待蘇南坐好，時(shí)間也來(lái)到了八點(diǎn)。

穆梧也出現(xiàn)在講臺(tái)上，“今天是第一堂課下午也不想讓大家自我介紹什么的，很浪費(fèi)時(shí)間。”

“班長(zhǎng)暫定是蘇南，想競(jìng)爭(zhēng)的人現(xiàn)在說(shuō)，一個(gè)月之后的試煉由你們自己選出真正的班長(zhǎng)。”

穆梧停頓了一下，見(jiàn)沒(méi)有人有反應(yīng)，只有蘇南一臉不高興。在她印象里，當(dāng)班長(zhǎng)就要處理班級(jí)事務(wù)，很浪費(fèi)時(shí)間，她不想把時(shí)間浪費(fèi)在對(duì)她來(lái)說(shuō)沒(méi)有用的事情上，但既然這群孩子也相信她，出于來(lái)自成年人的責(zé)任心，她也沒(méi)有推辭。

穆梧點(diǎn)點(diǎn)頭，這是他意料之中的事，蘇南的表現(xiàn)太好了，其他孩子沒(méi)有相應(yīng)的表現(xiàn)。“現(xiàn)在我開(kāi)始為你們介紹學(xué)習(xí)的事情。”

蘇南支愣起耳朵，這可關(guān)系到她的系統(tǒng)任務(wù)。

“現(xiàn)在是六號(hào)，每個(gè)月末會(huì)有一次試煉，會(huì)有十只虛空生物來(lái)襲擊你們，你們可以選擇提前去打散虛空洞口，也可以提前做好陷阱之類(lèi)的，不過(guò)我建議你們提升自身實(shí)力，然后正面擊殺，這對(duì)你們來(lái)說(shuō)是一種鍛煉。”

“三個(gè)月后，也就是十二月，會(huì)有一次考驗(yàn)，會(huì)對(duì)你們制造出的系統(tǒng)進(jìn)行評(píng)估。”

“早上八點(diǎn)上課，中午十二點(diǎn)下課，剩下時(shí)間都由你們自己安排，玩也好，訓(xùn)練也好。”

“好了，如果我忘記什么之后會(huì)說(shuō)的，現(xiàn)在開(kāi)始上課，已經(jīng)會(huì)的可以不聽(tīng)，但如果考核的系統(tǒng)存在一些隱患就不合格，結(jié)果就不必我說(shuō)了。”

“現(xiàn)在開(kāi)始上課，今天我們講系統(tǒng)的載體外形。”

教室被黑暗包裹，在穆梧面前出現(xiàn)了一個(gè)光屏，隨著手指輕點(diǎn)，教室重新回歸黑暗的懷抱，僅在手指上有一個(gè)微弱的光點(diǎn)。

“這便是我們總部的雛形，它就是一個(gè)光點(diǎn)，弱小到，隨便一個(gè)王者的手指輕點(diǎn)就會(huì)消失，為了以后方便，我們就稱(chēng)呼它為源。”

源的光不斷閃爍，讓蘇南覺(jué)得哪怕沒(méi)有外敵，它也會(huì)因?yàn)槟芰靠萁呦АＴ撮_(kāi)始移動(dòng)，以蘇南的視力都只能勉強(qiáng)捉到，有幾個(gè)學(xué)生只能跟著穆老師的視光去尋找源。

“源的能量即將耗盡，這時(shí)候的它感受到一股力量的呼喚，便耗用僅有的能源去尋找。”

光點(diǎn)停在了一片宇宙中，變成了戒指，因?yàn)槟芰亢谋M，只有部分功能還保留，這時(shí)一個(gè)少年撿到了它。

學(xué)生們看著這名少年，拿著像紐扣一樣的戒指-源，去當(dāng)鋪，又怎么綁定。

“這位叫王偉的少年，就是第二位綁定者，在源不具有意識(shí)的情況下，面板自動(dòng)按照當(dāng)時(shí)宇宙進(jìn)行了調(diào)整，他從殺雞到考大學(xué)，到與神對(duì)抗，吸收神格雖然因?yàn)榉踩说纳眢w承受不住最后崩潰，但源成功攝取一部分能量并逃離，選取下一個(gè)綁定者，一代代傳下去，直到…。”

