李十一沒好氣地回答：“圖紙懂不懂？材料懂不懂？這些都涉及到了坦克制造。”

喬吉瑞反問：“造坦克不是用鐵嗎？怎么還要紙？俺們造槍的時候，都是個個師傅用鐵打的。”

李十一耐心解釋：“你們那不是造槍，而是換零件，造槍和打鐵不一樣。”

喬吉瑞嘀咕：“什么不一樣？統統都一樣。”

經過喬吉瑞的咋呼，同學們饒有興致走上講臺，湊近看畫的坦克是什么。

見到一個個零件在李十一的筆下化腐朽為神奇，紛紛驚嘆萬分，抄過圖紙的他們是最知道畫圖的難啃了。

……

驚艷過后，李十一知道學生懂得他畫圖速度極快之后。

晚上，開始利用了吶米機器人進行作弊，把坦克制造的圖紙和材料全部標明出來。

小李晴見叔叔堆疊的一沓沓圖紙，在空白的圖紙上憑空的浮現一條條畫線，早已經見怪不怪了。自從叔叔說自有神助，卻從未見過神的出現，她就平常心對待了。

一刻鐘后，李十一整理了吶米機器人擬是打印地黃紙圖紙，并不是雪白的紙，對于根據地游擊工業水平，已經心有所屬。所以，李十一并不意外，看著圖紙上熟悉的筆跡畫線，微微一笑：“連步驟都大概推演出來了，水窯乒工廠總不該制造不出坦克吧？對了！機械設備的設計與制造！”

李十一一拍額頭，想起了乒工廠缺少機械設備，沒人比在乒工廠待過的他更懂了，倒是沒想到這茬，之前只忙著爭權奪利。

于是，一旁的黃紙上再次憑空出現了符合他筆跡的畫圖，看圖紙上浮現的設備并不精密，倒合理乒工廠的加工水平。

三天，李十一每天都多帶圖紙去給學生講課，有些好奇的大齡學生，拿起圖紙查看。

每每被李十一筆直的畫線驚嘆，呼同引伴一起觀看，并為逐漸增多的圖紙驚嘆，特別是自個畫不出相同效果的同學。

有些相當的服氣，但是也有挺多是妒忌。

畢竟年齡是硬傷，肯定有許多人不服的

每天增多圖紙讓學生不再質疑李十一的作圖能力，當李十一拿著一疊厚厚的坦克制造圖紙給程所長，見怪不怪了。

程所長如獲至寶的緊緊抓住李十一的圖紙，仿佛怕下一秒圖紙就憑空不見了。

李十一看著被程所長捏著有些生疼的左肩，沒想到他看起來瘦弱的身軀，竟然如此的大力。

程所長貪婪地問：“李……李師傅，還有圖紙嗎？有造炮的圖紙嗎？？”

并沒答所問，李十一心里想：“金屬配方我都有，乒工廠可有資源嗎？有技術嗎？還不如搶龜子的實在，又快又便捷。”

他嘴上卻答：“所長，你能做出來才好，況且，你那有那么多鋼材嗎?有那么多質量好的鐵嗎？”

程所長仿佛聽到一聲滋啦，一盆熱水澆透了心中的火熱。臉上苦笑著說：“是啊！我們連手榴彈的鐵都不夠，何況造馬步熗，對了，你說用火車軸承鉆孔的五零小炮，我們搞出來了，就是太費刀具了。”