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第10章 知彼知己:人貴在有自知之明

最近熱播的港劇里有一段人物對白很令人深思。程醫生問阿培:“你怎么樣?最近在干什么?”阿培沉思良久說道:“其實你喜不喜歡自己在做的事啊?你的職業,你的專業。”程醫生:“喜歡。可能我喜歡跟人聊天,不過有時候有的病人會比較難處理,但是我挺享受。你呢?覺得自己在做的事怎么樣?”阿培:“我覺得自己在做的事沒什么意義。”程醫生:“你是一個科研的人才,如果你做的事都沒意義,那我在做的事就更沒意義了。”阿培:“你是在幫人,我不是。科研,雖然說成果,可以解決人類發展的問題,但結果怎么樣,誰知道。就算這個世界沒有研究,大家也一樣生活下去。就像智能手機一樣,大家都說是必需品,可以改善生活,但是沒有的時候,還不是一樣生活。這個年代的人,有智能電話,但是他們有沒有比以前的人開心?”程醫生:“開不開心,不是我們一個人去定義的,每個時代都有它自己的困難,每個人的能力都有限,不能做到十全十美,只要我們能盡力解決眼前的問題,其實已經很偉大了。”阿培:“是解決問題,還是制造問題?就像奧托哈恩一樣,他發現了核裂變反應,但是最后,變成了原子彈。還有堀越二郎,他想做飛機,但是最后,卻變成了零式戰斗機。”程醫生:“你說得對。確實有些人將本來善良的東西變成武器,但這些不是他們的錯,人類要自相殘殺,就算只剩下拳頭,他們一樣會這樣做。”阿培:“對。人類就是會自相殘殺,所以每個人都不是無辜的。”程醫生:“我不這么認為。我們的世界,雖然不夠完美,甚至可以說很壞,但仍然有值得我們奮斗的東西,比如家人、愛人,甚至朋友,況且他們兩個的發明,到了今天,的確是正面地在幫助著我們的世界。”

阿培站了起來,向前走了幾步,望著窗外的夜景唏噓,內心掙扎,緩緩問道:“那如果只有一面,如果我制造的東西只有一面,就是傷害這個世界,那怎么辦?”程醫生站起來肯定地說道:“你可以選擇不做,你有決定的權利!”阿培:“如果我連唯一擅長的事情也不做了,那我這個人還有什么意義呢?”程醫生:“你有沒有聽過一句話,聰明是一種天賦,善良是一種選擇。天賦其實很容易有,因為是與生俱來的,但善良不容易,如果你一不小心,很可能會被天賦所引誘,那就會破壞了你自己的選擇。”

程醫生走近阿培:“別說得好像在看醫生似的,出去喝點東西。”阿培突然回頭正視程醫生,驚魂失措地回答:“好。我先洗個臉,洗手間在哪里?”程醫生:“出門左轉。”阿培走了出去,程醫生等了許久,去洗手間尋找阿培,阿培已經走了。

科技發達,生活富有,知識普及,資訊快速,但是我們依然會恐懼不安。買東西會不會買到毒品?吃東西會不會吃到地溝油?穿的衣服會不會有致癌物質?吃的藥品是不是假的?上網看到的資訊是不是騙人的?我們曾經夢想,當教育很普及,大家知識水平都很好的時候,社會秩序就會變得很好。其實,恰好相反。知識分子越多,社會越亂;專家越多,產品越可怕。我們也曾期望,當大家都有錢以后,人類會很和諧。然而,我們發現,恰好相反。我們浮躁不安,我們太重視物質,完全不重視精神。我們敢于面對任何人、任何事,就是害怕面對自己。因為面對自己,就意味著要面對自己的良心。我們太過于在乎別人的看法和感受,而忽略了自己內心的真實想法。人有物質方面的需求,也有精神方面的素養。

