徐家小飯鋪環(huán)境好，干凈衛(wèi)生。

菜品樣式眾多，美味可口。價(jià)錢又合理，跟學(xué)校里面一樣。

即便沒(méi)有徐瑾萍在學(xué)校里宣傳，也能很快闖出名頭，不少高二高三的學(xué)生知道了，也上這邊來(lái)吃飯。

短短幾天時(shí)間，就火了起來(lái)，每天到吃飯時(shí)間，飯鋪里都滿滿的人。

飯鋪生意興隆，一天純利好幾百，把徐志彥夫妻高興的不知怎么好。

徐老太太知道了還能坐得住？正好家里那些參須子也都捋出來(lái)賣了，索性白天也過(guò)來(lái)幫著忙活，到下午才回家燒火。

徐瑾萍心疼奶奶，舍不得讓她受累，可老太太不樂(lè)意。

別看老太太六十八了，腿腳利落沒(méi)毛病，體格棒著呢，不管干啥都風(fēng)風(fēng)火火的，就不是個(gè)能閑得住的人。

她過(guò)來(lái)幫著摘菜洗菜、包餃子包餛飩，忙得不亦樂(lè)乎。

徐瑾萍見(jiàn)到這樣，也沒(méi)轍了，只能由著老太太。

十二號(hào)，期中考試成績(jī)出來(lái)，徐瑾萍毫不意外的又是年級(jí)第一，依舊比第二的嚴(yán)皓國(guó)高出幾十分去。

沒(méi)辦法，誰(shuí)讓嚴(yán)皓國(guó)只是理科好，文科不行呢？徐瑾萍那是每科都很好，根本不偏科。

這也讓老師們都很驚訝，要知道徐瑾萍很忙，要參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽培訓(xùn)、每周六講課、負(fù)責(zé)黑板報(bào)。

一個(gè)人的精力是有限的，可徐瑾萍愣是能在有限的時(shí)間精力中，九科都均衡發(fā)展，這才叫絕對(duì)的實(shí)力。

期中考試成績(jī)出來(lái)，學(xué)校不出意外的又開(kāi)了表彰會(huì)，獎(jiǎng)品依舊是筆記本和毛巾。

“這次期中的成績(jī)呢，總體來(lái)看比上次月考有進(jìn)步，尤其是語(yǔ)文，平均分比上次高了近十分。

我翻看了你們的語(yǔ)文卷子，跟幾位老師做了卷面兒分析，發(fā)現(xiàn)大家在閱讀和作文上面，有不小的進(jìn)步。”

學(xué)校開(kāi)的是表彰會(huì)，班級(jí)開(kāi)的那叫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)會(huì)。

沈老師手里拿著成績(jī)單，給學(xué)生們一點(diǎn)一點(diǎn)的做分析。

“語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)步，跟你們的努力分不開(kāi)，但功勞最大的，是徐瑾萍同學(xué)。

沒(méi)有她每周六都給你們講課，你們的閱讀寫(xiě)作水平肯定上不去。”

這一點(diǎn)已經(jīng)得到了驗(yàn)證，曹老師把徐瑾萍每周講課的稿子發(fā)給高三的學(xué)生，這次期中，高三的語(yǔ)文成績(jī)也有提高。

其實(shí)語(yǔ)文成績(jī)是最難提高的一科。

因?yàn)檎Z(yǔ)文這一科到了高中后，真正決定成績(jī)的不在課堂上，而是考驗(yàn)學(xué)生的閱讀廣度和深度，沒(méi)有廣泛的閱讀積累是不夠的。

但是對(duì)于這一代的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大多數(shù)家庭沒(méi)有那個(gè)條件讓他們廣泛的閱讀，憑的僅僅就是課堂上老師教的那些基礎(chǔ)，所以很多人閱讀和寫(xiě)作方面都有短板。

而徐瑾萍所講的呢，不單單是她上輩子十幾年閱讀寫(xiě)作積累總結(jié)下來(lái)的精華，還有老教授一輩子的研究心得。

這個(gè)課，真不是一般人能聽(tīng)到的，對(duì)于那些真心想學(xué)習(xí)的人來(lái)說(shuō)，確實(shí)很有用。

“所以，現(xiàn)在你們應(yīng)該用最熱烈的掌聲，向徐瑾萍同學(xué)致謝。”

沈老師笑的眉眼彎彎，第一個(gè)鼓掌。

接著，全班都響起了掌聲，大家回頭看著后排座的徐瑾萍，露出感謝的笑容。

等掌聲停歇，徐瑾萍站起來(lái)，“感謝倒不用，我也沒(méi)發(fā)揮那么大的作用，還是大家肯努力。”謙虛一下還是必要的。

“反正只要同學(xué)們?cè)敢饴?tīng)，我就繼續(xù)講，你們當(dāng)相聲聽(tīng)也行，當(dāng)評(píng)書(shū)聽(tīng)也無(wú)所謂，樂(lè)意聽(tīng)就行。”

