自從木里與林初原成為同桌之后，木里對于班級的排斥，也有所緩和。雖然他還是一如既往的我行我素，一如既往的遲到早退，但心境與情緒，完全是另外一種，不再只有無盡的悲戚與孤獨。

木里也開始變得話多了起來，雖然很多時候，都是被動的。但他對于這種被動，不僅不排斥，反而心底還有一些小竊喜。至少在武雪梅的眼里，他不再總是黑著臉，就像誰欠了他多少錢似的。

從木里進入班級的第一天起，武雪梅就開始關(guān)注他了。她也不知道，為什么會對一個，與自己從未有過交集的陌生人，這么感興趣。百思不得其解的她，便將這一切歸因于，她偶然的一次抬頭，他就偶然的站在了教室的門口，雖然后來的事實證明，那并不是偶然。

武雪梅從未見過，一個男生可以那么羞怯，她目不轉(zhuǎn)睛的瞧著，那個因為緊張與畏怯，而渾然不知有人看著他的木里。木里所有的局促，所有的不安，以及所有表現(xiàn)出來的羞恥感，都被她一眼洞穿。

武雪梅越看越有興致，從一開始發(fā)現(xiàn)，教室門前有人時的好奇，到看著他不住徘徊后的恍然。木里給人一種想要探索的神秘，他的羞赫并不是刻意偽裝，而是與生俱來，渾然一體。她從未想象過，能夠轉(zhuǎn)來這個班級的同學(xué)，竟然會沒有一絲痞痞的流氓氣，他更像是一個犯了錯的孩子，不知所措。

而就在武雪梅陷入沉思的時候，木里以及其迅捷的步伐，從她身邊經(jīng)過，那種突然的舉動，使她為之一驚。她轉(zhuǎn)身看了一眼，朝著最后一排走去的木里，腦袋里急速思考，他接下來的舉動，思考他會怎樣向大家介紹自己。但出乎意料的，他沒有向大家道一聲好，毫不拖泥帶水的落了座。

木里經(jīng)過時帶來的風，引起了越來越多的人對他的注意，而他石破天驚一般，什么也沒有說的舉措，更是引起了大家對他的好奇。可木里知道，那些好奇并不會被大家刻意表露，只一瞬間，就被隱藏。每個人都像是戴著，看不清真實表情的面具，虛偽做作，讓人感到很不真實。

就像木里猜測的那樣，在這樣一個，充滿壓抑和緊張氛圍的環(huán)境里。所有的真實，都被深藏于心，所有刻意的表情，都被無限放大。所有人都知道，但所有人對此都心照不宣，掩耳盜鈴一般的不去提及，就好像它真的就不存在。

既然沒有從木里哪里得到想知道的，就等班主任來宣布。可讓所有人再一次大跌眼鏡的是，班主任竟然只是在教室里溜達了兩圈，什么也沒說的就走出了教室。雖然對于他們這樣的班級，中途有學(xué)生會轉(zhuǎn)班進來，是極其平常的一件事，但像這般，班主任與當事人都對此事避之不談，卻也足夠讓人意外。

雖然他們在心底做了很多假想，但誰都不會想到，真相竟然只是班主任想要刻意打壓一下木里。姓張的班主任與其他所有人一樣，對于轉(zhuǎn)班生的印象，還停留在大眾的刻板印象里。轉(zhuǎn)班生都是仗勢欺人，不服管教的問題少年，他們叛逆，但有背景與資本，足以支撐他們叛逆。

武雪梅與其他人一樣，雖然對謎一樣的木里，充滿好奇，但也并沒有做什么出格的事。即使她知道木里在這個班里，肯定有熟識的人，但她也并沒有刻意打聽什么。武雪梅除了知道他叫木里以外，便再是一無所知，她隱約覺得，木里對班級里的所有人都保持了一種警惕，同時，她總覺得木里有意或無意的，將自己置于邊緣化地帶。

武雪梅原本想看看，他會和那些人接觸，從而幫敲側(cè)擊，以便了解更多關(guān)于木里的消息。可出乎她意料的是，他不僅沒有與很早就相識的人接觸，即便是他的同桌，他都有所抵觸。這不僅僅只是武雪梅沒想到，班里的其他人也都是沒想到。

木里就這樣怪異而又別扭的存在著，武雪梅知道，木里已經(jīng)像一根刺一樣，扎進了她的肉里。她很想連根拔出來，可在好奇心的驅(qū)使下，她又想多了解一下，它是從哪來的。

直到有一天上微機課，她看到同桌李詩琴Q(mào)Q圖標在不住閃爍，一直到快要下課了，忙于看電影的李詩琴都沒有發(fā)現(xiàn)。而出于好意，更多的是出于好奇，她直接打開了對話框，只是一眼，就讓武雪梅呆立了半晌。原來請求添加李詩琴為好友的人是木里，可她跟李詩琴雖然高中不在一個學(xué)校，但她也知道，李詩琴的學(xué)校里，根本就沒有木里這個人的存在。那么，也就只有一種解釋的可能，就是他原來的班級里，有李詩琴的同學(xué)。

