上課的時(shí)間對(duì)于學(xué)霸來(lái)說(shuō)總是過(guò)得特別快，對(duì)學(xué)渣來(lái)說(shuō)則正好相反。

而對(duì)于大部分普通的學(xué)生，則是個(gè)謎。

如果上的是自己擅長(zhǎng)且喜歡的課，那么時(shí)間總是很容易流逝；如果上的是自己不擅長(zhǎng)的課，那么就是一趟痛苦的旅程，時(shí)間自然也過(guò)得慢了。

秦艾此刻就屬于這種情況。

她現(xiàn)在還是高一下學(xué)期，并沒(méi)有分文理科，所以語(yǔ)數(shù)外理化生政史地都要學(xué)。

秦艾的各科成績(jī)都還算平衡，在班上的排名中等。

但是成績(jī)平衡不代表喜歡度也平衡，就比如政治這門(mén)課，雖然靠死記硬背也可以勉強(qiáng)應(yīng)付考試，但是課堂上，秦艾就聽(tīng)得昏昏欲睡了。

她把書(shū)半豎起來(lái)，擋住了自己的小半張臉。然后右手托著腮，看似盯著黑板，其實(shí)早就魂游天外。

而且不獨(dú)她如此，班上大部分的人都和她一樣，用著千奇百怪的姿勢(shì)或偷偷摸摸或光明正大的神游。

因此，在一片雙眼無(wú)神精神渙散如霜打的茄子們中間，出現(xiàn)了一個(gè)腰背挺直，聚精會(huì)神盯著老師的家伙，就顯得格外的矚目了。

而這個(gè)與眾不同的家伙，就是秦艾她們班的班長(zhǎng)了。

說(shuō)起班長(zhǎng)這個(gè)人，在秦艾的眼里，也是個(gè)神奇的人物。

在我們從小到大的印象里，班長(zhǎng)似乎是個(gè)既模糊又具體的形象。

說(shuō)模糊吧，是因?yàn)橹灰粋€(gè)人當(dāng)上了班長(zhǎng)，他似乎就立刻融入了班長(zhǎng)這個(gè)殼子里。

多年后的一次重逢，你可以脫口而出叫一聲“班長(zhǎng)”，卻不一定能在十分鐘之內(nèi)想起他的名字。

說(shuō)具體吧，班長(zhǎng)這個(gè)職業(yè)到底是管什么的？他有的時(shí)候似乎是什么都可以管，相當(dāng)于半個(gè)老師。

有的時(shí)候似乎又什么都不管，因?yàn)閷W(xué)習(xí)委員體育委員勞動(dòng)委員紀(jì)律委員生活委員文藝委員已經(jīng)把學(xué)校生活的方方面面都管到了，這個(gè)時(shí)候的班長(zhǎng)似乎又管無(wú)可管。

所以班長(zhǎng)這個(gè)職位吧，做的好了，老師夸同學(xué)愛(ài)，做的不好了，雖不至于人人喊打，卻也是個(gè)吃力不討好的差使。

而在秦艾的眼中，自家的班長(zhǎng)嚴(yán)格，就是個(gè)和他的名字背道而馳的神奇人物。

他雖然名字叫嚴(yán)格，本人性格卻相當(dāng)?shù)臏睾汀?

秦艾還記得在選班干部的時(shí)候，當(dāng)時(shí)大家都是剛剛?cè)雽W(xué)的小萌新。

雖然也有些人是初中同學(xué)，但大部分人還都是陌生的。

再加上又到了新的環(huán)境，因此，在班主任說(shuō)要選班干部的時(shí)候，積極主動(dòng)的人很少。

第一個(gè)競(jìng)選的就是班長(zhǎng)這個(gè)職位，班主任老任在上面等了半天，也沒(méi)人主動(dòng)舉手，無(wú)奈之下，她只能先跳過(guò)班長(zhǎng)，選了其他的。

說(shuō)來(lái)也怪，選其他的委員的時(shí)候，主動(dòng)舉手毛遂自薦的還不少，可是等到其他的委員都到位了，選班長(zhǎng)的時(shí)候又沒(méi)人了。

無(wú)奈之下，老任只好主動(dòng)點(diǎn)名了。

她點(diǎn)的這個(gè)人選就是嚴(yán)格。

本以為這不過(guò)是她隨手點(diǎn)的人，沒(méi)想到這個(gè)人選一出，就有好幾個(gè)人一同回首看著他擠眉弄眼。

當(dāng)時(shí)的秦艾自然不知道是為什么，但是后來(lái)有了袁媛這個(gè)八卦大王，她自然就知道了原因。

說(shuō)起嚴(yán)格這個(gè)人吧，從小大家都覺(jué)得他是個(gè)老好人。性格溫和又沒(méi)什么脾氣，按理說(shuō)這樣的人當(dāng)班長(zhǎng)是沒(méi)什么威嚴(yán)的。

