“各位朋友們，你們好，歡迎大家來到我打你個大西瓜的世界，按照慣例今天還是會跟大家推薦十首最新值得私藏的歌曲。

首先呢，隆重推薦的第一首，我覺得原創者一定會成為今年音樂年度盛典上的新人王！

大家先不要著急，且聽我細細道來，當然一鍵三聯什么的，你們懂得。

這首歌，可能大部人第一次聽會有這種感受：

這是歌？

這歌該怎么唱？

完了，我被唱歌的人帶進他的節奏里了......

這個原創音樂人太牛了，他改變中文韻腳來適應嘻哈音樂節奏的手法，將不在重拍下的歌詞都變成第四聲發音，完全為節奏服務。

這個手法克服了華語不適合RAP的一大缺陷，我愿意稱他為切分音狂魔、修飾音狂魔、多連音狂魔，簡稱就是炫技狂魔！

其實節奏單獨可以成音樂，而單獨的音符是做不到的。因而華語從這首歌開始拋棄了一部分對說唱的誤解。

并不是節奏有完全的說服，完全扭轉了人們的成見。

只是仔細聽，在說唱中會有那么幾個字帶著旋律，給人更多的動感、旋律；以及中國樂器的加入，清新的鋼琴，使說唱不僅僅是聒噪，像黑人的說唱充滿暴力，而是符合了一些東方美學。

你認為這是音樂的妥協嗎？

不，不是的，即使是妥協，那也是讓一群人以沒有違和感的方式接觸到了一種全新的音樂。

這首歌在沒有年代感，可以說是非常具有前瞻性的作品。

作詞方面：大量運用視覺化、符號化（意象化）化的詞語（如武當、少林、太極），進行后現代式的拼貼，產生跳躍式的思維和影像化的想象空間，意義密集，卻并無明顯堆砌之感，此亦是空前之舉。

歌曲表達意義：區別于西方饒舌歌詞中的黃色和暴力控訴，這首歌歌詞正能量足，將暴力轉移到編曲上，可謂轉換巧妙。

......”

相比較于張笑笑的群情激憤的痛罵吐槽，大西瓜則是更加理性和專業化的帶著大家一起分析這首歌曲為什么在他眼里好聽的原因。

最后錄制完，上傳平臺，預先設置好發布時間，他就等待著明天大家觀看視頻之后的反饋。

希望大家不會讓他失望吧。

畢竟這些年下來，他的粉絲大部分跟他口味還比較相近。

好像見見這個音樂人啊，能夠把音樂如此舉重若輕玩起來的人，實在是太厲害。

......

上傳完音樂，徹底躺平在電腦上，不斷深入了解這個平行世界的陳卓，絲毫沒有意識到他原本計劃好的一切走向，正在完全偏離他原先預估的方向！

今天起來之后，他就一直在搜索這個平行世界跟原來所在世界的差別，同時還時不時的盯著酷云音樂平臺后臺，監控著銷售記錄。

中間還接了一個電話，說是想要買一下他《雙截棍》的演出版權。

開什么國際玩笑。

我這歌剛上傳一天，就開始忽悠我？

真以為我是大傻子嗎？

當對方很認真耐心跟他解釋，因為他們是學生，沒辦法付太多版權費，所以見諒什么的時候，他就有些聽不下去。

你這瞧不起誰呢？

如果說放以前，那肯定是獅子大開口，可是現在我正愁沒辦法虧錢呢。

千萬不要跟我提賺錢。

“一元吧，版權費一元，就當是對你們工作的支持！”

陳卓很大方的笑道。

當然音樂平臺規定的最低交易金額就是1元。

掛掉電話之后，他無奈的搖頭笑了笑。

結果一分鐘不到，他的賬號后臺還真的就收到一元，標明：版權費，特別備注：感謝你對京都大學百年校慶的支持。

哈？

這個世界的騙子這么有格局的嗎？

京都大學百年校慶，好大的口氣。

于圖掛斷電話之后，內心莫名的激動。

原先在他認識的一些音樂人當中，他們對于自己的版權很看重，隨便動不動就張嘴要個十萬八萬的。

這次百年校慶舞臺，所有演出曲目的版權溝通協調都是有他這邊親自負責。

這些溝通過程當中，他不知道付出多少努力和心血，很多時候往往換來的是不理解。

結果沒想到遇到《雙截棍》這首歌曲創作者，竟然會如此順利，而且人家更是用是實際行動來支持。

1元版權費，說出去可能所有人都不會相信。

可是偏偏他就這么真實的發生。

這就是信任嗎？

不知為何，此刻他心潮澎湃，彷佛看到了光！

那個從遙遠宇宙星空投射過來，帶給人們希望的光芒。

不說其他，單單為了這份情誼，也一定要把這首歌表演好。

不說了，現在就趕緊再去盯著他們多彩排幾遍。

“滴滴！”

