既然攤販還沒說完，那就讓他接著說下去，聽他說故事江小離覺得還是挺有意思的。

只聽攤販接著又說：“自從夏朝發(fā)現(xiàn)了天方湖以后，當(dāng)然，那時(shí)候還不叫天方湖，至于叫什么我也不知道，畢竟時(shí)間已經(jīng)過去那么久

了。”

他這話就跟放屁一樣，說出來還不如不說。

“夏朝以后，商朝的帝王也發(fā)現(xiàn)了這塊寶地，并且都繼續(xù)加以改造，”攤販繼續(xù)說，“商紂王知道吧？就是帝辛，帝辛知道吧？”

周圍的眾人都點(diǎn)了點(diǎn)頭，帝辛這么個(gè)歷史著名人物誰還不知道？除非是真的沒有上過學(xué)的。

商紂王在其歷史上名氣頗大，都說他是個(gè)暴君。

但凡事都有兩面性，評(píng)價(jià)一個(gè)人自然不能片面。

商紂王雖然名聲不怎么樣，但不可否認(rèn)的是，在他在位的前期，其作為還是不可小覷的。

攤販接著說：“傳說帝辛，也就是商紂王，帶著蘇妲己來到了這里，發(fā)現(xiàn)這個(gè)地方那是靈氣沖天啊，于是就在此處駐足了下來。”

“話說蘇妲己是什么人物？那是一只九尾狐啊，這里靈氣十分充足，自然有利于她的修煉。”

“話說她修煉的是什么邪術(shù)，這個(gè)就不得而知了，反正她最后是把帝辛給迷得神魂顛倒的，最后讓商朝亡了國。”

接著攤販擺了擺手，吸引了眾人的注意力繼續(xù)說道：“我說這個(gè)不是為了其他的，只是為了說明，早在商朝的時(shí)候，這里就已經(jīng)被發(fā)現(xiàn)了。”

這話……江小離聽起來怎么又跟像是在放屁一樣？你直接說天方湖早在商朝的時(shí)候就已經(jīng)被發(fā)現(xiàn)不就完了嗎？

攤販說了這么多，江小離還以為他要說什么比較有趣的民間故事，到頭來，結(jié)果還是營銷套路。

不過此人講述故事倒是有一些功底的，說起來倒也十分順暢，挺有意思的。

就他這樣的人，就不應(yīng)該來這里賣小物件的，而是應(yīng)該去給景區(qū)當(dāng)導(dǎo)游，絕對(duì)能大賺一把！

想到這里，一邊的攤販繼續(xù)說了起來：“商朝亡國了之后，便是大周的天下，有一個(gè)諺語叫做姜太公釣魚，愿者上鉤，這個(gè)大家都應(yīng)該聽說過吧？”

眾人又是一陣點(diǎn)頭。

攤販繼續(xù)說：“傳說周文王背著姜太公走了八百步，便有了西周和東周八百年的天下，奠定了周朝的統(tǒng)治地位。”

嗯，這攤販歷史學(xué)的不錯(cuò)，還知道把歷史和景點(diǎn)結(jié)合起來當(dāng)營銷套路。

就算是不為了聽他瞎扯，可他所講述的歷史故事，那也是值得一聽的。

但江小離自己雖然愿意繼續(xù)聽下去，可也要換位思考，他也要想一想苗老師愿不愿意繼續(xù)聽下去。

于是江小離把目光轉(zhuǎn)移到了旁邊苗老師的臉上，卻是只聽苗老師看都不看他一眼的說：“繼續(xù)聽。”

江小離：“……”

嗯，看起來苗老師也是覺得很有意思，愿意繼續(xù)聽下去，那就繼續(xù)聽下去吧！

“看吧看吧，到外邊玩一圈，還能學(xué)到新的知識(shí)，有意思吧？”這是育兒的聲音！

江小離的意識(shí)趕緊來到了腦海里，見到了育兒，抱著兩只手說：“是挺有意思的，怎么，你不催我回去圖書館看書了？”

育兒溫柔的輕哼了一聲說：“要是逼著你去圖書館，多半也學(xué)不到什么東西，還不如讓你來外邊看看，讓你學(xué)一些你感興趣的東西。”

她這話說得倒是不錯(cuò)，可是江小離從江州市里出來，跟她有什么關(guān)系？

來天方湖這里玩，那可是苗老師主動(dòng)提出來的建議，似乎跟育兒沒有什么關(guān)系吧？

“再者，今天是一天，明天也是一天，難道你今天不去圖書館，那明天也就不用去了？”育兒接著說道。

江小離一下子就懵了，她這話的意思就是，壓根就沒想“放過”江小離啊！

江小離則是回答說：“可是明天就是星期一了，我還要上課呢，哪兒有時(shí)間去什么圖書館？”

“不，你有，”育兒強(qiáng)詞奪理道，“以后呢，午休時(shí)間你就不要睡覺了，直接去圖書館，缺什么補(bǔ)什么，爭(zhēng)取學(xué)得快些。”

可是這學(xué)得快，跟用得上有什么必然聯(lián)系嗎？難道學(xué)得快，江小離就可以記得住嗎？

而且學(xué)那么多，也不一定會(huì)用得上吧？

“我就知道你會(huì)產(chǎn)生這種想法，”育兒盯著江小離繼續(xù)說，“你這話雖然沒說錯(cuò)，可你別忘了，人家會(huì)出什么題，你知道嗎？”

江小離搖了搖頭，表示什么都不知道。

“那不就對(duì)了？學(xué)得越多，在你以后的答題活動(dòng)中，你的勝算就會(huì)越大。”

育兒說道：“我并沒有要求你什么知識(shí)都要記住，只要有印象就可以了，你要養(yǎng)成一個(gè)識(shí)破記憶。”

識(shí)破記憶？這又是什么鬼道理？

“這可不是什么鬼道理。”

育兒有些不屑的瞥了江小離一眼，無論他在想什么，育兒都能夠快速精準(zhǔn)的獲知。

“識(shí)破記憶，就是……”

說著，育兒突然就停了下來。

“就是什么？”江小離一臉茫然的追問道。

只見育兒眨了眨眼睛，也不知道是怎么了，就像是機(jī)器突然短路了一般，突然之間就沒有動(dòng)作了。

育兒頓了一會(huì)兒，最后才朝著江小離解釋說：

“我這么跟你解釋吧，比如別人給你出了一道單項(xiàng)選擇題，要你給出答案。”

“識(shí)破記憶就是，考察你的印象力，能夠在給出的選項(xiàng)中快速找出與題目相對(duì)應(yīng)的答案。”

“當(dāng)然，這個(gè)方式是有風(fēng)險(xiǎn)的，但就目前來說，你只能用這種方式來快速提升自己的知識(shí)儲(chǔ)備力。”

“就算你完全不確定你選中的答案就一定是正確的，但是因?yàn)樵谀愕哪X海中有這個(gè)答案的印象，所以，正確率也是五五持平的。”

總結(jié)下來就是，識(shí)破記憶這個(gè)方式具有比較大的風(fēng)險(xiǎn)，但是正確率卻是要比盲猜要高得多。

所以對(duì)于江小離這種本身就落后不少的人來說，的確適合他進(jìn)行運(yùn)用學(xué)習(xí)。

況且還有育兒的幫助，再加上他學(xué)習(xí)了一個(gè)方式，在答題上，想必勝算會(huì)更高。