第二天一大早，思云起了個早床，對著鏡子，化了一個簡單的妝容，涂抹了一個眼影，露出一個美美的微笑，顯得十分有精神。

穿了一件精致而且裁剪得體的黑色上衣，兩顆扣的設計顯得自然舒適，剛好襯托出腰部的曲線。袖子是九分袖，剛好蓋住里面的襯衣，在襯衣的衣領上還繡著黑色的花邊，與上衣正好搭配，顯得有內涵又不失俏麗。

褲子則是一條垂順的西褲，顯得明凈自然。拿著課本，準備好昨晚的備課書本和資料，就匆匆出門了。到了學校，見到教務長，向教務長問好。

教務長問道：“課程準備好了，可以上課了嗎？”

“是的，我準備的是一節口語交際課。”思云回答著。

“好的，到教室來，準備上課。我們會在后面聽一下。”教務長說著，就帶著思云來到了教室門口。

正好，上課鈴聲響了起來，思云整理了一下頭發，就走進了教室。把書本放在講臺上，看著臺下的同學們，一眼看見校務長和另外的一個老師也走進了教室，心里不由得有些緊張。

“同學們好！”思云大聲的對同學們說道。

“老師好！”講臺下的同學們也齊聲應和著。

“現在，我們準備上課了。今天的課程是口語交際課。”頓了一會，然后，在黑板上寫著“請你支持我”。

“這是我們這節課的主題，請你支持我。”思云對著同學們說著。

“請你支持我，是一個主題，就好像是同學們在主題公園里游玩，像迪士尼主題公園、環球影城公園、城市主題公園，都是以一個主題為主，不要跑偏題目，說了一些沒用的句子。”

然后，在黑板上寫下了一行字：青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規；

接著說道：“這是一個排比句式，請同學們照著這個句式，組織自己的語言，把你的想法說出來。”

接著用圖片，列舉了三個任務，三個任務分別是：

任務一：說服你的媽媽，讓她同意你在家里養一只小狗，學會和小動物和諧相處。

任務二：說服同學，在班里設立“圖書角”，讓同學們課后可以在圖書角閱讀，養成每天閱讀的好習慣。

任務三：說服校長，在學校組織一次義賣活動，同學們學會團隊合作，學習互相幫助。

同學們看著黑板上的句式，都跟著讀了一遍，然后，開始想著怎樣組織句式。這時，有一個同學舉起手說：“老師，我想說服我媽媽，讓我養一只小狗，可以嗎？”

“可以，你想怎么和媽媽說呢？盡量用黑板上的句式表達。”思云看著舉手的同學說道。

“小狗，“汪、汪”，很可愛；狗糧，小狗喜歡吃骨頭，如果不夠，就用自己的零花錢來買；狗窩，準備一些紙盒，讓爸爸幫忙做一個。媽媽，就請你讓我養一只小狗吧。”

“說得很好，可是，你想過媽媽的想法嗎？你應該問一下，媽媽是不是同意，你養一只狗呢。”思云補充著說。

這時，又有一個同學舉手說：“老師，我來完成第二個任務，給班上設立一個“圖書角，讓同學們課后可以閱讀各種圖書，增加閱讀量。”

“好，那你來說，不要忘記使用黑板上的句式。”

那位同學站起來發言，說道：“首先，我會誠懇的向全班同學說明，我們班上差一個圖書角，然后，我會說明圖書對我們很重要，因為它可以讓我們學會閱讀。”

“書本，讓我們快快的成長；閱讀課外書，可以增長見識，獲得更多的知識；圖書角，我們可以給書本安個家。”這位同學大聲地說著。

“很好，閱讀增加我們的見識，還增長我們的知識，圖書角也可以培養我們的學習自覺能力，讓同學們更好的學會閱讀。”

“這個同學說得不錯。”然后，請讓他坐下。

到了最后一個任務，說服校長，在學校組織一次義賣活動。思云望著臺下的同學們說：“還有第三個任務，有沒有同學，到講臺上來回答呢？”

班上的同學都低頭不說話，這時，有一個同學說：“第三個任務，我來回答。”

“好的，那請你到講臺上來說出自己的想法。”思云望著那位同學。

那位同學走到講臺前，大聲地說著：“義買，可以豐富校園生活；義買，可以提高我們的組織能力，學會團隊合作；義買，還可以籌集更多的“愛心基金”，幫助更多的同學完成學業。”說完，思云讓這位同學回到了自己的座位上。

“大家說得都很精彩，但是，同學們還是應該注意說服的對象，不同的人應該使用不同的說服方式。但是，語言千萬不能生硬，態度蠻橫，因為，請別人支持自己，是要說明自己的想法，而不是爭吵，或是吵鬧。”

說完，思云在黑板上寫下了：“登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。”

然后，讓同學們跟著一起大聲朗讀，朗讀的時候，還讓同學們不要輕易放棄，堅定自己的理想，完成自己的學業，一節課很快就結束了。

下課后，思云來到校務長的辦公室，校務長讓思云等一下，然后，拿著思云交上來的簡歷說道：“你這一節課上得還是不錯的，只是，學校現在需要全面衡量一下，你可以回家等我們的通知。”

說完，電話響起了，校務長就接通了電話，在電話里和別人說著教學上的事，對這節課的評價也僅此而已，沒有過多的交談。

思云坐了一會，覺得特別的不自在，于是，就離開了學校，走在路上，心里還在想著，今天上的一節課，是不是準備得不充分，還是自己的表現得不理想呢？總覺得差一點什么，但是，差什么，一下子又說不上來。

“哎！不用想這么多了，先回家填飽肚子，等通知吧。”思云對自己說著。

回家的路上，路燈亮了起來，大街上人來人往，回到家，又拿起筆準備了幾節課，“根據閱讀的目的，選用恰當的閱讀方法”、“學會寫倡議書、以此來表達自己的想法”、“借助相關資料和素材，理解課文的內容”等等。

寫著寫著，對備課的心得也越來越多，就這樣，一邊準備著課程，一邊想著聘用的事，只到很晚，未來的路，還很漫長，等待著更多且聽風吟，靜待花開的時光……