鬧鐘響起，看了下時間，到了該去接小雪兒的時間。

這小丫頭幼兒園就在附近，步行十分鐘路程。

結果在路上，陳卓就聽到很多放學被大人接走的小朋友，嘴里振振有詞的唱著：

快使用雙截棍，哼哼哈兮！

陳卓第一時間以為自己出現幻聽，畢竟在做這首曲子的時候，已經在耳邊聽了無數遍。

仔細聽了一下，發現好像小朋友好像還真的是在唱自己上傳的《雙截棍》。

算了算時間，昨天晚上十一點左右上傳的，現在下午五點，也就十幾個小時，怎么可能這幫小朋友會唱。

難道是這個幼兒園的老師發現了這首歌曲？

不會吧，你們幼兒園老師欣賞水平這么高？

怎么可能！

一定是哪里出現問題，或許是自己太草木皆兵？

步行速度瞬間加快，來到校門口的時候，發現一位著淡妝，穿著碎花小裙，顏值在7分左右的女老師拉著小雪兒不斷張望著。

“爸爸，我在這里！”

小雪兒第一時間看到陳卓。

腦海中浮現出一個名字：張夢云老師，小雪兒班主任。

“張老師辛苦啦，我來接雪兒放學！”

此刻學校園區內放著的正是《雙截棍》！

陳卓：？？？

什么情況？

幼兒園不是一般都放的是：爸爸的爸爸叫爺爺，媽媽的媽媽叫奶奶之類的啟蒙歌曲嗎？

為什么會放《雙截棍》這種不適合的歌曲呢？

看著校園里面幾乎每個孩子都跟著一期哼哼哈兮，還有些男孩子則是有模有樣的唱著歌，打著拳。

陳卓感覺自己后背被刺的很痛！

“張老師，你們學校怎么還能放這種咚咚噠噠，聽也聽不清的歌曲，是不是對小朋友不太好？”

假裝隨意的陳卓笑問道。

“有嗎？我看小朋友都很喜歡啊，而且他們聽了一遍就全部學會了，現在我們老師也都被洗腦了呢。

這首歌曲好像是校長兒子推薦給她，然后她聽了之后，覺得可以放給小朋友們聽的。

校長說，這首歌曲聽完之后可以讓心情歡愉，疲憊得到釋放，以后可以經常放給小朋友們聽。”

校長兒子？

神特么讓心情歡愉，疲憊得到釋放！

不是啊，你們可是教育從業者，教導祖國花朵的園丁啊，怎么審美品味能夠這么時尚超前啊，你們不是應該專心學習那些所謂大師教育課程嗎？

“你們校長還喜歡音樂啊？”

“那是，我們校長可是市老年合唱團團長，平時經常全國各地參加歌唱比賽，而且他們的歌曲一般都是最新潮最流行的，跟其他老年合唱團很不一樣哦。”

張老師很熱情的介紹道。

好吧，當我沒說。

陳卓隱隱約約覺得后背越來越痛。

“不過這首歌曲，我聽了感覺心臟受不了，太吵了，還是希望能夠提些意見，明天就不要再放啦！”

實在沒辦法的陳卓只能很直白的表達自己的想法。

說實話，如果說放到以前，他當然很推崇這首《雙截棍》，畢竟他可是周神的忠實迷弟。

可是現在他要靠這首以后可能會成為神曲的歌曲虧錢啊，這不是他想要的。

當初這首歌才出來的時候，市場上是出現過很大爭議，大多數人去聽更多是好奇和跟風。

真正欣賞的寥寥無幾，只不過隨著時間推移，才慢慢獲得大眾認可。

“陳爸爸，你好像對這首歌曲有很大敵意，現在大家都有自己的審美標準，至少現在孩子們聽了之后并沒有出現像你說的那么邪乎。”

“恩，我只是建議哈！”

最后簡單聊了幾句之后，陳卓下意識的拉走小雪兒，離開幼兒園門口不久，趕緊打開手機看看音樂平臺后臺現在到底什么情況。

銷量66！

呼！

嚇人一跳，還真的以為出現什么差池了呢。

“爸爸，你剛才是不是沒洗手？”

陳卓：？？？

“先擦擦手，再拉我吧！”

小姑娘語氣有點嫌棄，又有點習慣。

小雪兒取出紙巾，沾了沾奶瓶里面的水，之后給陳卓小心翼翼的擦了擦，才把自己的手放到爸爸的大手之中。

我說小丫頭片子，你這潔癖有點過分了哈。

有必要嗎？

“你為什么不喜歡學校放的那首歌曲？這首歌曲不是你作詞作曲的嗎？”

“你怎么知道是我？”

“穩如老狗啊，你所有賬號的名字都叫這個啊，就連給我的手機電話里面備注的名字也是這個啊。”

陳卓：(⊙﹏⊙)

好像失算了啊。

千算萬算沒算到這一點啊。

“這首歌曲雖然是我做的，但是仔細聽了之后，我覺得有很多細節沒有做好，所以不太好！”

“得了吧，反正我和同學們都很喜歡，老師們也很喜歡！”

還好剛才確認了銷量，不然的話，聽你這么說，內心又該慌了。

......