序 讓孩子在愛和自由中度過敏感期
在一些認識我的父母看來，我是幸運的，因為我在教育孩子時具有很多“先天”優勢：大學時讀的是心理學，研究生時讀的是教育學，后來又自學NLP1，還是一位幼兒園老師。
我承認，這些心理學和教育學知識在教育兒子Jimmy和女兒Amy時，給了我很大的幫助。而在蒙臺梭利幼兒園擔任老師的經歷，也讓我對教育學知識認識得更加深刻。
但是，我認為，不懂心理學和教育學知識，并不能成為沒有教育好孩子的理由。孩子天生有其內在的成長秩序，父母只需提供適宜的環境，孩子便能自行發展。
在孩子的成長過程中，我認為最重要的階段就是0~6歲。孩子從對世界一無所知到逐漸學會探索和認識世界，這是多么巨大的進步啊。
由于對家庭教育感興趣，我在去美國學習家庭教育之前，就開始接觸敏感期相關的書籍。那時，我托人從國外買來蒙臺梭利的著作仔細研讀，第一次為兒童的內在力量震撼，為敏感期的行為感到驚訝。
那時候，我經常看到這樣一幕：孩子在吃手時，父母會阻止，有時還會打一下孩子的小手，以示懲戒。這時，我就感覺很痛心：孩子吃手，是在鍛煉嘴巴，同時也是通過嘴巴來認識手。不僅不應該阻止，反而應該得到支持才對。
我對傳統育兒觀點產生了深深的懷疑，這也是我在做過了一段時間的心理咨詢師后，又獨自一人跑到美國學習和工作的原因之一。
通過學習，我發現，孩子的敏感期比我認為的重要得多。孩子在敏感期得到充分發展，智力會迅速發育，快速形成自己的思考能力，同時擁有很強的安全感，對自己也充滿信心。
更讓我驚訝的是，孩子在敏感期學到的一切，成人即使花上50年的時間，也未必能學好?？梢哉f，敏感期影響孩子一生的發展。
那么，什么是敏感期呢？
敏感期，是指孩子在0~6歲期間的某些階段，會由于內在發展的需要對外在的刺激感到敏感，從而努力從環境中吸收、學習，以滿足成長的需要。
換句話說，在敏感期里，孩子可以輕松地獲得各種能力。比如在手的敏感期，孩子會不斷使用手，以發展手的能力。
在敏感期里，當孩子想要發展一種能力時，我們就要提供合適的環境和條件，也就是給孩子提供便利，讓他們更好地發展這種能力。
遺憾的是，很多父母沒有注意到孩子的敏感期，有的父母注意到了，反而在敏感期里成了孩子發展的最大阻礙。這對孩子來說，真是太殘忍和不公平了。
我同情不被父母理解的兒童，也希望自己能為兒童的成長做出一分努力。抱著這樣的想法，我投身于幼兒教育工作，在國內外蒙臺梭利幼兒園工作的同時，還為父母提供咨詢服務。
在這個過程中，我還認識到，很多青春期問題不斷的孩子，很大程度上是因為在敏感期內沒有得到相應的幫助，導致內在發展受到了阻礙，所以才會在青春期以逆反的形式表現出來。
我知道，現在的父母越來越重視孩子的教育問題，并且努力反省自己，在改變自己不當教育方式的同時，努力修補與孩子之間的關系。
然而，我卻以為，如果對孩子造成了傷害，尤其是對0~6歲的孩子造成了傷害，父母以后不管如何努力，都很難讓傷害留下的疤痕消失。
與其在傷害孩子后努力去彌補，不如一開始就給孩子愛和自由，讓孩子在敏感期里努力發展自己的各項能力，按照內在的成長規律健康成長。
為了幫助那些想要抓住孩子的敏感期，讓孩子在愛和自由下長大的父母，我特地寫了這本書。我相信，通過一個個生動有趣的小故事，父母在感到溫馨快樂的同時，也能領會到敏感期教育的真諦，找到最適合自己孩子的教育方法。
我衷心希望，每個孩子都能快樂度過自己的敏感期，每位父母都能在教育孩子的過程中不斷完善自我，與孩子一同成長。
注釋
1 Naturae Langvage Processing，自然語言處理，是人工智能（AI）的一個子領域。