第二章　義務教育

第十二條　各級人民政府應當依法履行職責，保障適齡殘疾兒童、少年接受義務教育的權利。

縣級以上人民政府對實施義務教育的工作進行監督、指導、檢查，應當包括對殘疾兒童、少年實施義務教育工作的監督、指導、檢查。

第十三條　適齡殘疾兒童、少年的父母或者其他監護人，應當依法保證其殘疾子女或者被監護人入學接受并完成義務教育。

第十四條　殘疾兒童、少年接受義務教育的入學年齡和年限，應當與當地兒童、少年接受義務教育的入學年齡和年限相同；必要時，其入學年齡和在校年齡可以適當提高。

第十五條　縣級人民政府教育行政部門應當會同衛生行政部門、民政部門、殘疾人聯合會，根據新生兒疾病篩查和學齡前兒童殘疾篩查、殘疾人統計等信息，對義務教育適齡殘疾兒童、少年進行入學前登記，全面掌握本行政區域內義務教育適齡殘疾兒童、少年的數量和殘疾情況。

第十六條　縣級人民政府應當根據本行政區域內殘疾兒童、少年的數量、類別和分布情況，統籌規劃，優先在部分普通學校中建立特殊教育資源教室，配備必要的設備和專門從事殘疾人教育的教師及專業人員，指定其招收殘疾兒童、少年接受義務教育；并支持其他普通學校根據需要建立特殊教育資源教室，或者安排具備相應資源、條件的學校為招收殘疾學生的其他普通學校提供必要的支持。

縣級人民政府應當為實施義務教育的特殊教育學校配備必要的殘疾人教育教學、康復評估和康復訓練等儀器設備，并加強九年一貫制義務教育特殊教育學校建設。

第十七條　適齡殘疾兒童、少年能夠適應普通學校學習生活、接受普通教育的，依照《中華人民共和國義務教育法》的規定就近到普通學校入學接受義務教育。

適齡殘疾兒童、少年能夠接受普通教育，但是學習生活需要特別支持的，根據身體狀況就近到縣級人民政府教育行政部門在一定區域內指定的具備相應資源、條件的普通學校入學接受義務教育。

適齡殘疾兒童、少年不能接受普通教育的，由縣級人民政府教育行政部門統籌安排進入特殊教育學校接受義務教育。

適齡殘疾兒童、少年需要專人護理，不能到學校就讀的，由縣級人民政府教育行政部門統籌安排，通過提供送教上門或者遠程教育等方式實施義務教育，并納入學籍管理。

第十八條　在特殊教育學校學習的殘疾兒童、少年，經教育、康復訓練，能夠接受普通教育的，學校可以建議殘疾兒童、少年的父母或者其他監護人將其轉入或者升入普通學校接受義務教育。

在普通學校學習的殘疾兒童、少年，難以適應普通學校學習生活的，學校可以建議殘疾兒童、少年的父母或者其他監護人將其轉入指定的普通學校或者特殊教育學校接受義務教育。

第十九條　適齡殘疾兒童、少年接受教育的能力和適應學校學習生活的能力應當根據其殘疾類別、殘疾程度、補償程度以及學校辦學條件等因素判斷。

第二十條　縣級人民政府教育行政部門應當會同衛生行政部門、民政部門、殘疾人聯合會，建立由教育、心理、康復、社會工作等方面專家組成的殘疾人教育專家委員會。

殘疾人教育專家委員會可以接受教育行政部門的委托，對適齡殘疾兒童、少年的身體狀況、接受教育的能力和適應學校學習生活的能力進行評估，提出入學、轉學建議；對殘疾人義務教育問題提供咨詢，提出建議。

依照前款規定作出的評估結果屬于殘疾兒童、少年的隱私，僅可被用于對殘疾兒童、少年實施教育、康復。教育行政部門、殘疾人教育專家委員會、學校及其工作人員對在工作中了解的殘疾兒童、少年評估結果及其他個人信息負有保密義務。

第二十一條　殘疾兒童、少年的父母或者其他監護人與學校就入學、轉學安排發生爭議的，可以申請縣級人民政府教育行政部門處理。

接到申請的縣級人民政府教育行政部門應當委托殘疾人教育專家委員會對殘疾兒童、少年的身體狀況、接受教育的能力和適應學校學習生活的能力進行評估并提出入學、轉學建議，并根據殘疾人教育專家委員會的評估結果和提出的入學、轉學建議，綜合考慮學校的辦學條件和殘疾兒童、少年及其父母或者其他監護人的意愿，對殘疾兒童、少年的入學、轉學安排作出決定。

第二十二條　招收殘疾學生的普通學校應當將殘疾學生合理編入班級；殘疾學生較多的，可以設置專門的特殊教育班級。

招收殘疾學生的普通學校應當安排專門從事殘疾人教育的教師或者經驗豐富的教師承擔隨班就讀或者特殊教育班級的教育教學工作，并適當縮減班級學生數額，為殘疾學生入學后的學習、生活提供便利和條件，保障殘疾學生平等參與教育教學和學校組織的各項活動。

第二十三條　在普通學校隨班就讀殘疾學生的義務教育，可以適用普通義務教育的課程設置方案、課程標準和教材，但是對其學習要求可以有適度彈性。

第二十四條　殘疾兒童、少年特殊教育學校(班）應當堅持思想教育、文化教育、勞動技能教育與身心補償相結合，并根據學生殘疾狀況和補償程度，實施分類教學；必要時，應當聽取殘疾學生父母或者其他監護人的意見，制定符合殘疾學生身心特性和需要的個別化教育計劃，實施個別教學。

第二十五條　殘疾兒童、少年特殊教育學校(班）的課程設置方案、課程標準和教材，應當適合殘疾兒童、少年的身心特性和需要。

殘疾兒童、少年特殊教育學校(班）的課程設置方案、課程標準由國務院教育行政部門制訂；教材由省級以上人民政府教育行政部門按照國家有關規定審定。

第二十六條　縣級人民政府教育行政部門應當加強對本行政區域內的殘疾兒童、少年實施義務教育工作的指導。

縣級以上地方人民政府教育行政部門應當統籌安排支持特殊教育學校建立特殊教育資源中心，在一定區域內提供特殊教育指導和支持服務。特殊教育資源中心可以受教育行政部門的委托承擔以下工作：

(一）指導、評價區域內的隨班就讀工作；

(二）為區域內承擔隨班就讀教育教學任務的教師提供培訓；

(三）派出教師和相關專業服務人員支持隨班就讀，為接受送教上門和遠程教育的殘疾兒童、少年提供輔導和支持；

(四）為殘疾學生父母或者其他監護人提供咨詢；

(五）其他特殊教育相關工作。