞下來(lái)。

“你們現(xiàn)在可真好，一開(kāi)始讀經(jīng)就有現(xiàn)成的書(shū)籍可用。哪像我們，當(dāng)年可是自己一字一句抄錄的?！?

第一堂課上，教授《詩(shī)》的沈和老師，一開(kāi)始就是一通抱怨，又夾雜著一絲羨慕。

沈和教授的是《毛詩(shī)》，這是經(jīng)由后人對(duì)《詩(shī)》進(jìn)行了分類(lèi)注釋和分析的版本。

如果算上手抄本，現(xiàn)在的書(shū)籍可謂是種類(lèi)繁多。

單是五經(jīng)就有各家各派的注釋版本，以及根據(jù)某一段類(lèi)容衍生的種種論述。

甚至曾有人僅僅根據(jù)經(jīng)書(shū)中的一個(gè)詞語(yǔ)，就寫(xiě)了十余萬(wàn)字的論文。

在這種情況下，也不能怪朝廷需要給五經(jīng)分別指派特定的家族教授。若是不加以指定，那繁雜的程度，任何人見(jiàn)了都得頭疼。

也同樣因?yàn)槿绱?，楚?yáng)收錄的典籍，大多都是“純凈版”。

至于注釋版，該不該出版，那就得參考其內(nèi)容是否合適、版權(quán)是否能得到授權(quán)等情況來(lái)決定了。

這些事不可能由楚陽(yáng)來(lái)做，他也沒(méi)有那樣的精力，只能放在那里等其自行發(fā)展。

黃力選擇了《詩(shī)》，第二門(mén)課程還沒(méi)選好時(shí)，大學(xué)里又增添了一群師生和教學(xué)內(nèi)容。

成廉及其麾下兩百騎兵，被楚陽(yáng)直接調(diào)入了大漢綜合學(xué)校。

這些騎兵全部成為“兼修生”，其義勇軍士卒的身份和建制不變，只是需要入校參與學(xué)習(xí)。

甚至這些義勇軍騎兵們，還直接在學(xué)校外面扎營(yíng)居住，生活起居保持著軍伍制度，同時(shí)也堅(jiān)持著巡哨、宿衛(wèi)，負(fù)責(zé)學(xué)校的保衛(wèi)工作。

同時(shí)成廉和他麾下軍官的到來(lái)，也為學(xué)校增加了兩門(mén)課程：軍事、騎術(shù)。

這兩門(mén)課，簡(jiǎn)直就是為黃力量身打造的。對(duì)于當(dāng)過(guò)一年多義勇軍的他來(lái)說(shuō)，要是能選修這兩門(mén)課程，簡(jiǎn)直是得心應(yīng)手。

但遺憾的是，由于身體原因，黃力無(wú)法選修要求身體健全的軍事和騎術(shù)課程。

這讓黃力入學(xué)以來(lái)，第一次感受到了沮喪。

就在他心情低落之時(shí)，一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)，又讓他再度振奮了起來(lái)。

一些同學(xué)，在胸前別上了“大漢復(fù)興聯(lián)合會(huì)”的銅質(zhì)徽章，言談舉止都有些異于常人起來(lái)。

“這是太傅設(shè)立的先進(jìn)個(gè)人聯(lián)合組織，你有沒(méi)有興趣參加？”鄭合一臉嚴(yán)肅地向黃力詢問(wèn)道。

“……至于今天的各位，也許能獲得一個(gè)心安理得的死亡，能獲得身后的一片唾罵，卻未必能獲得榮華富貴?！?

“如果你看見(jiàn)我們中有的人身居高位，便為了升官發(fā)財(cái)而來(lái)，那么很抱歉，這不是你應(yīng)該呆的地方?！?

“每一名合格的大漢復(fù)興聯(lián)合會(huì)會(huì)員，都需要明白自己要到哪里去，需要有勇氣面對(duì)無(wú)數(shù)的對(duì)手。

更需要知道自己可能會(huì)為了這個(gè)目標(biāo)失去一切，包括生命和榮譽(yù)。”

“我們不會(huì)以這個(gè)要求去要求其他的人，因?yàn)槲覀兠靼?，我們自身已?jīng)是最勇于付出的那一批人了，我們不能強(qiáng)求所有人都能和我們一樣……”

這就是黃力從《大漢復(fù)興聯(lián)合會(huì)宣言》中，看到“復(fù)聯(lián)”會(huì)員能獲得的待遇。

如此苛刻，如此不近人情。

原來(lái)太傅能帶給自己那樣特殊的感覺(jué)，是因?yàn)樗缫殉蔀榱诉@樣的人。黃力想道。

他握緊了手中這本薄薄的小冊(cè)子，一種殉道者般的神圣之感，讓黃力決定了，自己一定要加入這個(gè)組織。

“復(fù)聯(lián)也不是你答應(yīng)了就能馬上加入的，你先好生看看《大漢復(fù)興聯(lián)合會(huì)宣言》，確定自己愿意加入。

然后通過(guò)我的推薦，寫(xiě)一份申請(qǐng)，再經(jīng)過(guò)時(shí)間不等的考察，才能獲得宣誓加入的機(jī)會(huì)。”

鄭合說(shuō)道。

“這么麻煩？”黃力愣了。

他以為，這種看起來(lái)毫無(wú)益處的事情，能有人愿意去參與就算不錯(cuò)了，沒(méi)想到還不是每個(gè)人都能有加入的資格。

那這樣一來(lái)，還有幾個(gè)人愿意加入這個(gè)“大漢復(fù)興聯(lián)合會(huì)”？

“想加入的人不少，很多人現(xiàn)在都還在考察期察?！编嵑系馈?

“考察？是考察些什么？”黃力變得有點(diǎn)忐忑起來(lái)。

他的學(xué)識(shí)，在這些學(xué)生里面來(lái)說(shuō)，實(shí)在是算不上優(yōu)秀，畢竟他連《歷史》和《常識(shí)》都還沒(méi)學(xué)完。

“這個(gè)沒(méi)有一定的規(guī)矩，主要是通過(guò)觀察申請(qǐng)者的生活、學(xué)習(xí)等行為，判斷其是否適合成為復(fù)聯(lián)會(huì)員。

這個(gè)判斷的權(quán)力，不是某一個(gè)人掌握的，而是由我們選出的‘復(fù)聯(lián)監(jiān)察委員會(huì)’來(lái)確定?！?

很顯然，這個(gè)“監(jiān)察委員會(huì)”模仿了楚陽(yáng)的“教學(xué)委員會(huì)”。

“這樣啊?！秉S力有些失望地說(shuō)道。

他其實(shí)連這些話都聽(tīng)不太懂，因此他感覺(jué)，自己應(yīng)該是沒(méi)機(jī)會(huì)加入復(fù)聯(lián)了。

“不要灰心，你先好好看一下宣言吧。根據(jù)我的判斷，你這樣生活簡(jiǎn)樸，品性良好的同學(xué)，是有很大機(jī)會(huì)能加入復(fù)聯(lián)的，不然我也不會(huì)打算推薦你了。”

鄭合鼓勵(lì)道。

所幸的是，《大漢復(fù)興聯(lián)合會(huì)宣言》是用最平直的詞句撰寫(xiě)的。

這讓黃力憑著自己的知識(shí)，就能看明白它說(shuō)了些什么。

比如這本“宣言”的引言部分，闡述了成立這個(gè)組織的目的：

“今天，我們的國(guó)家，已經(jīng)到了生死存亡的關(guān)頭?！?/p>