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第6章 頭暈不是病

第二天清晨,學校的大操場上。

各個年齡段的孩子們分區域列隊,由城里下派的軍人老師們帶領,進行身體素質鍛煉。

上至十二、三歲的孩子,下至三、四歲的兒童。

云山他們這一批是即將考試去城里培養的,是村子里年齡最大的一批。

“還有一個多月就考試了,今天接著帶你們實戰訓練,可謂臨陣磨槍,不快也光。”云山他們認真聽著老師講話。

“昨天晚上童文受傷了,跟同學打架,肋骨斷了兩根,這都臨近考試了,受這種傷!”一副恨鐵不成鋼的樣子,同學們聞言目光驚疑不定,目光首先就聚集向了云山。

肋骨斷裂在他們這里并不是什么嚴重的傷,村里備有療傷藥物,能夠很快治好這種傷,對一個多月的考試并不會有多大的影響。

不過在邊上單獨坐著的童文用手捂著胸部,目光依舊死死盯著云山,怨恨的表情溢于言表。

老師沒再繼續說童文的事,在學校外面的事情他不會管,而且事情已經發生了,說再多也沒用。

“武科考試的內容就三項,速度、神經反應、力量,到時候會根據得分總和進行整體排名。”老師繼續道:“目前你們當中成績最好的是云山,不過可惜的就是云山的神經反應還是差很多,不然排進前三名的可能性非常大。”

云山默默不語,神經反應速度一直是他的弱點,自幼在這方面就比不過童文。

“從明天開始,主要就是加強訓練你們這三項考試內容的能力了,相關器材明天也會到位。”

“今天還是教授你們實戰技巧。”說到這,老師看向了云山,“云山先出來,拿上你的兵器。”

云山立刻去一旁拿了一桿長槍,小跑著上前。

簡單熱身后,云山握住自己的長槍,槍頭部位是用厚實的獸皮包裹,不會傷到人。

老師手里是一柄長劍,劍體也是用獸皮緊緊包裹。

唰!云山出槍了,出槍速度極快,單手握槍,朝著老師面部刺去,然而就在看到老師準備接招動作的瞬間,云山的槍變了。

原來刺向面部只是一個虛晃,真正的殺招在后面。

只見云山瞬間收槍,緊接著用雙手握住長槍槍桿,猛地一個轉身,腰部作為自身釋放力量的樞紐,讓渾身的力量作用在長槍上,攜轉身之勢,長槍帶著無可匹敵的氣勢直接砸了過去,將自身的力量發揮到最大化。

同學們全都屏息,有一些比較慫的同學暗自咬牙,自認云山只這一招,自己都招架不住,差距實在太大了。

老師當然不會招架不住。

老師見招拆招,就在云山轉身的那一刻,他不退反進,直接拉進了與云山的距離。

雙手握住長劍向前一探,準確的抵在槍桿上,這個位置受到的力度要比靠近槍頭處低太多。

長劍不停,猛地隨著腳下的步伐沿著槍桿向前滑動,朝云山的虎口劈去。

云山一擊不成亦是抽搶回防。

兩人你來我往,云山使出渾身解數,漸漸進入狀態,出槍招數更是千變萬化。

老師一次次被動防守,用自身來向學生們演示拆招技巧。

兩人速度越來越快!

每一次交鋒都異常驚險,云山感覺每一次都是要刺中老師的時候,都會被老師巧妙的一一化解,并隨之反擊過來,最后逼的自己手忙腳亂。

我這一槍還可以這樣來化解?

云山越打越興奮,他感覺老師的每一個動作,都能讓自己舉一反三,并快速在戰斗中汲取經驗,把老師的劍法巧妙的運用到自己的槍法上。

進入狀態的云山隨著老師的一個個拆招動作,思緒急轉,手中的槍愈加千變萬化。

同學們看得更是眼花繚亂,感覺云山的每一個動作都是那么的渾然一體,有著不一樣的美感。

童文目光更加怨恨,雙眸死死盯著云山,雖然他恨不得云山去死,但還是要承認云山在實戰這方面確實比他要強。

老師也是越打越驚喜,雙眸發亮,這云山在戰斗方面的天賦真是越來越高,現在竟能在戰斗中汲取經驗,快速運用到自己的槍法中!

自認當年自己在這個年齡段的時候比云山差得太遠。

隨著戰斗的持續,云山額頭開始漸漸出現細密汗珠。

驀地!

云山感覺頭部一陣暈暈的感覺襲來。

又是這種感覺!

云山在對戰中因為思維處在非常活躍的階段,導致腦袋暈暈的感覺又出現了。

在同學眼里,剛剛還輾轉騰挪的云山,此刻的動作變得突然僵硬了起來。

力度還是那個力度,速度也還是那個速度。

只不過從千變萬化的槍法中,變得只有簡簡單單的動作了,一刺,一挑,一抽間,失去了槍法上的各種變幻。

老師也發現了這一點,感覺云山已經發揮到了自身極致,便無需再繼續了。

劍花一閃,猛地一個發力,挑飛了云山手中的長槍,兩人這次的實戰結束。

云山從戰斗狀態中驚醒,低頭看著自己空蕩蕩的雙手,眉頭皺了起來。

搖了搖腦袋,從暈暈的狀態中逐漸清醒。

很是不解,自己從小,就算背誦文章的時候,腦袋也會出現暈暈的感覺,感覺好像有什么東西堵住了,背不下去,導致文化知識一直在同學中排中下水平。

每次測試神經反應速度的時候,也是只要一進入狀態,腦袋就會發暈。

平時思考問題的時候偶爾也會出現這種感覺。

這種感覺從記事開始就一直伴隨著自己,已經成為了一種習慣,以為正常。

再次搖了搖腦袋,不愿再多想,因為他真的很不喜歡那種發暈的感覺。

向老師鞠了一躬,表示尊敬,便撿起長槍放好,回到了隊列中。

老師開始仔細講解剛才實戰的一些技巧,而后讓學生們兩兩實戰總結。

此后的一個月,學生們每天除了學習文化知識外,還有考試項目的訓練,在為一個多月后的考試進行“臨陣磨槍”。

轉眼,一個多月的時間就這樣過去了……0

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