“啊！”蕭冬驚叫一聲。然后，輕輕的轉過頭，偷偷的看向倒數第二排靠窗戶邊上的曉峰，順著蕭冬的目光，我也看向了曉峰。只見曉峰也看向了我們這邊，笑得那叫一個燦爛，還輕輕的向我們揮了揮手。

蕭冬縮了一下脖子，慢慢的回過頭，對我擠出了一個牽強的笑容。

“嗨！人家都表態(tài)了，你有沒有想法呀？”我輕聲的問。

“他想追，就由他去吧！反正我又不喜歡他。”蕭冬一臉無奈的說。

“那你有沒有喜歡的人？比如我，你看怎么樣？”我感快抓住機會問道。

“你，怎么說呢，”蕭冬從上向下打量著我，繼續(xù)說：“總之，相貌堂堂，不招人討厭！”

“只是不招人討厭嗎？”我逼問著。

蕭冬的臉忽的一下就有些微紅，“哼，不理你了！”

蕭冬說著把頭轉過去，開始看書了。

我有種戰(zhàn)士凱旋的感覺，飄飄然的，我確定我身邊的這個帶著光的女孩，感受到了我的那份真摯的情感。

曉峰也是相當執(zhí)著的，每天除了找機會和蕭冬套近乎外，還為了追蕭冬，竟然也越來越愛學習了，這對曉峰來說也確實挺難得的。

終于，蕭冬實在是受不了了，就干脆對曉峰說出了不喜歡他，還希望曉峰不要再到處說追她了。

曾幾何時，曉峰也把我埋怨一通，說我近水樓臺先得月，搶了他的心儀女孩，還說我重色輕友。但是，我的心里還是美滋滋的。

語文老師在下午的語文課上宣布，全國奧林匹克作文竟賽開始了，讓我們每人寫一篇作文，將選出一篇滿分作文，去參加竟賽。題目為：論羅森塔爾效應的啟示。

羅森塔爾效應就是：一個叫羅森塔爾的心理學教授，從18個班級里，隨便選出一些學生名字，并說這些學生非常有天賦，后來被選出的學生都在學習了取得了很大的進步。

看到這個題目，我就想到了一年級的曉蘭，在班主任姑姑的重視下名列前茅。二年級的我也在表舅的重視下取得了好的成績。我就提出了一個學生學習成績=老師的重視+自身的天賦+后天的努力。一篇作文如有神助，洋洋灑灑，躍然紙上。

當語文老師讓我們交作文的時候，我并不想交，因為我只是覺得吐槽了老師的行為，心里有種滿足感，還給蕭冬看了看，希望她和我一起吐槽。

然而，蕭冬在看完我的作文后，一臉開心的對老師說：“老師，韓雷的作文寫得可好了。”

“是嗎，寫好了，為什么不交呢？拿過來吧，就剩他沒有交了。”

老師說。

蕭冬一路小跑的送給老師，老師在看到我的作文后，眼睛一下就亮了，一邊高興的笑著，一邊不停的點著頭。

“嗯，就是它了，一篇完美的滿分作文，我跟大家讀一讀韓雷的這篇作文，大家也聽一聽，評一評。……”

老師讀的蕩氣回腸，同學們聽得是一愣一愣的。蕭冬也在身旁為我豎起了大拇指。

讀完后，老師當即宣布，我的作文可以去參加全國奧林匹克作文竟賽了。