序

李公1957年生于濟南，幼秉聰穎，才智過人，勤學善思。恢復高考之年考入原山東中醫學院中醫系，學究岐黃，匯通西學，五年而成，繼于山東中醫藥大學附屬醫院從事中醫兒科方向的醫療、教學及科研事業，學驗俱豐。前人謂“做學問，專精不易，博通更難，創新尤難”，而公上承《內》《難》，精通仲景，中研唐宋，迄至明清，下究近現代名醫，博覽群書，擷英百家，學殫中西，師古而不泥古，創新而不叛道。公雖過目成誦，慧智超群，卻仍不懈絲毫，診余尋暇，求理悟道，埋讀至天明；雖絕技在身，名望在負，卻仍進取不止，近知天命之年參加博士研究生考試，并以專業第一名的優異成績被南京中醫藥大學錄取，師從全國著名中醫兒科專家汪受傳教授。李公勤勉好學之風范，堪為后輩之楷模。

一、醫乃仁術

李公弱冠半后懸壺，醫術精湛而尤擅孺幼，而立后即蜚聲齊魯、名及國內。公常言“醫乃仁術”，濟世三十余載，每診百余人，門庭若市，令公無休，頸腰久疾，診后常難以起立直身。人勸拒而限之，而公體家長、患者焦慮求醫之心、痛楚不適之體，又有千里奔波而來，每每不忍。診畢已半日，尚要留出時許，解惑答疑，提攜后學。府本靜室，奈何求治不斷，亦難安歇，而公仍不忍推諉。行醫半甲，救治患者無數，廣受美贊，久負盛譽。

二、辨治思想

公行醫重視辨證與辨病相結合，堅持寧中勿西、先中后西、中醫為主、中西并舉之旨。卅年以來，李公對小兒呼吸系統、神經系統等諸多系統的疾病的診治有豐富的經驗，逐步形成了自己獨特的學術觀點，尤其對于小兒厭食、支氣管哮喘、過敏性紫癜、癲癇、腦炎、注意力缺陷多動障礙、抽動障礙、病毒性心肌炎、血小板減少性紫癜等，見解精辟，立法用藥切中肯綮。

例如小兒反復呼吸道感染，傳統觀點認為該病多由患兒體虛所致，治療側重扶正，李公通過長期臨床觀察發現，反復呼吸道感染患兒有相當一部分是由于體內“郁火”所致，在國內較早提出對臨床“虛不受補”者，宜用清瀉郁火法加以治療的觀點，受到醫道同仁的稱道贊譽。再如小兒哮喘的治療，前人有“哮因痰成，發必達痰”“哮時氣壅，勿以清肅”“哮有宿根，治當培元”等經驗，李公通過大量臨床實踐發現，上述經驗對指導哮喘頑疾治療尚不夠完善，于是結合個人臨床心得，提出了“哮發突然，勿忘平喘”“久哮多瘀，酌情活血”“哮久多郁，酌情疏肝”的觀點，豐富了哮喘病在中醫治療學中的內容。又如小兒病毒性心肌炎，李公診治強調“邪、痰、瘀、虛相互關聯，交織為患”的重要性，針對小兒感邪后，易出現肝郁證候的臨床特點，提出了“早期祛邪、滌痰、活血，后期補虛、逐瘀、安神，疏肝貫穿始終”的治療原則及“調心氣、和心血、安心神”“治于心而不止惟心，調理他臟而利于心”等學術觀點，用于臨床，效如桴鼓，求診者絡繹不絕。又如小兒腎病，李公突破傳統補腎健脾的學術觀點，強調毒、瘀致病的重要性，提出“解毒活血為先”的治療原則，所擬“解毒活血湯”經藥理實驗證實，具有抗炎、抗凝、調節機體免疫、改善腎小球基底膜通透性的作用，臨床配合激素治療小兒難治性腎病，愈顯率顯著提高，病程明顯縮短，為中醫治療該病提供了新的途徑。另如小兒癲癇，李公結合個人臨床心得，提出了“風、痰、氣交織為患”的中醫病機理論，采用熄風滌痰行氣法加以治療，收效顯著。還如小兒抽動障礙，李公強調該病發病多由“內風、外風”合致，“外風”在其發病中占有重要地位，故提出“以疏散外風為主，兼治內風”的治療原則，突破了傳統“專主內風”的理論，使該病在中醫治療學中的內容更加豐富。

李公之臨證，往力挽狂瀾，效卓不凡。一兒依時發熱半載，公為診治，三劑而安；一兒心肌酶升高，百日不降，眾醫束手，求公調治，療效卓然；一兒支原體腦炎，熱久不退，周轉全國，群醫俯首，拜公診治，熱退病穩，復查CT，腦實質病變逆轉。諸此等等，不勝枚舉，公積經累驗，承統創新，已然大家。

