范禹楓就讀的學校條件很差，沒有圖書館，同學的書也是在鎮上的書店里借閱的，一天一角錢。范禹楓覺得也不算貴，就和同學一起去了書店。

來到鎮上的書店，范禹楓看到滿屋的書籍很是高興，隨機拿了一本書翻開閱讀，這是一本唐詩三百首，隨意翻了幾頁之后又繼續拿起了一本三字經。

他發現這里都是一些古代文學書籍，而雜志和一些報紙放在別的地方，其他地方還有很多中外名著，范禹楓覺得這些書足夠自己看一段時間了。

他辦了一個VIP借書卡，一次借了三本書，唐詩、宋詞和古代啟蒙讀物三字經、百家姓、千字文合本。

他同學只是借了兩本雜志，看到他借的書后調侃道：“范禹楓我真佩服你，課外讀物還看這些?！狈队項髡f道：“見怪不怪，個人愛好?！?

范禹楓緊張平淡的初中生活就這么開始了，早晚鍛煉身體，白天上課認真聽講，課間時間翻閱借來的書，每天中午他都早早的來到教室看書，晚上鍛煉之后也都抽時間看，雖然還沒有達到過目不忘的程度，但是看過一兩遍還是能熟記的，如此一個星期范禹楓就把三本書看完了。

接著他又去換了三本，楚辭、漢樂府和詩經。雖然還是一個星期就看完了，但是他并沒有再去借這類的書，因為他發現雖然將這些書的內容都記下了，可是他并沒有真正的去理解這些的詩詞的含義，也就是說并沒有將這些東西轉化成自己的，他還需要慢慢的理解。

如此一個月時間過去了，這段時間范禹楓很是清閑，除了上課看看雜志散文之外就是到學校外面的大水庫里去游泳閉氣，可以說很少和同學交流，連班上的同學他現在都認不全。經過一個月的回顧他基本上將看到的詩詞、古文理解了，觸景生情也能說出應景的詩句。

沒有了障礙之后范禹楓又開始借閱古詩詞了，看他的意思不將所有詩詞看完不罷休了。這次拿了一本漢魏六朝詩選，一本元明清詩鑒賞詞典以及一本詩詞格律入門，看來他是想學習寫詩詞了！花了一星期看完之后他不再借詩詞類的書了，開始借閱先秦諸子百家的著作，最先借的是儒家的四書五經六藝。只是這花費了他很長的時間去理解，一直到放假他都沒有再去借閱別的書籍。

回到家里范禹楓依然依按照以前的軌跡生活，除了鍛煉就是做寒假作業，再有就是回顧以前看的詩詞、古散文，有時還幫父母干點家務。

很快寒假過完了，范禹楓又回到了學校，開始了校園生活。

經過兩個月的消化他已經將儒家經典都理解吸收了，他打算繼續借閱其他的諸子經典，來到書店后開始找書。

正在他想要看哪家經典的時候他發現有一本書上寫著西游記，他眼神一亮拿出來看了一下簡介，發現這正是他在電視里看到的西游記，于是他繼續看了下去。

當他看到菩提祖師傳法的口訣時心有所悟：“顯密圓通真妙訣，惜修性命無他說。都來總是精氣神，謹固牢藏休漏泄。休漏泄，體中藏，汝受吾傳道自昌。口訣記來多有益，屏除邪欲得清涼。得清涼，光皎潔，好向丹臺賞明月。月藏玉兔日藏烏，自有龜蛇相盤結。相盤結，性命堅，卻能火里種金蓮。攢簇五行顛倒用，功完隨作佛和仙?！?

雖然說了一些修煉的根本，卻也只是淺談即止，讓人無法下手。

合上書又找了兩本道家經典《道德》和《逍遙》，回到學校開始認真閱讀，花了三天時間把西游記看完了，文采倒是很不錯，詩詞歌賦樣樣有，看完之后范禹楓并沒有什么收獲。

書中只是寫了師徒五人的來歷和目的，路上遇到的妖怪也只是說了他們的事跡，至于他們為什么能成為妖怪，怎么修煉的一句也沒提，與電視劇里面的沒有什么出入，讓人覺得似是而非，有些道聽途說的感覺。倒是里面的寫作手法可以借鑒一下。

道德經只有五千言，范禹楓只用了兩個小時就看完了，看完容易想要理解確是很難。這五千言里涵蓋老子對道的理解，老子對天地萬物的闡述讓他有了耳目一新的感覺，結合自身對自然的認識，他覺得書上寫的很貼切。特別是老子對道的闡述讓范禹楓很是驚奇，道是規律，是天地萬物運轉的規律，道無處不在，順應自然就是順應規律。

南華經則是對道德經的理解和闡述，莊子將道家和儒家思想加以融合，從人的角度來闡述道，讓道更加接近現實社會，讓人讀起來更加容易理解。

莊子齊物論中有一段讓范禹楓感觸很深：“一受其成形，不亡以待盡。與物相刃相靡，其行盡如馳，而莫之能止，不亦悲乎！終身役役?，而不見其成功，苶然疲役而不知其所歸，可不哀邪！人謂之不死，奚益！其形化，其心與之然，可不謂大哀乎？”

翻譯過來意思是：“人一旦稟承天地之氣而形成形體，就不能忘掉自身而等待最后的消亡。他們跟外界環境或相互對立、或相互順應，他們的行動全都像快馬奔馳，沒有什么力量能使他們止步，這不是很可悲嗎！他們終身承受役使卻看不到自己的成功，一輩子困頓疲勞卻不知道自己的歸宿，這能不悲哀嗎！人們說這種人不會死亡，這又有什么益處！人的形骸逐漸衰竭，人的精神和感情也跟著一塊兒衰竭，這能不算是最大的悲哀嗎？”

