12月9日晚上九點(diǎn)半。

——臣又來(lái)也，臣來(lái)問(wèn)一道歷史題，愿陛下給予解答，“無(wú)德而尊，無(wú)勢(shì)而熱，排金門(mén)而入紫闥。危可使安，死可使活”的意思是啥

——錢(qián)的作用吧

我正在思索這段“錢(qián)的作用”，通訊錄里跳出了一個(gè)紅標(biāo)志。

——我明后天不來(lái)上課了，你們要乖乖的

——哈？為啥

——會(huì)有老師來(lái)代課的

——啊老師你為啥不來(lái)，是今天上課的那個(gè)電話嗎

——等我回來(lái)你們就知道了

——哈？還那么神秘的嗎，是教研嗎

——家里出事

——啊老師你怎么了，沒(méi)事吧

張老師沒(méi)有回復(fù)。

我開(kāi)始著急了，張老師到底怎么了，她現(xiàn)在應(yīng)該特別著急吧，怎么辦呢。

十點(diǎn)半，我還是皺著眉抿著嘴再發(fā)了一句：

——張老師你還闊以嗎

——?jiǎng)倓偦丶遥^很痛了

——啊張老師要多休息啊，別讓我們擔(dān)心啊，啊我好難過(guò)（哭）（哭）（哭）

可是，如果我現(xiàn)在還向她傳遞負(fù)面情緒，豈不是給她添麻煩？

——老師你早點(diǎn)兒休息，多喝水，別把自己身體搞壞了，相信一切都會(huì)順利的，加油！

——張老師晚安，We believe that tomorrow will be better

12月10日早上六點(diǎn)半

——張老師早，振奮起來(lái)，你還有我們呢，我們會(huì)永遠(yuǎn)支持著你，加油！

晚上九點(diǎn)十分

——張老師我們今天可乖了，乖得沒(méi)一個(gè)人舉手（笑哭），魯迅先生也可安靜了

過(guò)了十分鐘

——老師你今天還闊以嗎

——老師你還行嗎，頭還痛嗎

又過(guò)了一個(gè)小時(shí)

——啊張老師你還闊以嗎

十一點(diǎn)

——張老師晚安啊，When the wind and rain come，we cheer for you

12月11日早上六點(diǎn)十分

——張老師早，迎接新的一天，變得開(kāi)心起來(lái)呦

晚上九點(diǎn)十分

——張老師你還闊以嗎

——啊老師你還好嗎

過(guò)了兩分鐘，驗(yàn)證框里悄悄地多了一條信息：

——放心，我沒(méi)事。就是比較累

——那老師你是不是下周三回來(lái)啊

——是的

——哦哦，老師你回到辦公室后會(huì)看到一個(gè)小“驚喜”，哈哈

——張老師早點(diǎn)睡啊，I wait for you to come back

12月12日晚上九點(diǎn)

——老師你生日到了嗎

——沒(méi)有

——哦～那是在后三天之內(nèi)嗎

過(guò)了半個(gè)小時(shí)

——張老師早點(diǎn)而休息啊，Everything will be fine，make life easier

12月13日早上七點(diǎn)半（周末）

——張老師早，冬日的第一束暖陽(yáng)送給你

晚上七點(diǎn)

——張老師，下一次月考是考整本書(shū)嗎

——是的

——啊，那么猛的嗎，還有好多還沒(méi)上呢

（我這兩天在我原本就有的小說(shuō)里里面寫(xiě)了一篇現(xiàn)代詩(shī)，是贈(zèng)予張老師的，感興趣的朋友們可以上QQ閱讀搜《爵跡臨界天下》呀，但有可能因?yàn)楦碌墓收纤阉鞑坏竭@本小說(shuō)，我也會(huì)在本文末尾附上這篇詩(shī)歌噠～）