徐瑾萍后面的這句話，惹得一屋子人全都哈哈大笑起來(lái)。

“萍萍，我們?cè)敢饴?tīng)，你講多久我們就聽(tīng)多久。”

關(guān)鍵是徐瑾萍講課非常生動(dòng)，真跟講相聲、評(píng)書(shū)差不多，他們一個(gè)個(gè)都聽(tīng)的入迷了，哪能不愛(ài)聽(tīng)啊？

這肯定要繼續(xù)講的，要知道徐瑾萍借著講課，可是享用了很多特權(quán)呢。

學(xué)校的圖書(shū)室不對(duì)學(xué)生開(kāi)放，她進(jìn)去溜達(dá)跟自己家一樣，微機(jī)室她隨時(shí)都可以使用。

曹老師把徐瑾萍的演講稿還有講課文稿投出去，省里有家出版社前幾天聯(lián)系了，有意向想讓徐瑾萍出一本詩(shī)詞解說(shuō)的文集呢。

徐瑾萍現(xiàn)在手里的文稿不夠，就得借著講課的機(jī)會(huì)，去微機(jī)室寫(xiě)出來(lái)，不然指著手寫(xiě)，還不得累死她？

“行，你們繼續(xù)聽(tīng)，聽(tīng)會(huì)了就給你們機(jī)會(huì)，上去講相聲。”徐瑾萍也跟著笑。

或許這就是青春的美好吧，輕松恣意、隨性無(wú)拘，想哭想笑都可以，沒(méi)人會(huì)質(zhì)疑否定。

等大家都笑夠了，沈老師才輕咳兩聲繼續(xù)說(shuō)話。

“這學(xué)期結(jié)束，假期課開(kāi)始前，還有一件重要的事情，就是文理分班。

選擇文科還是理科關(guān)系重大，我希望同學(xué)們能夠慎重選擇。

根據(jù)自己的愛(ài)好和成績(jī)，也征求家里人的意見(jiàn)，做出最合理最適合的選擇。”

高中文理分科是必然，都明白，沈老師這時(shí)候提出來(lái)，也是讓大家早做準(zhǔn)備。

沈老師說(shuō)完就走了，她一出門，教室里就亂了套。

“萍萍，你學(xué)文學(xué)理？”好多人都來(lái)問(wèn)徐瑾萍。

“我也不知道要學(xué)文學(xué)理，沒(méi)想過(guò)呢。”徐瑾萍真的沒(méi)想過(guò)這些，她文理都行。

不只一班，高一四個(gè)班級(jí)的學(xué)生，都在議論文理分班的事情。

“瑾萍，你想學(xué)文還是學(xué)理？”晚飯的時(shí)候，嚴(yán)皓國(guó)問(wèn)。

自從徐家飯鋪開(kāi)業(yè)以后，嚴(yán)皓國(guó)每天傍晚也在這邊吃飯。

不光吃飯，還幫忙干活，等到忙得差不多了，才跟徐瑾萍一起吃飯。

徐瑾萍停下筷子，思考了下，“其實(shí)吧，我學(xué)文學(xué)理真的無(wú)所謂，不過(guò)我對(duì)數(shù)學(xué)挺感興趣的，估計(jì)文科沒(méi)有適合的專業(yè)。”

上輩子跟文字打交道那么久，說(shuō)實(shí)話也有點(diǎn)兒疲倦了。

重活一世，她其實(shí)很想有不一樣的人生，走出另外一條路來(lái)。

“學(xué)理吧，你是個(gè)很善于鉆研的人，能靜下心來(lái)思考琢磨，思維縝密，適合搞科研，真的。”嚴(yán)皓國(guó)很認(rèn)真的給徐瑾萍提建議。

“你學(xué)理，等以后分快慢班了，咱倆肯定在一個(gè)班。正好可以一起學(xué)習(xí)，就像初中的時(shí)候一樣。”

他們認(rèn)識(shí)兩輩子了，嚴(yán)皓國(guó)對(duì)徐瑾萍還是很了解的，徐瑾萍是個(gè)不甘于平凡敢于挑戰(zhàn)的人，她這種性格很適合搞科研。

嚴(yán)皓國(guó)前面說(shuō)話的時(shí)候，徐瑾萍只低頭吃飯。

等到他說(shuō)完最后一句，徐瑾萍抬頭，看了嚴(yán)皓國(guó)一眼。

“你要是這么說(shuō)，我就不太想學(xué)理了。”