前言

“園林制圖與識(shí)圖”課程的主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生繪制和閱讀圖樣的能力，在掌握基本作圖的基礎(chǔ)上，能通過(guò)多畫(huà)、多讀、多練、多想逐步提高，《園林制圖與識(shí)圖習(xí)題集》結(jié)合高職高專院校學(xué)生的特點(diǎn)和課程培養(yǎng)目標(biāo)，理論知識(shí)練習(xí)以夠用為原則，以鞏固理論知識(shí)，掌握投影作圖的基本原理和作圖方法，注重培養(yǎng)學(xué)生空間思維能力為目標(biāo)，大量選用針對(duì)性、實(shí)用性和操作性較強(qiáng)的典型案例設(shè)計(jì)圖供學(xué)生抄繪，在抄繪中加強(qiáng)識(shí)圖能力和基本作圖能力的培養(yǎng)，與職業(yè)崗位能力需求實(shí)現(xiàn)零對(duì)接，提高學(xué)生的就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)能力，真正體現(xiàn)了高職教育以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)的模式。

本習(xí)題集由甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院陳錦忠擔(dān)任主編，內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬弘躍、甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院張曉紅和溫明霞、河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院劉新環(huán)擔(dān)任副主編。

具體編寫(xiě)分工如下：陳錦忠編寫(xiě)21～24、81～82、綜合練習(xí)二、并負(fù)責(zé)全習(xí)題集的統(tǒng)稿；馬弘躍編寫(xiě)3 1～33；張曉紅編寫(xiě)41～46、51～54、綜合練習(xí)一；溫明霞編寫(xiě)61～63、71～73；劉新環(huán)編寫(xiě)11～1 6。

由于時(shí)間倉(cāng)促，加之編寫(xiě)水平有限，書(shū)中難免有不當(dāng)和錯(cuò)誤之處，懇請(qǐng)讀者批評(píng)指正，提出寶貴意見(jiàn)。

編者

2014年3月