1.剪刀和紙的故事

將紙一次性剪成三塊——立放紙條——魔力環(huán)——剪出的效果出乎意料——紙環(huán)——讓自己穿過(guò)一小塊紙

我曾經(jīng)認(rèn)為世界上有很多沒(méi)有用的東西，感覺(jué)很多東西都是垃圾?；蛟S，大家都有過(guò)這種想法。但是，我們都錯(cuò)了，因?yàn)樵谶@個(gè)世界上沒(méi)有毫無(wú)用處的垃圾。雖然你在這里用不著這些東西，但是說(shuō)不定在另外一個(gè)地方能夠用得上。也許，這個(gè)東西不能創(chuàng)造出不可替代的價(jià)值，但說(shuō)不定它可以用來(lái)供人們休閑娛樂(lè)。

我曾經(jīng)見(jiàn)到一個(gè)正在裝修的屋子的一個(gè)小角落里放著幾張用過(guò)的明信片和一些沒(méi)有用的細(xì)紙條。大多數(shù)人會(huì)認(rèn)為這些都是垃圾，只能用來(lái)生火。我也像大多數(shù)人一樣，認(rèn)為這些東西只能用來(lái)生火?？墒钦l(shuí)能想到，就是這樣幾張沒(méi)有用的明信片和紙條，卻能做一個(gè)有趣的游戲。我的哥哥就用這些廢棄的東西給我展示了很多有趣又有意思的游戲。

一開(kāi)始，哥哥給了我一張非常長(zhǎng)的紙條，這個(gè)紙條足有我的三個(gè)手掌長(zhǎng)。哥哥說(shuō)：“你拿一把剪刀把這張紙條剪成三塊試一試。”我正準(zhǔn)備用剪刀去剪，可是哥哥讓我先別剪，聽(tīng)他把話(huà)說(shuō)完再動(dòng)手。“你接著聽(tīng)，把這張紙剪成三塊的規(guī)則是一剪刀把這張紙條剪成三塊。”

聽(tīng)到這里，我覺(jué)得這太難了。我剪來(lái)剪去，感覺(jué)所有方法都被我用完了。我覺(jué)得就是哥哥故意給我出難題。最后我認(rèn)為，一剪刀把一張紙條剪成三塊是不可能的。我很?chē)?yán)肅地對(duì)哥哥說(shuō)：“哥哥，不可能有方法把紙剪成三塊的?！?/p>

“你再認(rèn)真想想，或許，你可以想到一個(gè)很好的辦法?！?/p>

“哥哥，還是你想吧，我真的不行！”

哥哥把紙條和剪刀拿過(guò)來(lái)，然后把紙條對(duì)折，從對(duì)折的紙條中間剪開(kāi)。一個(gè)完整的紙條被剪成了三塊（圖1）。

“你看到我是怎么剪紙條的嗎？”

“看到了，可是你把一個(gè)紙條對(duì)折了?。▓D2）”！

“那你怎么沒(méi)想到把紙條對(duì)折呢？”

“我還以為紙條是不能折的呢。”

“紙條折過(guò)后還是一張紙條。你還是承認(rèn)你沒(méi)有想到怎么剪吧。”

“哥哥你再給我出一個(gè)。這回保證不會(huì)讓你難倒了。”

“這回我還是給你一張紙條。你需要做的就是把紙條立在桌子上?！?/p>

“是立在桌子上，不能讓它倒嗎？”我好奇地問(wèn)道，我感覺(jué)到哥哥說(shuō)得很模糊。

“當(dāng)然是讓紙條立著不能倒了。如果倒了，那還是立著嗎？那是平放?！?/p>

“是啊?！?/p>

“再來(lái)一個(gè)！”

“沒(méi)問(wèn)題。你瞧，我用膠水把每張紙的首尾粘在一起，粘完后，這些紙就形成一個(gè)個(gè)的紙環(huán)。你分別用一支藍(lán)色的筆沿著這個(gè)紙環(huán)的外面畫(huà)一條藍(lán)線，然后用一支紅色的筆在里面畫(huà)一條紅線。”

“都畫(huà)完了該怎么做？”

“畫(huà)完了就沒(méi)事了?！?/p>

這在我看來(lái)沒(méi)有什么大不了的，我壓根就沒(méi)看在眼里！可是當(dāng)我真正自己動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)我在這個(gè)過(guò)程中遇到了很多障礙，整個(gè)過(guò)程一點(diǎn)也不順利。環(huán)外面的藍(lán)線已經(jīng)畫(huà)好了，當(dāng)我正興奮地準(zhǔn)備去畫(huà)里面的紅線時(shí)，我才意識(shí)到，紙環(huán)的兩面都被我畫(huà)成了藍(lán)色，這讓我感到很生氣。