前兩日,我和小虎在百度看了一段短視頻。這段短視頻是對Amazon亞馬遜創始人杰夫?貝索斯的一段采訪。貝索斯說:“我當時遇到一個偏微分方程,解不出來。這道題真的太難了!我和我的室友喬共同研究這道題,他也非常擅長數學。我們兩個人一起算這道作業題,算了三個小時,結果毫無進展。最后我們在桌子對面抬頭看著對方,不約而同地說:Yosanta。因為Yosanta是普林斯頓最聰明的家伙了。我們就去了Yosanta的房間,我們給他亮出了那道題。他看著它,盯了一會兒后,他說:cos。我當時懵了:你什么意思?他的意思是這就是答案,然后我難以置信,這竟然就是答案?然后他說:是的,我給你們演示一下。然后他把我們帶到房間里面,讓我們坐了下來,他寫了足足三頁的代數式。所有的項都抵消了,答案就是cos。這是我人生中的重要一刻,因為在這個特殊的時刻,我意識到:我永遠成為不了一位偉大的理論物理學家。之后我開始做了一些深入的自我剖析,解題的過程在我看來,就像施展了一個魔法,這才是真正的理論物理學家的實力。在大部分行業里,如果你能超過90%的人,就能做出點成就。但在理論物理里,你必須要成為世界上最頂尖的50個人之一,不然你真的做不出什么東西,你知道的確如此。當我看到墻上的數學公式的那一刻,我就頓悟了,因此我馬上把自己的專業轉到了電子工程。”

小虎來回看了貝索斯的短視頻三遍,很感慨地說:“原來老師說'天才是靠百分之九十九的努力加上百分之一的天賦'這句話是不靠譜的,不可信。”我微微一笑:“要相信基因遺傳,要知道天賦是與生俱來的,這是老天爺給的。如果你不是這塊料,就不勉強,人各有志,你可以學點別的東西。”“所以,您沒有送我去學奧數,沒有逼我去學微積分,是明智之舉。”

我又給他放了幾段關于韋東奕的短視頻。我對他說:“你還很小的時候,韋東奕就獲獎無數了。他是個好孩子,簡樸、低調、謙虛還很環保,值得大家學習,他其貌不揚,但他是個數學天才,基因遺傳,他爸爸是位數學教授。”韋東奕因此成了小虎的偶像。小虎既驚訝又興奮地說:“原來我們中國還有這樣神話般的天才。”韋東奕在網絡上的爆紅,絕非偶然,而是必然。

知識不能遺傳,必須由淺入深,從頭學起。智慧能夠遺傳,龍生龍,鳳生鳳,歷久常新。知識隨著時間、空間而變化,屬于變易。智慧恒久不變,只看有沒有獲得有效的啟發,屬于不易。“經”是人類的智慧,代代遺傳不易。“變”是人類的知識,時時不斷進步。我們能夠不斷地繼舊開新,關鍵在于有不易的生活法則,用以調整變易的生活方式。

知識配合智慧的掌控,以期運用得宜。智慧適時開啟,才能明辨知識的真偽和效用。人生的過程,實際上就是智慧和知識的交易變化。一切在變,只有人性永遠不變。人性不變,在于舊道德的歷久彌新。持經達變,以不變的生活法則應萬變的生活方式。有智慧地活用知識,就能夠學以致用,達到利用厚生的效果。作為一個現代人,拿著舊道德做修己的基礎,以利用厚生來安人。

做人,其實都是大同小異。人有生必有死,沒有人能夠例外,人生所不同的只是過程。人生應該重視的是過程,而不應該是結果。因為結果往往不是我們所能控制的,我們所能掌握的只是過程,在過程中如何做好每一件事。人如果沒有經過磨煉,他是不成熟的,活著就沒有價值。各色各樣的人生經歷造就了今天的你。一個人活得有沒有價值,才最重要。

生活是艱難的。一旦我們真正了解生活,接受了生活,生活就不再是艱難的了。多數人不能充分明白這個事實。相反,他們抱怨各種問題和困難,好像生活應當輕松才是。在他們看來,困難好像是一種特地強加給他們的家庭,甚至強加給他們國家的苦難。使得生活困難的是,是面對和解決困難的痛苦過程。不同性質的問題,在我們心中引起哀傷、孤獨、后悔、憤怒或恐懼。這些使人不舒服的情緒,常常和任何身體上的疼痛一樣令人痛苦。

生活總是充滿了痛苦和快樂。然而,正是在解決問題的整個過程中,生活才有了意義。問題是區別成功還是失敗的重大考驗。在學校里老師提出問題讓我們去解決,在面對問題和解決問題的痛苦過程中,我們才學到了東西。生活賦予我們正視苦難的勇氣。正如本杰明?富蘭克林所說:“使人痛苦的那些東西,正給人以教育。”正是這個原因,聰明人學會了欣然接受問題帶來的痛苦,而非恐懼。

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