那個(gè)人看著網(wǎng)友的留言，想起了無(wú)邏輯的世界。可是，他只知道無(wú)邏輯的世界。不過(guò)，好在他的關(guān)于記憶的記憶沒(méi)有丟失。

他記得自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但是就是學(xué)不會(huì)。他想可能是漢語(yǔ)的影響力太強(qiáng)，導(dǎo)致他根本不能學(xué)會(huì)英語(yǔ)。在學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)，他總感到漢語(yǔ)的沉重。當(dāng)他習(xí)得漢語(yǔ)時(shí)，漢語(yǔ)對(duì)他的影響就根深蒂固了。如果不使用特別的方法，漢語(yǔ)就會(huì)一直強(qiáng)勢(shì)下去。其實(shí)，他常常在想學(xué)習(xí)英語(yǔ)有必要嗎？當(dāng)然猶豫歸猶豫，他還是想要學(xué)習(xí)英語(yǔ)。倒不是說(shuō)英語(yǔ)有多么好，而是英語(yǔ)還是有那么一點(diǎn)重要。雖然已經(jīng)是27世紀(jì)，早已不是英語(yǔ)在全球稱霸的時(shí)代。但是，英語(yǔ)的余威還是在的。對(duì)英語(yǔ)的思考也讓他開(kāi)始思考記憶。

我們知道記憶分為三種，分別是瞬時(shí)記憶、短期記憶和長(zhǎng)期記憶。在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的初期，學(xué)習(xí)者接觸最多的是瞬時(shí)記憶。為什么會(huì)有瞬時(shí)記憶呢？答案可能是大腦在對(duì)信息進(jìn)行分類。如果是剛接觸的信息，大腦就敏感。其實(shí)，有很多信息對(duì)于大腦是剛接觸的。由此可以看出，瞬時(shí)記憶是很多的。所以，當(dāng)我們要記憶某些東西時(shí)，不必要的瞬時(shí)記憶就會(huì)干擾大腦對(duì)信息的吸收。我們知道只有記憶變成是長(zhǎng)期記憶，才能永遠(yuǎn)在大腦里保存下來(lái)。也就是說(shuō)，很多我們需要的瞬時(shí)記憶卻在時(shí)間的消磨下消失了。如何保存瞬時(shí)記憶就成為必要！

在三種記憶中，瞬時(shí)記憶最多，長(zhǎng)期記憶最少。當(dāng)然瞬時(shí)記憶中的一部分是長(zhǎng)期記憶的前身。要想形成長(zhǎng)期記憶就要先有瞬時(shí)記憶。

也不知怎么，他感覺(jué)不對(duì)。這是自己關(guān)于記憶的記憶嗎？怎么感覺(jué)什么都不是？他想起這些，不禁有些迷茫。也許是因?yàn)樽约旱拇竽X出現(xiàn)了混亂，所以才是這種說(shuō)不清道不明的感覺(jué)。他覺(jué)得自己應(yīng)該依靠別人，而不是自己。但是自己應(yīng)該去找誰(shuí)呢？他又不是我大腦里的細(xì)胞，怎么知道我經(jīng)歷了什么。與其在這里浪費(fèi)時(shí)間，不如自己出去尋找。于是，他檢查航天器，準(zhǔn)備出發(fā)。然而，他不知道無(wú)邏輯的世界在哪里。雖然如此，但是他也顧不了這么多。

他開(kāi)著航天器，向著無(wú)邏輯的世界進(jìn)發(fā)了。不對(duì)，不是他開(kāi)著，而是航天器開(kāi)啟了自動(dòng)駕駛模式。他看著周圍的世界，一臉的茫然。然而，他卻十分堅(jiān)定。也不知怎么，他突然想起來(lái)了。于是，他立即調(diào)整了目的地。這時(shí)，他有感而發(fā)念了一首詩(shī)。突然忘記無(wú)邏輯，心中卻還思念著。忘記豈能很徹底，一朝記起是必然。

他想起了杞參里和質(zhì)量變化界，還有那個(gè)令他失憶的物體。對(duì)了，杞參里一定需要他。當(dāng)自己不在他身邊時(shí)，他不知要怎么度過(guò)那漫長(zhǎng)幾天。不過(guò)，他有木子風(fēng)，應(yīng)該不會(huì)孤單。自己經(jīng)歷的這些都是一種好的饋贈(zèng)，不是什么沒(méi)有價(jià)值的東西。他想把這些說(shuō)給杞參里聽(tīng)，杞參里聽(tīng)了一定會(huì)覺(jué)得不錯(cuò)。