“哥哥，你再給我一個(gè)兩面都沒(méi)畫(huà)的紙環(huán)吧！我剛才太大意不小心畫(huà)錯(cuò)了?！蔽液懿缓靡馑嫉貙?duì)哥哥說(shuō)。但是我用第二個(gè)紙環(huán)又畫(huà)一遍的時(shí)候，我又畫(huà)錯(cuò)了。我感覺(jué)我都沒(méi)有畫(huà)另一面，但是紙環(huán)的兩邊又被我畫(huà)完了。

我百思不得其解，怎么可能這樣呢？我不相信我畫(huà)不好。“哥哥你再給一個(gè)吧！”

“隨便拿，想拿多少就拿多少。”

這次我拿到的紙環(huán)的兩面很快又都是藍(lán)色的了。要是你，你會(huì)怎么做呢？根本就沒(méi)有空面來(lái)畫(huà)紅色了，兩面都被藍(lán)色包圍了。我感到很難過(guò)，心情瞬間跌落谷底。（圖3）

“像這種簡(jiǎn)單的事情我一下就能完成，你信嗎？”哥哥得意地說(shuō)道。

他拿起紙環(huán)，飛速地在整個(gè)外面畫(huà)上藍(lán)線，又在紙環(huán)里面畫(huà)上紅線。

看到哥哥如此快速地完成，我也不肯認(rèn)輸。我又拿了一個(gè)新的紙環(huán)，我非常小心仔細(xì)地沿著紙環(huán)的一面畫(huà)著線條，特別小心地不讓線條越過(guò)另外一面，然后我又把線條合上了。可是即便我謹(jǐn)慎地畫(huà)著，結(jié)果仍然不成功，紙環(huán)的兩邊又被我畫(huà)上了。我特別生氣，差點(diǎn)因?yàn)檫@個(gè)哭了起來(lái)，但是哥哥卻在一邊偷偷笑，我就知道哥哥肯定又在紙條上做了什么。

“哥哥，你在紙環(huán)上又做了什么？你是在變魔術(shù)嗎？”我很生氣地問(wèn)哥哥。

“這些紙環(huán)已經(jīng)被施了魔法。”哥哥說(shuō)。

“這紙環(huán)難道還變特殊了嗎，我怎么看不出來(lái)？這不就是簡(jiǎn)單的紙環(huán)嗎？一定是你在搞怪，還說(shuō)什么施了魔法，我不信?！?/p>

哥哥又用這些紙環(huán)做些別的東西。例如，他讓我把一個(gè)紙環(huán)剪成兩個(gè)細(xì)的紙環(huán)。

“不就是一變二嗎？這有什么難度??！”

我試著將紙環(huán)剪完，把剪好的紙環(huán)拿給哥哥看了一下。此時(shí)，我才看到，我手里原本的兩個(gè)細(xì)環(huán)成了一個(gè)長(zhǎng)的紙環(huán)。

“哈哈，你不是剪了兩個(gè)紙環(huán)嗎？在哪兒呢？我怎么看不到啊？”哥哥用疑問(wèn)的口氣問(wèn)我。

我不服輸，非要再試一次。

“你就用你剛剪出的那個(gè)環(huán)再試一回吧。”

我將紙環(huán)剪開(kāi)。事實(shí)上，我真的剪出了兩個(gè)紙環(huán)。我非常想分開(kāi)這兩個(gè)紙環(huán)，但是卻怎么也分不開(kāi)它們，分不開(kāi)兩個(gè)紙環(huán)的原因就是這兩個(gè)紙環(huán)是連在一起的。我感到非常不可思議，也許，哥哥是對(duì)的，這個(gè)紙環(huán)就是被施了魔法！

“我可以為你解釋這其中的關(guān)鍵所在。”哥哥很認(rèn)真地說(shuō)。

“任何人都可以做出這樣一個(gè)充滿(mǎn)魔力的紙環(huán)。這其中有一點(diǎn)很關(guān)鍵，那就是把紙條兩端粘在一起前要把兩端中的一端翻過(guò)來(lái)。所有的你感覺(jué)被施了魔法的原因就在于此?！?/p>

“你仔細(xì)思考一下！我也是一個(gè)普通人，并沒(méi)有什么魔法，所以也一樣是在這個(gè)紙環(huán)上畫(huà)線。如果你想玩更有意思的游戲，你可以把紙條兩端粘連起來(lái)，如果將一端的紙條翻轉(zhuǎn)兩次，會(huì)更加有意思的。”

哥哥根據(jù)他剛才說(shuō)的方法做了個(gè)紙環(huán)給我?！斑@次你沿著紙環(huán)剪剪看。你會(huì)得到什么效果呢？”他說(shuō)。

