只不過隨后難題又來了，陳旭到底要怎么樣才能做出來一個(gè)自動(dòng)機(jī)器人？

這個(gè)研究有著相當(dāng)大的難度，而且必須是能夠勝任人類操作的才行。

還有一點(diǎn)，這個(gè)研究也必須有相對(duì)應(yīng)的理論作為支撐。

普通的發(fā)明不管用，如果可以最好是能做出來震驚世界的發(fā)明，這樣以后自己不僅能夠隨時(shí)休息。

說不定還能得到世界的認(rèn)可。

“我學(xué)的可是醫(yī)學(xué)啊。”

“現(xiàn)在想要造出來自動(dòng)化的機(jī)器人，這可是跨行業(yè)了。”

就算是做出來一些簡(jiǎn)單的自動(dòng)機(jī)器人，在沒有任何的臨床實(shí)驗(yàn)下，恐怕也不會(huì)讓使用吧？

畢竟病人治病可不是開玩笑的，不能有一點(diǎn)點(diǎn)的差錯(cuò)的。

但是如果做出來太一般的機(jī)器人，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)也早就有了啊。

這樣一來，自己的研究就沒有用武之地了啊。

思來想去的陳旭，心中猛然大驚。

“自動(dòng)滅癌機(jī)器人！”

“對(duì)，我可以造出來自動(dòng)滅癌的機(jī)器人。”

想到這陳旭激動(dòng)了，因?yàn)檫@玩意真的造出來，絕對(duì)是震驚全球的。

當(dāng)下人類的醫(yī)療技術(shù)雖然發(fā)達(dá)，但是對(duì)于癌細(xì)胞攻克，那也是世界難題，根本無法治愈的。

而這種高科技設(shè)備，也只是在電影里面出現(xiàn)過。

甚至一些漂亮國(guó)的專家們，就表示他們?cè)谘芯恐鴾绨C(jī)器人，希望可以造福人類。

現(xiàn)在人的生活壓力大，癌病患者也是越來越多，不僅如此，還有向年輕化發(fā)展的趨勢(shì)。

而各種杰出的年輕人因癌病無法治療最后失去了生命，這對(duì)于國(guó)家來說也是一種損失。

如果自己能研究出來自動(dòng)滅癌機(jī)器人。

那自己完全可以成為救世主啊。

想到這，陳旭心動(dòng)了。

他的研究方向已經(jīng)有了，那就是制造出自動(dòng)滅癌機(jī)器人。

“這真的能成功嗎？”

面對(duì)跨行業(yè)的設(shè)計(jì)研究，雖然研究的方向有了。

但陳旭還是有一些不自信啊，因?yàn)檫@玩意兒可是沒有任何可以參考的東西啊。

在不借鑒任何理論的情況下，這到底該怎么研究啊？

總不能干想吧？

這顯然是不可能想的出來的事啊。

“看來，還是需要先補(bǔ)充各種理論的知識(shí)啊。”

