序言

數學是這樣一種東西：她提醒你有無形的靈魂；她賦予真理以生命；她喚起心神，澄清智慧；她給我們的思想添輝；她滌盡我們有生以來的蒙昧與無知。這是普羅克洛斯說的。我深有同感，數學與人文社會科學的各個分支一樣，都是人類進化和智力發展的反映。

在現代社會，數學閱讀的重要性，已為越來越多的人所認同。它與課堂教學相輔相成，正在逐步成為教學工作的重要組成部分。當然，困難和阻力還是不小，其中之一，就是缺少數學方面的書籍，尤其是農村學校，困難更大一些。

本書的特點之一是多數以人物事件為標題，數學題目都在故事中敘述，故事中蘊含著數學思想，介紹數學“名題、趣題”，致力于“淺”（即深入淺出）、“趣”（生動有趣）、“新”（新鮮的資料）、“準”（科學性方面沒有錯誤），把抽象的思維過程形象地展現在讀者眼前，使得深奧的數學道理便于學生更好地理解、欣賞和記憶。注意了普及，面向廣大的小學生；注意了教學原則的運用，循序漸進；注意了教學思想的啟蒙。既有好聽的故事，又有好玩的游戲，還有可操作的試驗。既能激發學生學習數學的興趣，又能啟發他們的思維和開發他們潛在的智力。

本書的特點之二是超鏈接了中國古代的數學名著和數學之最。中國有悠久而光輝的歷史，在數學領域的許多發現都曾位居世界前列，對人類文明做出過巨大貢獻。中國古代數學名著在編排上都是由淺入深、由易到難、由簡入繁、循序漸進，它們有著層次分明、結構緊湊的特點。我國數學文化是自己創造、獨立發展的，在世界數學史上有獨特的成就和貢獻。閱讀本書，可幫助學生們了解國情、熟悉歷史、增加知識、提高修養。

本書的特點之三是每頁底部都寫了一句不同的、和數學有關的名言。它們都是短小精悍、含義雋永的句子。它們是提煉出來的語言精華，是人類最豐富的精神土壤，往往蘊含著深邃的哲理，閃耀著智慧的、理性的光芒，具有一矢中的的作用。它們能夠給人以激勵、給人以勸誡、給人以啟迪。這些數學名言，生動形象，寓意豐厚，對學生有很強的激勵作用。它是學生學習數學的興奮劑，能喚起學生的求知欲和學習興趣，能提高學生的理解能力、鍛煉學生的應用能力、培養學生的創造性思維；還可以引導學生正確的行為，教學生如何做人；對于正在成長中的小學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀具有重要的作用。

本書的特點之四是通過講述數學史上一些個性鮮明的人物故事，發現數學王國里各種奇異的珍寶。這些偉大的數學家，有的在人文領域有杰出貢獻，如畢達哥拉斯、笛卡爾、萊布尼茨等；有的則其個人經歷富有傳奇色彩，如牛頓、高斯、歐拉等。他們中有些還是思想家、文學家、詩人、音樂家、畫家，還有些是政客、神職人員、法官……不僅如此，數學與人文主義精神有著天然的聯系，溫習數學先輩們的業績和教誨，常常能帶給學生們溫暖的指引。

同學們，你們一定都有自己的夢想和追求吧，那么請你敢于質疑，敢于求索，敢于夢想，敢于創新。世界是公平的，數學是平等的，只要懷有一顆好奇心，經過長時間的努力，就有可能獲得你意想不到的發現，甚至可能成為像華羅庚、錢學森這樣的大師。記住：數學家是具有好奇心的長大了的孩子！

希望《數學的滋味》能受到老師、學生和家長的歡迎。

張吉利

2020年3月18日