勞墨有幸從頭開始重活的二十多年，在用成年人的視角再經(jīng)歷一遍異國學(xué)校生涯后，哪怕知道天朝和美帝的情況肯定有所差異，但他也感覺其中有部分相通的地方。

比如校園欺凌這種事情，就從來都不會被國界所限制，除非某些地區(qū)實在亂到連學(xué)校都建不起來。

現(xiàn)代集中高效的教育系統(tǒng)，確實加快了知識的傳播速度，但與此同時這個主要由老師和學(xué)生構(gòu)成的體系又像是一堵墻，開始逐漸把成年人和孩子的世界徹底區(qū)分開來，進而導(dǎo)致...