如今的陳旭腦中一片的空白，根本就沒有任何的頭緒。

在他看來還是知識(shí)儲(chǔ)備不夠的原因。

或者說是他的知識(shí)太單一了，單純的只靠之前學(xué)習(xí)的那點(diǎn)醫(yī)學(xué)理論，顯然是不夠用的。

而自動(dòng)滅癌機(jī)器人，那可就不是簡(jiǎn)單的醫(yī)學(xué)理論這個(gè)問題了。

而是一個(gè)覆蓋各個(gè)學(xué)科的結(jié)合體。

比如說機(jī)械學(xué)科，你想造出來，總得會(huì)機(jī)械吧？不然自己怎么造？

再比如說就是物理學(xué)，這玩意肯定是設(shè)計(jì)到不少物理學(xué)方面的知識(shí)的。

這也是需要補(bǔ)充一下的。

至于生物學(xué)，那也是需要精通的，做出來的鐵疙瘩不是讓看的，那得是能治病滅癌才能行。

不僅這些，還有其他的什么化學(xué)、醫(yī)藥學(xué)、都必須要先精通啊。

不將每一個(gè)學(xué)科都學(xué)精通，那是無法創(chuàng)造出一種新的事物的。

很多的專家們，精通的不只是一個(gè)領(lǐng)域，都是深耕多個(gè)領(lǐng)域，最終才能做出偉大成就。

想通了這點(diǎn)后，陳旭明白了。

他知道現(xiàn)在缺乏的就是學(xué)習(xí)，他現(xiàn)在需要大量的知識(shí)來補(bǔ)充自己的大腦。

這樣就可以對(duì)造出自動(dòng)滅癌機(jī)器人，會(huì)有一個(gè)更清晰的思路。

而現(xiàn)在能夠快速的補(bǔ)充這些知識(shí)，就只有一個(gè)地方了。

那就是圖書館。

還好南興醫(yī)院剛好就有一座這樣的內(nèi)部圖書館。

在那里，陳旭就可以學(xué)到自己所需要的知識(shí)了。

有了目標(biāo)后，陳旭馬上就行動(dòng)了。

很快的來到了圖書館，立馬就翻閱起來高等生物學(xué)。

隨后就進(jìn)入了學(xué)習(xí)模式。

“叮，學(xué)習(xí)進(jìn)度+1。”

“叮，學(xué)習(xí)進(jìn)度+10。”

此時(shí)的陳旭大腦處于飛速的運(yùn)轉(zhuǎn)之中，一本厚厚的高等生物學(xué)，他也僅僅是只看了10分鐘。

就將書中全部的知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容吸收了。

不，更確切的說是直接的復(fù)制到了大腦之中。

他甚至記得這本書的第一頁的內(nèi)容是什么，完全可以做到倒背如流。

很快他再次拿起一本高等物理的書看了進(jìn)去，又是15分鐘過去，這本書的內(nèi)容他全部的刻在了腦海之中。

“果然學(xué)習(xí)速度翻倍，我感覺我現(xiàn)在的大腦里還是非常的空白，我需要裝入更多的東西。”

隨后，陳旭也不顧別人的目光，找來了大量的物理學(xué)、化學(xué)、機(jī)械學(xué)相關(guān)的書，直接就是堆起人那么高。

而且閱讀的速度也是非常的快。

僅僅只是10分鐘就能看完一本書，基本上在每一頁停留的時(shí)間也不過就是幾秒鐘而已。

這很快就引起了其他人的不滿。

“你看，那個(gè)人是不是有病啊，看書這樣翻來翻去的，這也太不認(rèn)真了吧？”

“是啊，這個(gè)人不會(huì)是過來搗亂影響別人學(xué)習(xí)的吧，還拿了一堆的書，這要是能看懂，我叫他巴巴。”

“估計(jì)是個(gè)傻子吧，想要借用這種方法來吸引領(lǐng)導(dǎo)的注意？只不過這種方式太夸張了，一看就是假的，根本就證明不了學(xué)習(xí)能力的。”

“算了算了，他也沒有說話，只是在翻書，咱也不能說人家什么啊。”

此時(shí)的陳旭將各個(gè)學(xué)科的書籍都看了一遍，腦海中的思路已經(jīng)清晰了不少。

對(duì)于自動(dòng)滅癌機(jī)器人的輪廓也是有了一些。

但是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不夠，他感覺自己還沒有接觸到核心，他必須需要更高深的知識(shí)填充大腦，他需要更高級(jí)的書籍。

很快，他再次在圖書館里進(jìn)行著翻找。

只不過在一處角落，有一雙眼睛疑惑的盯著陳旭。

“這個(gè)家伙，到底在干嘛？”

“不會(huì)是給累傻了吧？”

此人正是吳蔓，這讓他看著眉頭緊皺，隨后也不管陳旭，而是繼續(xù)的看書。

而陳旭還在圖書館里繼續(xù)填充著知識(shí)。

當(dāng)一個(gè)人沉浸在知識(shí)的海洋里的時(shí)候，是根本停不下來的。

此時(shí)的陳旭手里正捧著一本電腦編程的書，看的津津樂道。

畢竟自動(dòng)滅癌機(jī)器人也是需要電腦系統(tǒng)控制的，這些知識(shí)他都需要搞懂才行。

如今的他靠不了別人，只能是靠自己了。

“造出這玩意兒，應(yīng)該就沒什么問題了吧。”

正是有這樣的執(zhí)念，讓陳旭堅(jiān)持了一天又一天。