李宇心中慢慢回想老師的沒(méi)一個(gè)步驟，一道道玄妙的符文在他的眼中浮現(xiàn)，黑暗的條紋在雙眼之中鏈接，然后形成一個(gè)神秘的圖案。

圖案正是男子所結(jié)的黑暗六芒星陣，一種奇怪的感受也在心中出現(xiàn)。

“這當(dāng)真是玄妙！”李宇心中有些小小的興奮，單是第一次就成功的將靈技學(xué)會(huì)，這無(wú)疑表現(xiàn)出了他強(qiáng)大的天賦。

其實(shí)李宇看到靈技教學(xué)的時(shí)候就有一種感覺(jué)，這玩意雖然難，但比起高中學(xué)習(xí)的能讓人掉光頭發(fā)的數(shù)學(xué)還是有點(diǎn)差距的。

數(shù)學(xué)都能學(xué)好的他沒(méi)道理會(huì)被這小小靈技所難倒。

“陸峰，學(xué)會(huì)了嗎？”王伐在人群之中詢問(wèn)，想要知道別人是否也像他一樣腦袋中幾個(gè)問(wèn)號(hào)。

作為一個(gè)有傲氣的人，這種時(shí)候絕對(duì)不能讓別人比下去，他不會(huì)的別人也一定不會(huì)。

“會(huì)個(gè)錘子，我連靈玄之力怎么使用的都不知道！”被他問(wèn)道的人一陣無(wú)語(yǔ)，痛心地說(shuō)道。

這回答很讓他滿意，他都看不懂的這家伙也不懂就是很正常。

陸峰平時(shí)在學(xué)府之中就是一個(gè)小透明，天賦不露，這個(gè)時(shí)候的表現(xiàn)十分復(fù)合他的人設(shè)。

“沒(méi)事，我也不會(huì)，這東西現(xiàn)在估計(jì)誰(shuí)都不會(huì)。”王伐心中有了安慰后又轉(zhuǎn)而安慰陸峰道。

“這個(gè)靈技可以將人短暫地禁錮在原地，鎖住別人的影子，而這個(gè)時(shí)候，影子和人是一體的，只要鎖住了別人的影子，人就不能動(dòng)！”男子演示完靈技的釋放，然后慢慢解釋這個(gè)靈技的作用，威力。

“就比如這樣！”

這個(gè)時(shí)候，男子一拍雙手，沒(méi)有人注意，李宇影子上突然出現(xiàn)了一個(gè)黑暗的五芒星囚籠，以一個(gè)巧妙的大小將他的影子籠罩。

學(xué)員們都還在回味男子說(shuō)的釋放技巧，這個(gè)時(shí)候沒(méi)有人有防備，讓李宇一下子就中招。

不過(guò)　就算有防備，也不見(jiàn)得李宇能不中招。

我靠，這就要給我穿小鞋？這也太光明正大了吧。

李宇被嚇了一跳，還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)就中招了，他的影子掙扎了一下就呆呆的被禁錮住了。

與此同時(shí)身體也行動(dòng)不了，一種很奇怪的感覺(jué)蔓延在自己身上。

明明關(guān)住的是影子，為什么人行不了？

眾人驚了之后，隨之而來(lái)的是幸災(zāi)樂(lè)禍的笑意。

“的確十分厲害，我覺(jué)得這靈技要是學(xué)會(huì)了，妥妥的硬控，一下把別人影子關(guān)住，那不就可以為所欲為了嗎！”王伐道。

李宇無(wú)語(yǔ)。

“行了，作用就是這樣，現(xiàn)在分步學(xué)習(xí)這個(gè)靈技。”男子見(jiàn)自己的目的達(dá)到了之后，隨手解開(kāi)李宇的禁錮。

于是，男子開(kāi)始一步步教導(dǎo)這靈技的釋放方法。

靈玄之力如何從身體里運(yùn)轉(zhuǎn)才能順暢地發(fā)出。

第一步便是要訓(xùn)練使用靈玄的熟練度，讓所有人原地收放靈玄。

“嗷，又是這樣！我還以為靈玄覺(jué)醒了之后就會(huì)換一種訓(xùn)練方式，沒(méi)想到還是要干這種事。”