作為武雪梅同桌的李詩琴，很早就注意到了，武雪梅對于木里的好奇，說實話，她也同樣有些好奇。于是，她便在武雪梅問詢的目光中，點頭示意，接下來電腦就由她來操作。

武雪梅想都沒想，很快的點了通過，然后發(fā)送了李詩琴的名字過去。就在她想要以李詩琴的口吻，詢問木里，他是從哪知道的李詩琴的QQ號。可手一抖卻將李詩琴的QQ退出來了，同時，下課鈴也響了起來。武雪梅有些懊惱，錯失了一個好機會，如此一來，也就只能通過其它途徑了。

就在武雪梅為喪失了一個機會，而悶悶不樂的時候。她看到林初原遠遠的朝木里揮了揮手，令她意外的是，木里也勉強的揮了揮。但看上去心情不好的他，絲毫沒有上前攀談的打算。看到這一幕的武雪梅，立馬就有了想法。

武雪梅雖然跟林初原不是很熟，但他們卻是從高一開始，就已經(jīng)在一個班了。于是她快步走上前去，善意的打了個招呼，有意無意的將話題往新同學(xué)身上繞。而林初原也沒有看出她的別有用心，將他知道的相關(guān)木里的事情，包括在初中的一些，都毫無保留的講了出來。

而通過林初原的講述，武雪梅對木里，有了一個直觀的整體印象。木里從初中起就是好學(xué)生的模樣，甚至更早。而從林初原的敘述里，她聽到了林初原，對木里充滿了信心，雖然這份信心毫無道理可講。她同時也知道了，木里原來的班級，知道木里雖然天性羞怯，卻也有自己的倔強與小脾氣。

在途徑三樓的時候，武雪梅便去找了李子慕，她還未開口，李子慕就已經(jīng)詢問木里在他們班里的情況。相較于普通班同學(xué)的善意與真情，武雪梅有一剎那的恍惚，這是在他們班絕對不會出現(xiàn)的，即便出現(xiàn)了，也是心懷鬼胎，不會這么直白與真誠。武雪梅在這一刻，終于明白，木里為什么總是處于他們班級的邊緣，沒有真正的融進去。

既然李子慕先開了口，那么武雪梅也就不再去想，要怎么營造話題，詢問與木里有關(guān)的事情。武雪梅清晰的感覺到，從李子慕口里說出來的對木里看好，要比從林初原那里更為篤定。同時，她也知道，木里與李子慕是室友，李詩琴的QQ號不用猜也知道，一定是李子慕給他的咯。

就在武雪梅準備離開的時候，她毫不意外的在對面樓道口，看到了木里。她不確信木里是不是也看到了她，雖然木里的眼神是嘌向她的方向，她揮手向即將走進教室的李子慕告別，同時也是想要試探木里有沒有看到她。可看到木里毫無表情的轉(zhuǎn)身上樓，她卻生出來一種挫敗感。

隨后武雪梅快速回到教室，一直盯著門口的木里，看到木里有意躲閃的目光，她知道，在課間三樓的走道里，木里還是注意到了他。否則，木里也就不會刻意去躲閃她的眼神了。武雪梅一直看著木里落座，看著木里將手里的書放回桌子里。在看到嶄新的課本封面的剎那，她才意識到，木里因為報名的遲到，而未能領(lǐng)到所有課本。

武雪梅不知道，木里現(xiàn)在有沒有領(lǐng)全所有的課本，也不知道，這會不會耽誤到他的學(xué)習(xí)，她更不知道，在即將到來的其中考試上，木里會考的怎么樣。她想著這些與自己毫不相干的問題，看了一眼木里的同桌，好像明白了木里，為什么不愿與她說話了。在這個班級里，每個人都是極其自私的，自私到不愿將自己的書，與同桌分享，全然沒有小時候的熱心。

武雪梅想著先前發(fā)生的種種，雖然所有有關(guān)于木里的信息，已經(jīng)被各人利用不同的渠道，真假難辨的傳的漫天風雨。但作為當事人的木里，依舊保持著自己的木訥，就像充耳未聞似的。好像那些四起的風聲，都在講述一個與自己毫無瓜葛的故事。武雪梅捫心自問，自己做不到木里這樣。

武雪梅低頭的一瞬間，看了一眼坐在自己旁邊，自顧自的寫著習(xí)題冊的李詩琴，莫名的生出一絲傷感。所有人里，除了當事人的木里，也就只數(shù)她最淡定了。一切與己無關(guān)的事情，她都不在意。

這本該充滿八卦氣韻的年紀，本該肆無忌憚，花紅柳綠正青春的少年少女。卻表現(xiàn)出成熟的樣子，閱盡人間疾苦后的心無波瀾，看著就讓人憐愛。