——老師你看QQ閱讀嗎

——不看

——啊那老師你看過(guò)爵跡嗎

——不看郭敬明的

——啊為啥

——不喜歡

——啊好吧，我之前也寫(xiě)了本小說(shuō)，在QQ閱讀上，你要看看嗎

——啊老師你就當(dāng)放松一下嘛，或者就當(dāng)我交了幾篇作文

——哎呀老師你別不回我嘛，我好尷尬

張老師在我苦問(wèn)之下終于回復(fù)了：

——現(xiàn)在沒(méi)心情

——啊那老師你還闊以嗎

說(shuō)實(shí)話我發(fā)完我自己都覺(jué)得有點(diǎn)假惺惺，可我當(dāng)時(shí)說(shuō)小說(shuō)這件事確實(shí)沒(méi)顧慮到張老師因?yàn)榧沂碌男那椋裕以谶@里給張老師說(shuō)一聲“對(duì)不起”。

12月14日早上六點(diǎn)整

——張老師早呀，要變得好起來(lái)呀

晚上九點(diǎn)十三分

——張老師你生日到了嗎（我可能這兩天每天都要問(wèn)一遍）

——沒(méi)有

——哦，好的呢

我剛發(fā)完“張老師這兩天要注意保暖呀，今天我們掃地全小冉差點(diǎn)兒栽進(jìn)那個(gè)修電梯的大坑里，嚇?biāo)懒耍叶家粌鏊懒恕睆埨蠋熅屯桨l(fā)道：

——語(yǔ)文課上到哪篇課文了

我急忙發(fā)道：

——語(yǔ)文今天剛上女?huà)z補(bǔ)天

我又看了一眼我的回答，怎么感覺(jué)怪怪的......啊我搞錯(cuò)了！

——不啊，打錯(cuò)了，老師，是女娃造人（笑哭）

誒？不對(duì)勁。呀！咋變成“女娃”了呢！

——啊不是，是“女?huà)z造人”，害，這輸入法

張老師回道：

——什么意思

啊這......張老師也被我這糊涂蛋搞暈了，哈......

——啊就是這篇課文是“女?huà)z造人”，我剛一時(shí)腦熱打成“女?huà)z補(bǔ)天”

——這個(gè)老師上得好嗎

——上得還行吧，那肯定是你上的好呀

——實(shí)習(xí)生上的？

——哈？老師你不知道是哪個(gè)老師上的嗎，我還以為是你配備的呢

——不知道

——好像是20班的語(yǔ)文老師

——哦，短發(fā)的那個(gè)

——嗯嗯，戴眼鏡的那個(gè)。而且24班的代課老師和我們的不一樣，好奇怪

——24班的那個(gè)應(yīng)該是19班的老師，也是實(shí)習(xí)生

——19班的語(yǔ)文老師是實(shí)習(xí)生？好奇怪

——應(yīng)該是的，怎么啦

——啊沒(méi)事啊，我就覺(jué)得正式語(yǔ)文老師應(yīng)該都是有編制的呀

——他們應(yīng)該都已經(jīng)招進(jìn)來(lái)了，但是還沒(méi)有畢業(yè)

——哈？那就更奇怪了，語(yǔ)文老師沒(méi)畢業(yè)？這個(gè)邏輯我不能想通

——就是實(shí)習(xí)生

——而且像19班這種難道不應(yīng)該配備一個(gè)超級(jí)好的語(yǔ)文老師嗎，反而是個(gè)實(shí)習(xí)生，好奇怪，大腦供血不足

（我在此沒(méi)有任何貶低實(shí)習(xí)老師的意思，是我見(jiàn)識(shí)太短了哈哈......）

——他們的老師生孩子去了，臨時(shí)代課的

——啊聽(tīng)說(shuō)他們換了四個(gè)語(yǔ)文老師了（笑哭）話說(shuō)老師你看了我的小說(shuō)了嗎

——沒(méi)空

——啊好吧，張老師再見(jiàn)，明天早上又得迎接那落葉的洗禮

12月15日早

——張老師早呀，No matter that what difficults，we are always behind you.