按范禹楓的理解是：“人是由先天之氣孕育，出生之后就開始消耗體內的精氣神，當精氣神三寶中任何一寶耗完，人也就死了。”

這和西游記中菩提祖師說的基本一致，西游記成書于明代，作者可能是受道家學說的影響。“如果說這是規律，那活的時間長的人可能是先天之時體內的精氣神比別人多，也有可能是懂得養生之術，精氣神消耗的較慢，這些是順應規律。但是如果精氣神不減少反而增多呢？是否可以長生呢？如此是否打破了既定的規律，答案是肯定的。但這就一定是違背道了嗎？不一定，存在就是道，雖然它違背了生老病死這條規律，你怎么知道它不是順應了另外一條規律？”

想到這里范禹楓開始興奮起來，他不知道別人能不能做到，怎么去做，但是他知道自己可以。

范禹楓現在的狀態就是最好的證明，自從心臟發生異變以來，身體變得強壯了，頭腦變得清醒了，他相信這是精氣神充足的原因。想到這里，范禹楓覺得自己身上發生的事情終于有了合理的解釋。血脈是人身上分布最廣的，人體需要的養分都是通過血液運輸的，比筋脈對人的作用還要大。

大腦是人體最重要的器官，腦血不足容易導致大腦缺氧，反之腦血充足可以開發大腦，增強記憶力。

通過對以往的回憶，范禹楓發現心臟的變異應該是契合了某種法則，從變異到強大的過程可以很清晰的看到是和水有關。

那么現在可以說范禹楓是水屬性的體質了，那么他的血液也是契合了水之法則或水之大道。

而他血脈流轉時吸收的也應該是天地元氣，只有天地元氣才能壯大自身的精氣神，也就是說范禹楓在無意間已經學會了修煉的法門。

只要他堅持修煉下去，一定可以獲得意想不到的收獲。想到這，范禹楓高興的無以言表，暗暗下定決心一定好好修煉。

弄清修煉的方向之后，范禹楓開始了瘋狂的鍛煉，除了上課沒有改變之外，他連看課外書的時間都減少了，晚上更是很晚才回宿舍休息。

如果沒有意外的話范禹楓就會在這緊張的修煉中度過初中生涯。

但是世事變化，哪能一切盡如人意，你不去惹事，事情卻會找上你，該面對的躲也躲不掉。

周鎮中學分為高中和初中部，地狹人稠，很多高中生和初中生都是住在一個房東家里，難免發生沖突，高中生欺負初中生的事時常發生，一般學生都不敢惹事，只能息事寧人。

很快范禹楓也遇到了這種事，此時距離開學已經兩個月了，天氣已經很熱，一天晚上范禹楓鍛煉回去已經很晚了，該休息的人都休息了。

他回到屋里拿起臉盆開始刷牙洗臉，然后又沖了個涼水澡，擦拭干凈回到屋里換了衣服準備睡覺。

突然間屋里的燈亮了，屋里的幾個室友，從床上起來對范禹楓說道：“范禹楓我們忍你好幾天了，每次都回來這么晚，讓我們怎么睡覺?！?

“不好意思，打擾到你們了，下次我回來早點。”范禹楓不好意思說道。

范禹楓住的屋里有五個人，除了他是初中生以外，其他都是高中生，都是高二年級的。

魏亮是高二三班的學生，對他熟悉的人都知道他脾氣很臭，一言不合就喜歡動手。

不過這次魏亮他們見范禹楓認錯態度誠懇也不好意思再為難他。

不過范禹楓和他們幾人性格不合，住在一起總顯得格格不入，時間一久難免再次發生沖突。

只可惜魏亮他們人數雖多，力氣卻比不上范禹楓根本討不到便宜，被范禹楓教訓了一頓。

“能打有什么了不起，我打不過你，有人能收拾你?！庇纱怂麄儜押拊谛?，準備再去找更厲害人對付他。

對此范禹楓并不知情，他也沒將這件事放在心上，他依然早起鍛煉，按時去班里上課，利用課余時間看書，過著他熟悉的生活，此時他還不知道危險正在向他靠近。

這天星期三，魏亮四人一大早就去上課了，看他們的樣子很正常，沒有一點被打的樣子。

第一節課下課后四人一起去了高三一班，不久里面出來了一個人，四人見到他恭敬道：“見過薛哥?！?

薛剛好奇問道：“你們找我什么事？”魏亮猶豫的說道：“薛哥，這里說話不方便，我們換個地方?！?

他們來到沒人的地方，魏亮哭訴道：“薛哥，我們被一個初一學生打了，你要為我們做主。”薛剛詫異說道：“怎么回事，說清楚?！?

魏亮哭訴道：“事情是這樣的，我們住的屋里有一個初中新生，他每天晚上都回來的很晚，吵得我們睡不著覺，昨天我們本想教訓他一頓，沒想到被他一個照面就撂倒了。對方是個練家子，你看他們兩個脖子上現在還有痕跡呢！薛哥，你可得幫我們討回公道啊。”

薛剛聽后感興趣道：“這么說他還是一個高手了？你們回去吧，晚上把他約出來，我去會會他?！彼娜寺牶蟾吲d的回去了。

薛剛是本地人，高三一班班長，學習還不錯，實力強大，人稱薛哥。

認識他的人都知道他從小就開始習武，初中時期就出名了，現在更厲害了，曾經一個人將七八個人打的跪地求饒，這也讓他成為學校所有好動分子心中的偶像，他們自發的將他當做大哥。