雖然數(shù)學(xué)物理，化學(xué)生物，算是兩對(duì)聯(lián)系十分緊密的學(xué)科，但其中的區(qū)別還是很大的。只能說，能讀好一門的學(xué)生，可以大概率讀好相對(duì)應(yīng)的另一門，僅此而已。

而目前的語文就遇到了不小的麻煩。

也許是因?yàn)槔钜徽o私的幫助，也許是因?yàn)槔钗淖陨淼臄?shù)學(xué)天賦就比較好，李文在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上沒有遇到過什么阻礙。

但學(xué)習(xí)這件事情，終究是一個(gè)類似于黑箱的東西。你只能知道輸入和輸出，完全不知道這其中發(fā)生了些什么。即使是最最頂尖的學(xué)霸，從學(xué)習(xí)方法上來看，也只能教會(huì)自己，很難教會(huì)別人。

這也許是教育里最公平的地方吧。

【數(shù)學(xué)一天天好起來，物理一天天爛下去】，這幾天，李文漸漸有了這樣的苦惱。

焦慮！無比的焦慮！

數(shù)學(xué)遭遇了瓶頸，物理的學(xué)習(xí)上遭遇了難關(guān)，一下子被遏制住了上升勢(shì)頭的李文感到十分難受。

即使是出了數(shù)學(xué)成績(jī)，和李一政預(yù)計(jì)的差不多，拿到了班級(jí)中等略微偏上的成績(jī)，更是離董文遠(yuǎn)也只差個(gè)幾分了，最后只讓李文開心了一小會(huì)兒。

前幾天還感到十分良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，李一政所謂的【專心致志】的理論，都被李文拋之于腦后了。

恐懼，是慢慢產(chǎn)生的。也許是一種心魔，但李文內(nèi)心十分害怕自己會(huì)重新回到【穿越】前的狀態(tài)，那種無望等死的生活，宛如深淵，吞噬著心靈。

怎么辦呢？難道和別人不一樣，自己是螺旋下降的，自己終究是一無是處的？

不得已，李文向李一政請(qǐng)教了有關(guān)于物理的各種知識(shí)。畢竟，李文骨子里還是那個(gè)能自己完成，絕不麻煩別人的人。

但李一政也無法解決李文所遇到的問題。

李文在物理上的難關(guān)，完全是之前自己的不聽課造成的。

【穿越】之后，由于大腦構(gòu)造的改變，李文的能力雖然在慢慢增長，但是終究還沒達(dá)到能不靠老師，自己靠著啃一本物理書解決所有問題的程度。

同時(shí)，喪失了物理學(xué)習(xí)過程的積累，也非常致命。有些題目，十分奇怪，老師上課時(shí)不愿意講解，問同學(xué)時(shí)也說不出一個(gè)所以然來。

也有一些題目，老師也講解了，可是李文總會(huì)感覺說不上來的哪里怪怪的，下一次又遇到時(shí)，李文會(huì)按照上一次的想法來寫，卻依然是錯(cuò)誤的。

有些題目，習(xí)題書的參考答案也給出了答案，可李文總是感覺少了些什么。

除了各種莫名其妙的錯(cuò)誤，還有一些屬于物理的難題。

屬于物理的難題，與數(shù)學(xué)無關(guān)，多是需要建立物理模型，理清物理過程。有一些更加靈活的，大家的正確率都不這么高，李文現(xiàn)在還不是很在乎這些。

可有些依托于教材的難題，是想要拿高分的學(xué)生必須百分之百掌握的。

這些題目，多會(huì)在提出的當(dāng)天就由老師發(fā)下大量練習(xí)。

而學(xué)生會(huì)在相互幫助下，或是在一個(gè)物理特別強(qiáng)的人的幫助下，花大約整整一個(gè)晚自修的時(shí)間，來實(shí)現(xiàn)對(duì)其的掌握。

不太理解的同學(xué)，完全可以在晚上回去以后，進(jìn)行【加急】的學(xué)習(xí)。就算不太聽得懂，一覺醒來，又能有新得理解。

這樣反復(fù)以往，經(jīng)過幾次強(qiáng)化學(xué)習(xí)，即使天賦一般的學(xué)生，對(duì)這種題也會(huì)有一定的理解。

這就是在學(xué)習(xí)中，比較常見的所謂的【滾雪球】。一次沒有跟上節(jié)奏，別人超越你的部分會(huì)像雪球一樣越滾越大。

而如果你能努力跟上所有的進(jìn)度，即使一開始你的水平并不是非常的好，也能在不知不覺中就超過了大部分的學(xué)生。

一個(gè)學(xué)生，如果不擁有完全擺脫老師進(jìn)行自學(xué)的能力，就永遠(yuǎn)無法擺脫【滾雪球】的威脅。

一個(gè)最最貪玩的學(xué)霸，也不敢?guī)е约翰欢臇|西進(jìn)入第二天的課堂。

“唔......”，感受到李文的急迫，李一政的態(tài)度也少見的變得嚴(yán)肅了起來。“要么你去找隔壁班學(xué)物理競(jìng)賽得同學(xué)去問問？要么去找找老師？”

“物理老師？我已經(jīng)找過了呀。可他雖然能教出優(yōu)秀得學(xué)生，卻解決不了我的問題。”李文頓了一下，說：“每次找物理老師，他都很耐心的回答了，可我事后的成績(jī)卻沒有什么提高。”

“或許你是虛不受補(bǔ)吧，”李一政也沒有辦法給出什么太好的建議，“還記得上次玩狼人殺的那個(gè)姜衛(wèi)羽嗎？”

“我還記得”，李文說。

“他的物理可是數(shù)一數(shù)二的好，你去找他可能會(huì)有什么奇效。”李一政認(rèn)真的說。

“嗯，只好這樣了。”李文感覺內(nèi)心有點(diǎn)難堪，畢竟他和16班的同學(xué)也就高一剛進(jìn)來時(shí)接觸過一陣子，只能勉強(qiáng)算是認(rèn)識(shí)。

“向一個(gè)不怎么熟的人突然去問問題，太尷尬了啊。”李文捂臉

“有得必有舍，”李一政篤定的說，“而且你也不需要太急了。”

李一政忍不住向李文講起了自己之前的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

“我曾經(jīng)在理科上遇到過不少難題，一開始我遇到這些難題的時(shí)候，總是十分緊張，把這些東西壓在心上，害怕自己最后也搞不清楚這些東西。”

李一政得意開口：“但我最后卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)原則。”

“什么原則？”，李文好奇道。

“凡是我發(fā)現(xiàn)的，視為問題的東西，最后必然會(huì)被解決。”李一政正色道。

“呃......”，李文的內(nèi)心不免氣結(jié)，感情說了這么一大堆，李一政就想輸出這么一個(gè)奇奇怪怪的觀點(diǎn)。

“不過......”，李一政故意拖長了聲音，露出一個(gè)神神秘秘的表情。

“啥啊，快說。”李文急道。

“姜衛(wèi)羽我可熟的很，到時(shí)候你報(bào)上我的大名，必然讓他理你。而且，姜衛(wèi)羽的思想，可也是很有趣的啊。”

李文心中不免有了一種不祥的預(yù)感。

“明天晚自習(xí)下課我?guī)闳ザ滤匕涯愕睦щy給拿下了”李一政揮舞了一下拳頭。

李文不免感到心中十分的溫暖。