晚上九點(diǎn)

——啊老師你明天回來(lái)了嗎

——啊老師你不會(huì)明天還不回來(lái)吧

——明天來(lái)了

——那明天要不要默什么或抽背啥

——啊老師這兩天你是不是回過(guò)辦公室了，啊別不理我啊

——啊呀陛下您怎么能不回我呢

——啊呀老師你咋不理我，臣苦澀呀，你生日到了嗎，還有你這兩天是不是回過(guò)辦公室了

大概過(guò)了半個(gè)小時(shí)，張老師回復(fù)了說(shuō)她在洗澡......啊這尷尬的......

——呃，好的，記下了，9：20--9：50不來(lái)找你（笑哭）

——所以老師你這兩天是不是回過(guò)辦公室了呀

——沒(méi)

——哦，真nice，那老師你生日到了嗎

——沒(méi)

我是不是太煩了......笑哭......

——那明天上哪篇課文呀，還有要不要默寫(xiě)啥

——不知道

——哈？啥意思（笑哭）

——我不知道你們上到哪篇課文

等等，啥？！作業(yè)不是張老師布置的嗎，咋會(huì)不知道我們上到哪兒？！

——哦哦，那老師你既然不知道我們上到哪篇課文你是咋布置作業(yè)的（笑哭）

——作業(yè)又不是我布置的

——哈？那是代課老師布置的？愈來(lái)愈奇怪

——我們代課老師都不知道我們回家作業(yè)做了啥，那是誰(shuí)，笑容逐漸凝固

——而且我記得她有次說(shuō)課作本上一題“你們張老師可能會(huì)把這道題算到作業(yè)里去”那就奇怪了（笑哭）

——我沒(méi)說(shuō)過(guò)，等我明天回來(lái)再說(shuō)

——什么鬼，好吧，張老師再見(jiàn)，早點(diǎn)兒休息哈

——張老師晚安，To discover the beauty of life

12月16日早上六點(diǎn)

——張老師早，歡迎張老師回“家”！There is always a rainbow after rain and rain

語(yǔ)文課前，張老師站在講臺(tái)上和英語(yǔ)老師小聲談著話。

我剛從教室外回來(lái)，一進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)了穿著一身黑的她，左手手臂上還別了一個(gè)“悼”，我心里頓時(shí)又被觸了一下，我看了看她，臉色蠟黃，黑眼圈如同唯一的妝扮。

我不能體會(huì)到她此刻的心情，我本以為過(guò)了五天了，她應(yīng)該恢復(fù)得差不多了吧。但是如此大的悲痛是在心里留下了一個(gè)巨大的創(chuàng)傷，無(wú)助的眼神里流露出了滿(mǎn)滿(mǎn)的失落。

我也受了她的感染，收斂起了笑容，看著她不如以往那般的快樂(lè)，我頓時(shí)心里落下了一塊千斤重的石頭。

之后來(lái)聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，她和英語(yǔ)老師說(shuō)過(guò)她這兩天晚上都沒(méi)睡好。

我呆呆地坐在座位上，此時(shí)小顧同學(xué)突然上前了一步，帶著看熱鬧的笑對(duì)張老師說(shuō)：

“張老師，沈詩(shī)辰她出的科學(xué)考卷最后五題有個(gè)......”

還沒(méi)等她說(shuō)完，我立馬反應(yīng)過(guò)來(lái)，我不想尷尬，索性跑到了教室外，但在一回眸的瞬間，我看到了她一剎那的笑容。

無(wú)論怎樣，我也要把她從深谷里拉回來(lái)，就算是向上邁一步，我也會(huì)竭力而為！

今天上的內(nèi)容是關(guān)于詞語(yǔ)線索連句的，也有一些象征。

張老師給我們舉例造的其中一個(gè)句子是：

蠟燭的淚水浸濕了我的枕頭。

我抬起頭，看著張老師此刻的神情，她現(xiàn)在內(nèi)心是有多痛啊，為什么要這樣撐著難為自己呢！

這是我唯一一次想要語(yǔ)文課快點(diǎn)下課。

晚上九點(diǎn)。

——張老師你生日到了嗎

——沒(méi)