三、授業岐黃

醫術自誕生之日便承載著治病救人、繁衍生命的重任，醫學教育對醫學的傳承和發展自古就被各民族所重視，李公扶幼濟世之時，不忘傳揚岐黃之術，收徒授學，銘以“做名師，更要做明師”，律己“教書育人，無私奉獻”，忠于教育事業，熱誠對待教學工作。公待每課，均不懈怠，課前熟諳教材，廣泛覽閱，靜心備課，甚至倒背如流，基理踐驗皆了然于胸，腦海自映、脫口而誦，條理分明，深入淺出；課后皆要反思，總結得失，加以改進，并不斷將平素收集的與教學相關的素材充實其中，力爭使每課都有新鮮的思想和內容，使學生有新的收獲。李公常與他師探討教學，分享心得；與后學交流，虛心聽取其建議，及時將反饋信息充實到教學之中。公本博通百家，素養深厚，授業更不匿分毫，兼備出色的人格魅力和教學藝術，廣受師生好評。先賢有云：“供人以魚，只解一餐；授人以漁，終身受用。”公堅持傳授知識與培養能力、提高素質相結合，因材施教，積極探索適應現代臨床需要、適應本專業人才培養目標要求的新的教學模式與方法，先后參與了自本科78級、研究生96級以來歷屆在校生的教學及指導工作，教授指導學生數千人，桃李遍布神州、開枝海外，為中醫兒科學的興盛、社會醫療水平的提高作出了不可磨滅的貢獻。李公曾多次受到山東省教育廳及山東中醫藥大學的表彰，榮獲“山東省優秀研究生指導教師”及“山東中醫藥大學十大教學名師”等榮譽。

四、學科建設

“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園”。李公十分重視兒科人員整體素質及業務能力的提高，在其多年帶領下，學科隊伍在學歷、職稱、年齡等方面形成了合理的梯隊結構，多人取得博士學位、晉升教授、成為校級中青年學術骨干培養對象及省級優秀中醫人才培養對象，山東中醫藥大學兒科專業被評為國家級及省級重點學科，教研室列為中醫兒科學博士學位授予點，“中醫兒科學”被列為山東中醫藥大學重點課程；兒科被評為山東省重點專科。因李公教學斐然，先后受邀作為副主編參編各類全國高等中醫藥院校統編教材，包括研究生教材《中醫兒科臨床研究》，本專科教材《中醫兒科學》《中西醫結合兒科學》《中醫兒科學習題集》等20余部，主編、副主編學術著作10余部，發表學術論文50余篇，大大提升了山東中醫兒科在全國的聲望。

雖診務無暇、教學繁忙，李公仍注重臨床經驗總結，積極開展科學研究，先后主持、參與國家“十五”“十一五”科研課題，省部級、廳局級研究課題多項，嚴謹求實，獲獎無數。且公注重科研成果的轉化，將治療小兒氣管炎、支氣管炎的臨床經驗方開發成院內制劑——“氣管炎合劑”，應用數年，療效顯著，用服方便，藥品供不應求，創造了良好的社會效益及經濟效益。

五、社會使命

多年不懈，李公早已成為全國知名中醫兒科專家，是山東省中醫兒科界翹楚，令中醫同仁拜服，西醫同仁欽佩，為世所稱道。公日診百患、療效彰然，教育后學、身教言傳，帶領科研、勤輟不倦，本已無絲毫閑暇，尚要肩負社會重責，擬定醫師考試提綱，選拔合格人才；召集主持學術會議，促進學術交流；凡如手足口病、流感等瘟疫肆虐時，公每受邀，擬定中醫藥防治方案，以保眾生平安。公諸多事務，不得休養，積久成患，更一度因過度勞累致視網膜脫落，險些失明，但公仍堅持不輟，無奈手術，只能俯首伏身，卻仍耳帶MP3，聽習不倦。親朋好友，慮其體缽，雖多勸阻，但公不從，因無數患者候公診治，眾多徒生待公指教，大量科研需公持領，待公疾稍愈，即重歸仁術，拋忘體恙，嘗言：“愚不敢居功負名，惟盼在生之年，能多為患者解憂，能為中醫藥的傳揚盡己微薄之力而已。”字影其人，言為心聲，公慮患憂生、謙勉為眾之品格風尚，此可鑒矣。

為李公明醫，特設工作室，吾輩后學，借名輯錄，點滴醫案，望饗同道。唯吾儕讀覽匱少，學知粗淺，公之理驗，難徹理悟，粗陋之處，望諸公海涵；偏頗之處，望方家指正。

李燕寧名醫工作室

二〇一八年齊魯泉城