第一章　觀察性學習

本章介紹觀察性學習的四大板塊：嬰兒觀察、幼兒觀察、工作討論、理論討論。

1.讀者可以從尼迪婭·利斯曼-皮桑斯基（Nydia Lisman-Pieczanski）老師所寫的《嬰幼兒觀察與臨床實踐》一文中，了解嬰兒觀察和幼兒觀察的起源、發展、設置、部分理論和在臨床實踐中的意義，并且能夠看到一篇外國學員的觀察報告，從而直觀地認識嬰兒觀察。

2.“工作討論”是一種鮮為人知的培訓方式。莎倫·阿爾佩羅維茨（Sharon Alperovitz）老師以第一人稱介紹她培訓中國學員的經驗，介紹工作討論的設置和意義，然后由巴彤接棒介紹工作討論培訓在中國的情況。

3.在《理論討論》一文中，施以德介紹觀察性學習中“理論討論”的學習范式、觀察性學習的理論框架，并用一個中國嬰兒的觀察片段來闡釋嬰兒觀察與理論的關系。