我剛剛剪完，就發(fā)現(xiàn)紙環(huán)成了兩個(gè)環(huán)，兩個(gè)紙環(huán)相互套著。太好玩了！這兩個(gè)紙環(huán)根本就分不開(kāi)（圖4）。

我用同樣的方法，也剪了三對(duì)同樣無(wú)法解開(kāi)的環(huán)。“你怎樣把剪好的四對(duì)環(huán)連成一個(gè)兩端不相連的鏈呢？”哥哥問(wèn)我。

“哦，這很容易??！在每對(duì)里剪出一個(gè)環(huán)來(lái)，穿過(guò)去，接著再把它粘起來(lái)不就行了？”

“那你的意思是說(shuō)，你用剪刀把三個(gè)環(huán)剪開(kāi)嗎？”哥哥對(duì)我想出的辦法并不滿(mǎn)意。

“三個(gè)，你確定用三個(gè)嗎？”

“我很確定啊。”我答道。

“比三個(gè)少就不行嗎？”哥哥問(wèn)道。

“我們有四對(duì)環(huán)。你怎么把這四對(duì)環(huán)連起來(lái)，要求是只拆開(kāi)兩個(gè)？這怎么可能呢，一定不能實(shí)現(xiàn)的??！”我非?？隙ǖ亟o了哥哥一個(gè)答復(fù)。

哥哥沒(méi)說(shuō)話(huà)，只見(jiàn)他用剪刀剪開(kāi)一對(duì)里的兩個(gè)環(huán)，然后用它們把剩下的三對(duì)環(huán)連起來(lái)，這樣就形成了八個(gè)環(huán)串起來(lái)的紙環(huán)鏈。這么簡(jiǎn)單！“我這次可沒(méi)有用花招?！边@讓我感到不可思議，我怎么就沒(méi)有想到呢？這個(gè)方法真的好簡(jiǎn)單啊。

“我們別玩紙條了，都要玩膩了，現(xiàn)在來(lái)玩點(diǎn)別的東西吧！”

“把那些舊的明信片拿來(lái)。”

“我們用這些沒(méi)用的明信片來(lái)干些什么呢？”

“你可以這樣做，例如，你在明信片上面剪一個(gè)你認(rèn)為最大的孔。”

我用剪刀在廢棄的明信片上剪出了個(gè)四邊形的孔，孔的周?chē)挥姓倪叀?/p>

“這已經(jīng)是最大的孔了，不會(huì)再有比這個(gè)還大的了?！蔽腋械胶茯湴?，并把我剪的特大的孔給哥哥看。

哥哥卻不贊同。

“這個(gè)孔太小，只能把手伸過(guò)去?！?/p>

“那你想怎么樣啊，要把頭伸進(jìn)去嗎？”我很生氣地說(shuō)。

“不僅是頭，還有身子。我可以剪一個(gè)整個(gè)人都能穿過(guò)去的孔出來(lái)?！?/p>

“哈哈！那你不是要剪個(gè)比這張明信片還大的孔？”

“是的，我要剪一個(gè)比這張明信片大出幾倍的孔?！?/p>

“無(wú)論你用什么辦法也達(dá)不到啊。這是不可能的事情?！?/p>

“我說(shuō)可能就可能?！备绺缯f(shuō)完就開(kāi)始動(dòng)手了。

我雖然不相信哥哥可以剪得出來(lái)，但我還是想知道他要怎么剪。他把卡片對(duì)折了，然后用鉛筆在對(duì)折卡片長(zhǎng)的一邊的邊沿處畫(huà)了一條線，在另外的兩邊邊沿處各剪了一個(gè)小口。

接著他從A點(diǎn)到B點(diǎn)剪出一個(gè)均勻的邊，然后一個(gè)接一個(gè)地剪出小口，如圖5。

“我剪好了。”哥哥很驕傲地說(shuō)。

“什么啊，根本就沒(méi)有什么孔。”

“好，那你仔細(xì)看著啊！”

哥哥很仔細(xì)地把小紙塊拉開(kāi)。你能想象嗎？一塊塊的紙塊被拉成長(zhǎng)長(zhǎng)的鏈條，哥哥完全可以很輕松地把頭穿過(guò)去。長(zhǎng)鏈從空中落到地下，剛好落到我的腳下，我整個(gè)人都被這個(gè)長(zhǎng)鏈套在里面了。

“你可以從這個(gè)孔穿過(guò)去吧，”哥哥很自豪地說(shuō)，“你還有什么要質(zhì)疑的？”

“我們兩個(gè)人一塊都可以進(jìn)得去??！”我感嘆道。

當(dāng)我們玩完這兩個(gè)游戲，哥哥教我玩的游戲就此結(jié)束了，雖然我戀戀不舍，但是這次不得不放過(guò)哥哥。哥哥也答應(yīng)了我，下次教我玩新的游戲，和硬幣有關(guān)。