“話說劉詢捅死兩個(gè)大臣之后，其他人那都是直接被嚇愣了，紛紛跪倒在地，誰(shuí)還敢多說一個(gè)不字？”

“只見當(dāng)時(shí)的劉詢那是怒目圓睜啊，心說朕的私人恩怨，什么時(shí)候用得著你們來指手畫腳，當(dāng)場(chǎng)就踹翻了自己旁邊靠得比較近的大臣。”

“剛剛咱們說的那個(gè)，就是跟劉詢頂嘴的那個(gè)大臣，已經(jīng)被劉詢給捅死了哈。”

“講到這里，可能會(huì)有人說劉詢作為一個(gè)皇帝，竟然草菅人命，擅自殺人，這皇帝當(dāng)?shù)靡蔡缓细窳税桑俊?

“雖說事情是這樣，可是這并不妨礙劉詢后來成為漢宣中興的開創(chuàng)者，這足以說明他在后期當(dāng)中的功績(jī)。”

“雖然上位前期不怎么樣，可是大家要知道，劉詢剛剛當(dāng)上皇帝那幾年，日子過得是相當(dāng)艱苦啊。”

“先是霍光把持朝政，他自己一點(diǎn)兒實(shí)權(quán)也沒有，后是霍光的小女兒霍成君毒殺許平君，這種政治因素，是劉詢掌控不住的。”

“這也造成了他對(duì)一些大家氏族比較對(duì)立的偏見，因?yàn)榛艄獾那败囍b就在那兒，所以他殺人，在某種程度上，也是情有可原的。”

“當(dāng)然了，我并不是在給劉詢洗刷罪名啊，他所做的一切，那都是他按照自己的意愿去做的，誰(shuí)也改變不了。”

“對(duì)待一個(gè)歷史人物，我們的述說和評(píng)價(jià)一定要全方位的，不能片面的去評(píng)價(jià)和述說一個(gè)已經(jīng)逝去的歷史人物。”

“好了，我的故事說完了，接下來大家可以看看我賣的這些東西，那可都是土生土長(zhǎng)從天方湖水里撈出來精細(xì)打磨的……”

故事終于說完了，攤販也開始回歸他原本攤販的生活，繼續(xù)吆喝賣他的那些小物件。

經(jīng)過攤販的不懈努力，前來購(gòu)買他小物件的游客那是越來越多，因?yàn)槁犃怂v了那么久的故事，要是不買一兩個(gè)，還真感覺對(duì)不起他。

但江小離和苗老師剛才就已經(jīng)買過了，買了兩個(gè)太陽(yáng)帽，然后又買了兩個(gè)墨鏡，然后一戴，嘿，氣質(zhì)那還真就立馬體現(xiàn)出來了。

如果你要問江小離能有什么皮質(zhì)，那當(dāng)然是全身上下就散發(fā)著一股濃厚的憂郁氣質(zhì)了。

而苗老師戴上太陽(yáng)帽和墨鏡之后，整個(gè)人看起來似乎就不太一樣了，很陽(yáng)光，很純潔。

隨后兩個(gè)人繼續(xù)往東邊的觀景臺(tái)前進(jìn)，而且一邊走著一邊有說有笑，苗老師更是問道：

“你覺得剛才那個(gè)歷史老師說得怎么樣？”

說起剛才那個(gè)講故事的歷史老師，江小離在心里一直稱呼他為攤販，差點(diǎn)就把他忘了，他原來還是個(gè)歷史老師啊。

可是一個(gè)歷史老師，怎么會(huì)跑這兒來賣東西？這個(gè)就是江小離搞不懂的。

但是要說攤販講故事的能力，在江小離看來，那還是杠杠的，是值得豎起大拇指的，于是江小離回答說道：

“老先生說得很好，很生動(dòng)，很有代入感。尤其是劉詢刨霍光墓那一段，我覺得，挺讓人值得深思。”

苗老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，似乎認(rèn)同了江小離的說法，而后又補(bǔ)充說道：“其實(shí)讓我最感觸的，還是許平君被毒殺那段，讓人心碎啊。”

確實(shí)，許平君和劉詢感情那么好，而且許平君還給劉詢生下了兩個(gè)皇子，名副其實(shí)的好妻子啊。

可惜被霍成君和淳于衍給毒殺了，否則許平君和劉詢的恩愛生活，還能持續(xù)更長(zhǎng)一段時(shí)間，甚至還能傳為佳話。

沒一會(huì)兒，只聽苗老師繼續(xù)問道：“這個(gè)歷史老教師，每個(gè)星期天都會(huì)來這里賣些小物件，并不是天天都來的。”

“而且每次來，只要人多，他就會(huì)講故事，但每次所講述的故事那都是完全不一樣的，咱們今天運(yùn)氣好，聽他講了一段關(guān)于天方湖的故事。”

嗯？居然還有這種操作？每次來都要講一個(gè)故事，這老教師得有多么厲害的學(xué)識(shí)啊。

不過苗老師是怎么知道的？

還沒等江小離詢問，苗老師就已經(jīng)看出了他的困惑，于是自顧自笑了笑，說道：

“我剛來咱們學(xué)校的第一年，那時(shí)候教課任務(wù)不重，所以星期六星期天有時(shí)間了，我就會(huì)來這里觀賞天方湖的景色。”

“有一次過來，正好碰到老先生在講故事，因?yàn)槲覍W(xué)的歷史專業(yè)，所以我就停了下來，認(rèn)真聽了一會(huì)兒，從此一發(fā)不可收拾。”

“老先生講得特別好，而且對(duì)我的教學(xué)非常有益，所以每個(gè)星期天只要我有時(shí)間的話，我就必定來這里聽他講故事。”

“老先生每一次所講述的都是新故事，各朝各代的奇聞異事都有，當(dāng)然，更多的內(nèi)容還是來自于野史，剛才那個(gè)也是。”

也就是說，剛才老先生在講劉詢和霍光的那些故事，很大一部分都是野史，可信度不高咯？

苗老師繼續(xù)道：“盡管可信度不高，但它的的確確為我們呈現(xiàn)了一個(gè)精彩絕倫的故事，且大致方向和主題是不變的。”

“對(duì)于我來說，如果我能把這些故事跟教學(xué)內(nèi)容結(jié)合在一起，然后再講給你們聽，只要有趣，你們就一定會(huì)聽的，而且很容易記住。”

確實(shí)是這樣，就比如江小離之前對(duì)西漢歷史只懂得皮毛，雖然現(xiàn)在也是。

可是通過老先生的故事，讓江小離知道了，在西漢，還有霍禹，霍成君，許平君等這一類人物。

甚至還知道了漢宣帝之后，下一任帝王，也就是漢元帝的名字，劉奭，這個(gè)在之前是江小離所不知道的。

不管怎么樣，老先生的故事讓江小離更進(jìn)一步的對(duì)西漢歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，這就是一個(gè)好故事傳播的最終意義。

說到這里，江小離就不得不問出了自己百思不得的那個(gè)問題，他說：

“老師，那個(gè)老先生也是一名歷史老師，怎么不教課卻來這里賣東西呢？”

苗老師搖了搖頭說：“這個(gè)我也不是很清楚，只聽其他人說他是個(gè)歷史老師，大概八年前就開始出現(xiàn)在這里賣東西了。”

八年前？這個(gè)老教師究竟有什么隱藏的故事？他又為什么要來這里賣東西？難道景區(qū)也允許他的行為嗎？