蘇南舉起小手，穆梧也沒(méi)有因?yàn)楸淮驍喽鷼猓衷诠馄辽宵c(diǎn)了一下，影像剛好停留在王偉憤怒又驚愕的表情上，“你說(shuō)。”

“老師，你說(shuō)源逃離，是因?yàn)橄到y(tǒng)與人體同生死的原因嗎？”

“這是一點(diǎn)，二者相當(dāng)于里表人格，如果你看過(guò)黑巖射手的話應(yīng)該能更好理解。”

“還有，為什么王偉是第二任，第一任呢？”

“據(jù)說(shuō)當(dāng)時(shí)能量耗盡的源，只能根據(jù)那個(gè)宇宙的人類(lèi)DNA且不算強(qiáng)大的人類(lèi)進(jìn)行綁定，很長(zhǎng)一段時(shí)間都是名字帶偉的綁定者。”穆梧耐心的解釋著，其實(shí)他也不是很清楚，畢竟他也是后來(lái)看書(shū)了解的。

有一個(gè)學(xué)生很驕傲的揚(yáng)起下巴，他名字也有偉字呢！

“好了，我們繼續(xù)往下說(shuō)。”

蘇南很識(shí)趣的沒(méi)有去問(wèn)王偉為什么擺出這樣一副表情，她自己猜猜就知道了大概。其他同學(xué)可能認(rèn)為是王偉因?yàn)閷?duì)敵對(duì)神的憤怒和承受不住神格而驚悚。

但蘇南想的是對(duì)源的憤怒和源離去的驚悚。他前世為人，經(jīng)營(yíng)咖啡館那么久，見(jiàn)過(guò)各式各樣的人，特別是夜下的人。

一個(gè)普通人因?yàn)橐患|西得到了顛覆世界的力量，他的力量來(lái)源卻在他死亡的時(shí)候棄他而去，他當(dāng)然憤怒，因?yàn)槭撬^的系統(tǒng)給他安排了任務(wù)。

蘇南此時(shí)說(shuō)不出什么感覺(jué)，但她慶幸自己曾經(jīng)有一個(gè)普通圓滿的人生，而且她還有現(xiàn)在的人生。

“唉…”

穆梧看在眼里，也有些感嘆，蘇南成熟的太早了，他擔(dān)心蘇南的理性始終戰(zhàn)勝感性，這樣的人最后可能會(huì)變成類(lèi)似于規(guī)則一樣的存在，永恒且易碎。

“在不知多久過(guò)后，源恢復(fù)了意識(shí)，并從以往的經(jīng)歷誕生了感情，把人體比做載體，感情就是靈魂的渲染。”

“它感受到名為累的感覺(jué)，它知道無(wú)意間對(duì)很多世界造成了難以想象的傷害，但它有愧無(wú)悔，因?yàn)椤?

穆梧沒(méi)有往下說(shuō)，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生心里都有不一樣的答案。

“因?yàn)樗牖钪！?