——哦，那你今天有沒(méi)有看到我放你辦公桌上的驚喜

——看到了

還沒(méi)等我發(fā)下一句，張老師就又發(fā)了一句：

——我徒弟之前已經(jīng)看過(guò)了，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)玄機(jī)

——那真nice，你有何感言（笑哭）

——啊難怪我怎么說(shuō)你辦公桌上好像動(dòng)過(guò)了

我又繼續(xù)發(fā)道：

——“玄機(jī)”是啥（笑哭）

——你的藏頭詩(shī)，她沒(méi)有發(fā)現(xiàn)

——啊老師你居然發(fā)現(xiàn)了，是你自己發(fā)現(xiàn)的嗎（笑哭）

——對(duì)啊

——啊老師你還沒(méi)來(lái)講課之前就發(fā)現(xiàn)了？！

——嗯

——啊那老師你把卷子完整地看了一遍？！

——沒(méi)有，沒(méi)時(shí)間

瀏覽了一遍，沒(méi)有細(xì)看

——啊老師你咋發(fā)現(xiàn)的（笑哭）

——不知道

——啊，就忽然注意到了“唉？這是什么鬼，讓我品品，啊，我品到了”（笑哭）

——啊老師我再來(lái)問(wèn)你道科學(xué)題：水的密度和質(zhì)量成正比是對(duì)的還是錯(cuò)的呀

——錯(cuò)

——啊為啥

（下面全部是張老師的專(zhuān)業(yè)講解）

——密度和體積成正比，不會(huì)隨著質(zhì)量的改變而改變

——錯(cuò)了，質(zhì)量和體積成正比

——密度是一種特性，是不會(huì)改變的

（回到二人轉(zhuǎn)）

——啊有道理，我悟到了，還是你靠譜，我發(fā)了幾十條信息老板一條都不理我，老師你應(yīng)該多教幾門(mén)的

——張老師晚安，聽(tīng)說(shuō)你這兩天幾乎都沒(méi)怎么睡，要保持良好睡眠呀

12月17日晚上九點(diǎn)

——張老師你生日到了嗎

——早呢

——哈？你不是射手座的嗎

——對(duì)啊

——那按理來(lái)說(shuō)不遠(yuǎn)了呀，就到21號(hào)為止呀，你生日難道是21號(hào)嗎

過(guò)了四分鐘，張老師沒(méi)回。

——哈，是不是被我猜中了？（小太陽(yáng)）

過(guò)了十分鐘張老師還是沒(méi)回。

——我的生日今年也還沒(méi)過(guò)呢

——摩羯

——啊對(duì)啊

——啊呀老師你就告訴我你生日是不是在12.21嘛，務(wù)必呀，求陛下給予解答

——啊老師你告訴我嘛，啊我問(wèn)得好苦啊

已經(jīng)是十點(diǎn)半了，可我強(qiáng)盛的好奇心已經(jīng)讓我完全沒(méi)法顧慮時(shí)間。

——啊老師你還在嗎，理下我呀（黑臉）（雨水）

——睡覺(jué)

——啊，那老師你生日到底是不是12.21啊，就告訴我吧，我等了好久（笑哭）

——啊這，啊呀你就告訴我嘛，臣苦啊

——我睡覺(jué)了

——啊這，啊我要堅(jiān)持到底，到底是不是呀

發(fā)完以后，我自己想了一下。這次是我不對(duì)，人家要睡覺(jué)再怎么說(shuō)也不能去打擾她啊，況且這兩天應(yīng)該讓她好好補(bǔ)覺(jué)呀。

12月18日晚上九點(diǎn)五十分

——張老師，你生日到了嗎

——這個(gè)問(wèn)題不予回答

——?jiǎng)e再問(wèn)了

——啊為什么

——沒(méi)有為什么，這個(gè)不是你們需要關(guān)心的，而且這是我的隱私

看來(lái)張老師有些惱了......我瞬間覺(jué)得自己好卑微......