在一片哀嚎聲中，訓(xùn)練又開(kāi)始展開(kāi)。

靈玄熟練度？

李宇只是微微一思考便想通了其中的重要之處。

沒(méi)想到還是和的確一樣，做題也要熟練度。

單是會(huì)做是不行的，沒(méi)有極高的熟練度，在考試之中很難發(fā)揮出自己的實(shí)力。

“一二一！靈玄放出來(lái)！”

眾人排成一個(gè)方隊(duì)，被男教師嚴(yán)厲地叫喚著。

“老師，能不能多上點(diǎn)理論課，這種訓(xùn)練我們自己下去會(huì)做！”一個(gè)學(xué)生好像有點(diǎn)無(wú)語(yǔ)，出聲說(shuō)道。

男教師臉色一沉，說(shuō)道：“就你這樣，我看你回去之后能別把學(xué)的理論知識(shí)忘記就不錯(cuò)了，還會(huì)自己訓(xùn)練。

我今天告訴你們，以后這種訓(xùn)練還會(huì)越來(lái)越多，你們有個(gè)心理準(zhǔn)備，誰(shuí)不服的出來(lái)告訴我，我會(huì)讓你服的。”

“你很不錯(cuò)，就是這樣干！”男教師走到了李宇身旁，看他努力地訓(xùn)練，頻率也別別人的還要多，頓時(shí)點(diǎn)了點(diǎn)頭。

李宇往旁邊挪了挪位置，不想搭理他。

這家伙剛才還在給他穿小鞋，這會(huì)兒從他口中說(shuō)出來(lái)的話每一個(gè)字都得小心點(diǎn)。

呵，還有點(diǎn)性子。

男教師有些意外，對(duì)于李宇，雖然一開(kāi)始不怎么看好，但剛才那一次對(duì)他使用暗影禁錮可是讓他有些意外的。

要是普通人被自己暗影禁錮控住，別說(shuō)掙扎一下，就是能反應(yīng)一下都是不可能。

從那一次的試探中，他看出這個(gè)小子對(duì)暗影的掌控比起同屆人還有高一些。

這不排除他的暗影靈玄稍微有點(diǎn)不同。

場(chǎng)中眾人繼續(xù)訓(xùn)練，靈玄在身體上一吞一吐，生生不息。

而李宇是最認(rèn)真的一個(gè)，這讓他感覺(jué)這訓(xùn)練的確很有作用。

多次的訓(xùn)練讓他對(duì)靈玄掌控力強(qiáng)了很多。有一種感覺(jué)，暗影禁錮在他腦中不再是理論，這個(gè)時(shí)候施展，覺(jué)對(duì)有很大概率被他成功釋放出來(lái)。

但是高強(qiáng)度的訓(xùn)練也讓他漸漸發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。

隨著時(shí)間的流逝，體內(nèi)的靈玄好像不夠了！

這么不經(jīng)用？技能都沒(méi)使用，硬是被生生耗費(fèi)干凈，初期果然很菜，自己這樣的，估計(jì)和別人打架技能放了一個(gè)之后，恐怕連屁都放不出來(lái)了。

“老師，我靈玄之力耗盡了。”

李宇出現(xiàn)問(wèn)題之后報(bào)道。

周圍頓時(shí)傳來(lái)一片嘩然。

“這家伙這么拼嗎？就這訓(xùn)練還能把靈玄耗完？”

“你怎么知道是瘋狂修煉耗完的？你看那邊那些人，不也沒(méi)練幾個(gè)，靈玄都快放不出來(lái)了嗎？”

“額，我看到他訓(xùn)練確實(shí)拼命。”

男教師走了過(guò)來(lái)，看看李宇，出乎意料的是，他臉上露出一片奇怪的笑。

“剛才是熱身，現(xiàn)在才是開(kāi)始，所有人都一樣，將全身靈玄消耗完，然后繼續(xù)用相同方式訓(xùn)練。”

李宇目瞪口呆，將靈玄放完再練？這確定不會(huì)出人命嗎？

要知道，沒(méi)有靈玄在體內(nèi)，每一個(gè)人身體都是十分脆弱的，這種粗暴的靈玄收放，要是沒(méi)有靈玄護(hù)身，那滋味……

和周圍的人對(duì)視一眼，哈，你們別看我，我也是受害者。怎么這像是我讓你們練得一樣？