這是蘇南的答案。

此時(shí)的源已經(jīng)不再是那個(gè)暗淡的光點(diǎn)，而是一個(gè)龐大的光團(tuán)，蘇南卻沒(méi)有感覺(jué)刺眼，她甚至想制造出跟它一樣，比它還強(qiáng)大的系統(tǒng)。

“源停在了一片虛無(wú)之中，用收集來(lái)的殘碎法則制造出一個(gè)星球。這個(gè)星球就是總部。”

源造出了太陽(yáng)，月亮，海洋等等。經(jīng)過(guò)萬(wàn)年時(shí)間沉淀，蘇南見(jiàn)證腳下星球的歷程。影像一晃，在一間木屋里源在不停翻滾。

翻滾了第十二圈，它停了下來(lái)。光團(tuán)閃爍，有光點(diǎn)從它身上掉落，源碰了一下，光點(diǎn)碎掉了。

于是它開(kāi)始試著用光點(diǎn)拼成一個(gè)個(gè)形狀，這個(gè)過(guò)程跟蘇南摸索一樣。

最后，源拿出鏡子，非常小心翼翼的把光點(diǎn)拼成了一個(gè)迷你版光團(tuán)，每一個(gè)光點(diǎn)的位置都好像是無(wú)數(shù)次排練后最完美的地點(diǎn)。隨著光點(diǎn)閃爍，逐漸連在一起，在源圓滾滾，飽含期待的大眼睛下，（蘇南：真的有眼睛嗎？）特迷你版載體誕生了。

影像停留在源與載體頭碰頭的這一刻。

“這就是這節(jié)課的東西，源探索載體的每一個(gè)細(xì)節(jié)都很清晰的展現(xiàn)在你們面前，既然你們天賦好，那就不用我多講了，直接模仿出光團(tuán)是錯(cuò)亂百出的，所以我希望你們按照書(shū)上的方法從一個(gè)光點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)摸索。”

蘇南看了一眼時(shí)間，沒(méi)想到已經(jīng)過(guò)了十二點(diǎn)了，趕緊舉起手。

“你私下問(wèn)我就好。”穆梧好像預(yù)料到蘇南想問(wèn)什么，說(shuō)道。

“好的。”蘇南也不著急，這不就開(kāi)小灶了嗎？

其他學(xué)生一臉盡興的樣子，好像說(shuō)“我都把床暖好了，你卻說(shuō)要回家了。”更難受的是，你還打電話，告訴電話里的人一會(huì)找她。

“下課！”蘇南站起身，道：“老師辛苦了。”穆梧全程一刻都沒(méi)停的為他們這些萌新講解，四個(gè)小時(shí)啊！

雖然有一些話嘮強(qiáng)者，跟人對(duì)戰(zhàn)的時(shí)候也吐槽個(gè)不停，甚至打一年就說(shuō)一年，心理戰(zhàn)玩的爐火純青。甚至有的宇宙，話語(yǔ)就是一種力量，打架全靠一張嘴。

其他學(xué)生也迅速反應(yīng)過(guò)來(lái)：“老師辛苦了！”

聲音一點(diǎn)也不整齊，甚至因?yàn)榇颐Γ曇舳疾荒敲春榱痢?

穆梧愣了一下，擺擺手，身影消失。教室變回正常模樣，外面太陽(yáng)高掛，金燦燦的光線，暖暖的照進(jìn)屋子，教室被映成金色。

學(xué)生眼睛突然接受光線，有些適應(yīng)不了，都瞇起眼睛。

蘇南發(fā)起呆，想著窩里的軟崽。

雖然影像里，源只是一個(gè)光團(tuán)，但她仿佛看到了一位母親看孩子的眼睛。

嶼呀和溪溪還有幾個(gè)人約好去鍛煉身體素質(zhì)，學(xué)習(xí)戰(zhàn)技，摸索載體。見(jiàn)蘇南還坐著傻笑就沒(méi)有打擾她。

蘇南覺(jué)得：“制造系統(tǒng)時(shí)，確實(shí)抱有很大期待，她的能量還能為載體開(kāi)啟靈識(shí)，從某種意義上，她也是在生孩子。”

“源數(shù)十萬(wàn)年的孤獨(dú)被驅(qū)散，兩個(gè)團(tuán)子噗噗貼在一起一定很幸福吧。”

作者：我此文設(shè)定的第一版系統(tǒng)是08年的數(shù)據(jù)人生，勿噴，感謝。