上午……

訓(xùn)練場(chǎng)上，一塊一塊被單獨(dú)圍起來(lái)的足球場(chǎng)為一個(gè)班的訓(xùn)練場(chǎng)地。

吳凡走進(jìn)訓(xùn)練場(chǎng)地，每一個(gè)通往各個(gè)球場(chǎng)的門(mén)口都豎著一塊牌子，牌子上面寫(xiě)著各個(gè)班級(jí)的名稱(chēng)。

B17班的訓(xùn)練場(chǎng)地在整個(gè)訓(xùn)練場(chǎng)地的最右側(cè)，實(shí)際上就在剛走進(jìn)訓(xùn)練場(chǎng)地的地方，只不過(guò)，訓(xùn)練場(chǎng)地被圍欄圍了起來(lái)，要走進(jìn)去的話需要繞半個(gè)訓(xùn)練場(chǎng)……

每個(gè)班都集中在了各自的訓(xùn)練場(chǎng)地，B17班也不例外。

迪亞哥脖子上掛著哨子，站在了隊(duì)伍的面前，他身后站著三個(gè)人：

一個(gè)中國(guó)人，兩個(gè)人外國(guó)人。

想必這三個(gè)人一定是助理教練員，蘇青還是湊著吳凡的耳朵說(shuō)到：

“你猜猜這三個(gè)人是干嘛的？”

“你廢話可真多，待會(huì)不就知道了。”吳凡隨口答應(yīng)道。

迪亞哥抬起手看了一下手表，然后說(shuō)到：

“今天，訓(xùn)練開(kāi)始之前，我們需要先給剛來(lái)的五個(gè)人定一下位置，你們五個(gè)人先站到隊(duì)伍的前面來(lái)。”

吳凡，蘇青，張偉，劉浩，胖子五個(gè)人排成了一排。

迪亞哥繼續(xù)說(shuō)到：

“足球?qū)W校采用的是定位訓(xùn)練的方法，我們會(huì)對(duì)每一個(gè)球員進(jìn)行定位，我身后有三個(gè)教練員，他們分別負(fù)責(zé)后衛(wèi)，中場(chǎng)，前鋒三個(gè)位置上的針對(duì)性訓(xùn)練，因此，B17班會(huì)分成三個(gè)小組。”

“第一小組，后衛(wèi)組。”

“第二小組，中場(chǎng)組。”

“第三小組，前鋒組。”

“那么，現(xiàn)在，讓我來(lái)看看你們五個(gè)人的定位位置。”迪亞哥從屁逗里拿出了一張小紙條念到：

“蘇青，后衛(wèi)位置！分在第一小組。”

“張偉，胖子，中場(chǎng)位置！分在第二小組。”

“劉浩，吳凡，前鋒位置！分在第三小組。”

“與你們相對(duì)應(yīng)的教練員分別是……”

迪亞哥突然不說(shuō)話了，因?yàn)閰欠才e起了手。

“吳凡，你有什么疑問(wèn)嗎？”

吳凡點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后說(shuō)到：

“教練員，我想，你們應(yīng)該搞錯(cuò)了，我不是前鋒，我是后衛(wèi)。”

迪亞哥卻笑了，因?yàn)檫€從來(lái)沒(méi)有人質(zhì)疑過(guò)球員的定位。

足球?qū)W校剛成立不久，學(xué)校需要在短時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)一名球員的發(fā)展?jié)摿Γ缓蠹右耘囵B(yǎng)。

最好的辦法莫過(guò)于根據(jù)球員的各項(xiàng)能力數(shù)值評(píng)估，先確定適合這名球員的位置，然后再進(jìn)行培養(yǎng)。

好鋼要用在刀刃上，有力要使在關(guān)鍵處，比如：一名適合踢后衛(wèi)的球員，又何必去訓(xùn)練他的前鋒能力呢？

迪亞哥手上拿著的單子正是五個(gè)人考核時(shí)候的成績(jī)，根據(jù)每個(gè)人不同的能力數(shù)值，吳凡的定位就是前鋒。

面對(duì)吳凡的質(zhì)疑，迪亞哥只能說(shuō)到：

“你是在懷疑學(xué)校對(duì)一名球員的定位能力嗎？”

吳凡搖了搖頭。

“不，教練員，我只是覺(jué)得我適合踢后衛(wèi)的位置。”

迪亞哥有些無(wú)奈，他看了一下手表，然后對(duì)著他身后的三個(gè)人說(shuō)到：

“你們先開(kāi)始訓(xùn)練吧！我必須和這個(gè)孩子好好談一談。”

三個(gè)人點(diǎn)了點(diǎn)頭，球員們就被分成了三個(gè)小組帶了出去，只留下了吳凡站在原地。

迪亞哥坐在了草皮上，盤(pán)起了腿，然后說(shuō)到：

“孩子，來(lái)，坐我旁邊。”