——啊，好吧，我不問(wèn)了......張老師再見(jiàn)

十點(diǎn)四十五分，我準(zhǔn)備上去睡覺(jué)的時(shí)候，我心里還是有些不安。

錯(cuò)在我，我每天那么晚打擾張老師，告不告訴我她的生日是她自己的權(quán)利，我不應(yīng)該去干涉，但我也真不是有意的，我只是想著她生日的時(shí)候能再給她一個(gè)驚喜......

——啊對(duì)不起啊張老師，我也不是有意要侵犯你的隱私的，只是很好奇，那我這兩天不問(wèn)了，老師晚安

過(guò)了九分鐘，她回復(fù)了。

——我只是覺(jué)得你們應(yīng)該把心思放在自己的學(xué)業(yè)上，而不是放在我身上，這些真的不是你們需要關(guān)心的。

——嗯，好的，老師你不會(huì)生氣了吧

——啊老師我不問(wèn)了，你早點(diǎn)兒休息，拜拜

12月19日早上六點(diǎn)半

——張老師早啊，努力學(xué)習(xí)，天天向上

————————

我給張老師的科學(xué)試卷最后五題的藏頭詩(shī)是：

我

喜

歡

張

老

師

————特別贈(zèng)禮————

我在《爵跡臨界天下》小說(shuō)里寫(xiě)的特別篇：

雙12附贈(zèng)詩(shī)文雛菊與紅梅

你是孤傲冬日中的寒風(fēng)

你是凜冽寒風(fēng)中的一朵紅梅

你是紅梅花瓣上的一滴露珠

你是晶瑩露珠上的影子

那個(gè)美妙的畫(huà)面

呈現(xiàn)著你芬芳，你的笑臉

只是一個(gè)突如其來(lái)的雪夜

將你無(wú)聲無(wú)息地偷走了

露珠不再清澈

紅梅不再綻放

幾個(gè)月夜

你都不再出現(xiàn)

那朵剛結(jié)了花骨朵兒的雛菊

正努力從那罪惡的白雪中探出

那冬日的第一束暖陽(yáng)

它日日夜夜都在尋找著

那朵被埋沒(méi)了的紅梅

雛菊日日夜夜都在祈禱

它每時(shí)每刻都在為那朵紅梅加油

每個(gè)清晨，每個(gè)夜晚

它都會(huì)探著身子

在那朵被雪壓倒的紅梅旁邊

用不同的話激勵(lì)著它

紅梅并沒(méi)有回應(yīng)

也許

它也在努力

一個(gè)夜晚

雛菊再次探著身子望向紅梅

紅梅身上的白雪已經(jīng)差不多褪去了

它那紅艷艷的花瓣如往常一樣綻放

耀眼又沉悶

端莊又絢麗

雛菊欣慰地又沒(méi)下了頭

它的任務(wù)完成了

當(dāng)紅梅也再次抬頭時(shí)

它所看見(jiàn)的

不僅僅只是雛菊帶來(lái)的一片花海

而是

它生命中最感動(dòng)的那一瞬間

所綻放的

最美麗的花朵

成千上萬(wàn)的花守護(hù)在紅梅旁邊

紅梅側(cè)過(guò)身

將花瓣上的一滴溫暖的露珠

順著枝葉流淌到了雛菊的花瓣上

滋潤(rùn)著雛菊的花骨朵

忽然

雛菊的花瓣從花苞中掙脫出

那金燦燦的

如暖陽(yáng)般的橘紅色綻放在花群中

它抬起頭

將它那第一次綻放獻(xiàn)給紅梅

它們?cè)诨ハ喔兄x

雛菊和紅梅

它們不再孤單

不再沉寂

紅梅重新振奮

雛菊展現(xiàn)了自我

We believe that tomorrow will be better

When the wind and rain come， we cheer for you

Everything will be fine，Make life easier

贈(zèng)

×老師