但到了嚴(yán)格這里，就是個(gè)例外了。

他不僅從小就開(kāi)始當(dāng)班長(zhǎng)，而且當(dāng)?shù)倪€很不錯(cuò)-——那幾個(gè)朝他擠眉弄眼的人就是他的初中同學(xué)，其中不乏成績(jī)優(yōu)異能力出眾的人。

能成為大家公認(rèn)的好班長(zhǎng)，這個(gè)人想來(lái)一定是有他的過(guò)人之處。

在秦艾的設(shè)想里，這樣的人，就算看起來(lái)溫和無(wú)害，行事作風(fēng)也不一定就真的那么溫和。

然而事實(shí)證明，這位班長(zhǎng)嚴(yán)格，他真的就是這么一個(gè)表里如一的人。

比如收作業(yè)的時(shí)候，課代表一聲令下就有事情溜了，然后就留下勤勤懇懇的老黃牛班長(zhǎng)，任勞任怨的幫忙收完作業(yè)，再一個(gè)人抱著一摞作業(yè)本送到辦公室里去。

如果說(shuō)在別人有事的時(shí)候臨時(shí)救個(gè)場(chǎng)這樣的小事，并不是作為班長(zhǎng)而是作為朋友的身份，倒也說(shuō)的過(guò)去。

那么開(kāi)班會(huì)的時(shí)候，班長(zhǎng)作為最重要的主持人，居然可以完全沒(méi)有話語(yǔ)權(quán)，這件有點(diǎn)奇怪了。

事情是這個(gè)樣子的。

秦艾所在的高一（2）班每周都有個(gè)固定的班會(huì)時(shí)間。

最開(kāi)始是因?yàn)榘嘀魅卫先巍?

她也是第一次當(dāng)班主任，因此唯恐自己哪里做的不好，所以每周一上午的第一節(jié)語(yǔ)文課，她都會(huì)拿出一半的時(shí)間和同學(xué)們聊聊天。

一開(kāi)始也就是同學(xué)們聊聊自己在學(xué)習(xí)上生活上的一些困惑。老任作為一個(gè)過(guò)來(lái)人給出一些建議。

由于老任年紀(jì)輕，她也是從學(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)的，所以對(duì)于同學(xué)們的一些感受也頗能理解。因此很快就和學(xué)生們達(dá)成一片。

然后這聊天的話題也就漸漸的歪了起來(lái)，開(kāi)始了各式各樣的吐槽大會(huì)。

不僅是學(xué)生之間的，甚至還包括有些代課老師的。

老任很快也意識(shí)到了不對(duì)，本來(lái)只是一項(xiàng)增進(jìn)相互之間的了解的活動(dòng)，沒(méi)想到因?yàn)槭祜^(guò)了頭，竟然演變成了一場(chǎng)集體吐槽，也不知道這項(xiàng)活動(dòng)的最初目的到底是達(dá)到了還是沒(méi)達(dá)到。

只不過(guò)不管最初的目的是否達(dá)到，現(xiàn)在的這種情況很顯然是不能繼續(xù)下去了。于是這項(xiàng)活動(dòng)就被緊急叫停了。

只是已經(jīng)習(xí)慣了這項(xiàng)活動(dòng)的同學(xué)們，雖然表面上看起來(lái)是不會(huì)聊這些了。但是私底下，卻聊得更歡了。

老任見(jiàn)到這種情況，也覺(jué)得有些后悔。之前不應(yīng)該輕易的開(kāi)始這項(xiàng)活動(dòng)。

后來(lái)還是經(jīng)過(guò)一些經(jīng)驗(yàn)老道的同事們的點(diǎn)撥，也知道了這群學(xué)生正是精力旺盛的時(shí)候，越是不讓做的事情越是想做。所以堵不如疏，干脆就大大方方的給他們一個(gè)發(fā)泄的機(jī)會(huì)。

因此，每周一次的聊天活動(dòng)從此就有了正當(dāng)?shù)拿x——班會(huì)。

而且老任也吸取了先前的教訓(xùn)，不再是漫無(wú)目的的聊天，而是每周都有了一個(gè)主題。

圍繞著這個(gè)主題，你可以想說(shuō)什么就說(shuō)什么。

但是主題之外的話題，就不能出現(xiàn)在班會(huì)上了，這也就避免了學(xué)生們聊著聊著就跑偏到了各種八卦上面去了。