吳凡也順勢(shì)做到了迪亞哥的旁邊。

迪亞哥伸出了手，像是一個(gè)父親摟著孩子一樣的摟著吳凡：

“孩子，我剛才仔細(xì)看了你的各項(xiàng)考核成績(jī)，單從理論上來(lái)講，我覺(jué)得，你可以選擇踢前鋒或者踢中場(chǎng)，但后衛(wèi)真的好像不適合你。”

“如果從實(shí)際上來(lái)講，先拋開(kāi)控球，頭球等各項(xiàng)能力不說(shuō)，你173cm的身高，65公斤的體重是我見(jiàn)過(guò)的幾乎所有的后衛(wèi)中，身體先天條件最差的。”

“你知道現(xiàn)在的足壇流行什么樣的中后衛(wèi)嗎？雙塔組合。”

“什么是雙塔組合？”

“塔，顧名思義就是個(gè)子很高，你們中國(guó)不是有句老話嗎？＂一寸長(zhǎng)，一寸強(qiáng)“，高中衛(wèi)能夠很好的限制對(duì)手的空中作業(yè)。”

“其次，塔是一個(gè)代名詞，代表一個(gè)球員像塔一樣的站在那里，說(shuō)明中后衛(wèi)必須長(zhǎng)得很強(qiáng)壯。”

“顯然，這兩個(gè)中后衛(wèi)最明顯的特點(diǎn)你都沒(méi)有，你覺(jué)得你適合踢中后衛(wèi)嗎？或者說(shuō)，你覺(jué)得你踢中后衛(wèi)的優(yōu)勢(shì)是什么？你能給我一個(gè)說(shuō)服我的理由嗎？”

迪亞哥來(lái)了一個(gè)三連問(wèn)。

吳凡沉默了片刻，以前的他確實(shí)懷著一顆前鋒的心，可是，當(dāng)他踢了中衛(wèi)之后，他的想法就變了。

吳凡知道，前鋒的進(jìn)球能夠讓球迷為之瘋狂，球迷們也往往都喜歡那些能夠一腳定乾坤的前場(chǎng)球員。

而后衛(wèi)呢？干最苦最累的活，還經(jīng)常被當(dāng)作失球的背鍋俠，球隊(duì)贏球就是前鋒無(wú)敵，球隊(duì)輸球就變成了后衛(wèi)無(wú)能。

總之，后衛(wèi)是一個(gè)并不是很香的位置。

最初的吳凡也不想踢后衛(wèi)，只因?yàn)槭幸恢兄挥泻笮l(wèi)的位置，他別無(wú)選擇。

不在其位，不謀其職……

踢了中后衛(wèi)的吳凡才發(fā)現(xiàn)，他每一次的關(guān)鍵搶斷給他帶來(lái)的快感遠(yuǎn)遠(yuǎn)不亞于一個(gè)進(jìn)球。

尤其是搶斷對(duì)手的單刀球，那種快感比打進(jìn)一腳漂亮的進(jìn)球還要來(lái)得激烈。

漸漸的，吳凡愛(ài)上了后衛(wèi)的位置，他也時(shí)常琢磨作為一名后衛(wèi)，應(yīng)該怎樣去防守，他會(huì)去揣摩對(duì)方前鋒的心理，也會(huì)去研究如何阻止一名前鋒的突進(jìn)等等。

現(xiàn)在，前鋒對(duì)他來(lái)說(shuō)已經(jīng)不香了，他反而覺(jué)得中后衛(wèi)非常的適合他。

可是，當(dāng)他面對(duì)迪亞哥的三連問(wèn)的時(shí)候，他卻一個(gè)問(wèn)題都回答不上來(lái)，他總不能就用“喜歡”兩個(gè)字來(lái)回答迪亞哥吧！他也只能狡辯了。

“教練員，我認(rèn)為你說(shuō)的這些東西都是先天性的，我的先天條件確實(shí)不是很好，但這并不代表我就不能踢中后衛(wèi)吧！”

迪亞哥笑了。

“對(duì)，你說(shuō)得很對(duì)，你可以踢中后衛(wèi)，但我的意思是，你在中后衛(wèi)的位置上不會(huì)獲得更高的造詣。”

“孩子，有時(shí)候，我們不得不相信天賦，每個(gè)人都可以去踢中后衛(wèi)，但是，偉大的中后衛(wèi)卻只有那么幾個(gè)人。”

“總之，你不太適合踢中后衛(wèi)，這是我的建議，我覺(jué)得你有必要好好考慮一下。”

吳凡思索了片刻，然后很堅(jiān)決的說(shuō)到：

“教練員，我就是喜歡踢中后衛(wèi)，我覺(jué)得我沒(méi)必要思考……”