“堅(jiān)決包夾對(duì)方13號(hào)球員，不能給他單打的機(jī)會(huì)，輪番上去消耗他的體力，他體力下降后就不可能維持高難度投籃動(dòng)作，命中率肯定會(huì)有所下降?！?

“只要把13號(hào)球員限制住，我們就有翻盤(pán)的機(jī)會(huì)，拿出你們的拼勁，該下手的時(shí)候就下手，不要溫柔的像個(gè)娘們一樣，該身體對(duì)抗的時(shí)候千萬(wàn)別心慈手軟?！?

“記住！不能讓對(duì)手舒服的投籃?！?

“明白，教練！”

肯塔基野貓隊(duì)主教練塔比-史密斯?jié)M意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，球隊(duì)士氣又回來(lái)了，比賽還有的打。

另一邊馬奎特大學(xué)替補(bǔ)席上，主教練克里恩關(guān)心的詢問(wèn)道：“李，你的體力還能夠堅(jiān)持下去嗎？要不在替補(bǔ)席休息一會(huì)，下半場(chǎng)再上場(chǎng)。”

“教練，我的體力很充沛，不用為我擔(dān)心，并且我認(rèn)為上半場(chǎng)直接把對(duì)手按死，我們下半場(chǎng)會(huì)打得很輕松，如果堅(jiān)持不住會(huì)主動(dòng)請(qǐng)求下場(chǎng)。”李軒臉不紅氣不喘的建議道。

克里恩見(jiàn)李軒的體力好像真沒(méi)有什么問(wèn)題，也就放下心來(lái)，召集隊(duì)員布置接下來(lái)的攻防戰(zhàn)術(shù)。

暫停結(jié)束，裁判吹響哨音，比賽繼續(xù)進(jìn)行。

回來(lái)之后，肯塔基野貓隊(duì)立馬還以顏色。

他們的戰(zhàn)術(shù)大多是靠默契的配合，個(gè)人單打能力不是很出色。

經(jīng)過(guò)多次傳導(dǎo)球，大前鋒艾斯蒂爾左側(cè)低位面框中距離跳投命中，追回2分。

下一個(gè)回合，李軒在右側(cè)低位吸引防守，分球給韋德，再經(jīng)過(guò)多次轉(zhuǎn)移球，左側(cè)底角埋伏的諾瓦克出現(xiàn)機(jī)會(huì)，手起刀落，三分命中。

雖然野貓隊(duì)加強(qiáng)了防守，加大身體對(duì)抗，但金鷹隊(duì)有兩個(gè)得分輸出點(diǎn)，他們完全限制不過(guò)來(lái)。

包夾李軒，韋德就非常容易擺脫防守人，輕易地沖進(jìn)內(nèi)線造殺傷，并且馬奎特大學(xué)外線還有一個(gè)定點(diǎn)高炮臺(tái)，迪納爾的三分球水平也是NCAA頂級(jí)，就算肯塔基大學(xué)機(jī)動(dòng)性再?gòu)?qiáng)也很難做到完全補(bǔ)防。

在接下來(lái)的比賽當(dāng)中，利用肯塔基野貓隊(duì)的失誤，李軒在快攻中再一次命中三分，把分差擴(kuò)大到15分。

大比分落后，肯塔基野貓隊(duì)士氣也沒(méi)有低落，堅(jiān)定不移的追趕著比分，抓住馬奎特大學(xué)內(nèi)線薄弱這一點(diǎn)進(jìn)攻，牢牢地咬住比分，避免還沒(méi)進(jìn)入下半場(chǎng)，比賽就失去了懸念。

對(duì)于這種情況，馬奎特大學(xué)立即調(diào)整防守策略，不斷收縮防守，壓縮內(nèi)線進(jìn)攻空間，讓肯塔基大學(xué)進(jìn)攻接連受阻。

關(guān)鍵的時(shí)候，野貓隊(duì)沒(méi)有球員站出來(lái)?yè)?dān)當(dāng)攻堅(jiān)重任，他們的水平太平均了，以至于沒(méi)有一個(gè)拔尖的。

馬奎特金鷹隊(duì)則抓住機(jī)會(huì)，李軒無(wú)限單打，韋德突破內(nèi)線造殺傷，兩人聯(lián)手所向睥睨，牢牢占據(jù)場(chǎng)上的主動(dòng)權(quán)。

隨著李軒最后一投打鐵，上半場(chǎng)比賽結(jié)束。

當(dāng)李軒最后一投不中時(shí)，觀看這場(chǎng)比賽的所有人都松了一口氣，原來(lái)這家伙也是人，不是神，體力也會(huì)下降，打鐵不可避免。

半場(chǎng)結(jié)束，現(xiàn)場(chǎng)觀眾抬頭一看大屏幕上的比分，42:24，馬奎特金鷹隊(duì)領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)已經(jīng)快達(dá)到20分之多。

說(shuō)好的頭號(hào)種子呢？

說(shuō)好的絕對(duì)防守呢？

賽前沒(méi)有人會(huì)想到肯塔基野貓隊(duì)居然會(huì)被打的這么狼狽，這么不堪一擊。

大比分領(lǐng)先，比賽已經(jīng)沒(méi)有開(kāi)局時(shí)的焦灼感，現(xiàn)場(chǎng)已經(jīng)沒(méi)有人討論馬奎特大學(xué)究竟會(huì)不會(huì)爆冷，球迷們似乎對(duì)李軒這場(chǎng)比賽能不能得分突破30+非常的期待。

上半場(chǎng)比賽，李軒投籃10投9中，其中三分球2投2中，罰球1罰1中，已經(jīng)拿下21分。

如果他繼續(xù)按照上半場(chǎng)的打法，突破30分簡(jiǎn)直如探囊取物。

短暫的15分鐘休息時(shí)間很快就過(guò)去了，下半場(chǎng)比賽正式開(kāi)始。

由于大比分領(lǐng)先，金鷹隊(duì)主教練克里恩把李軒按在了替補(bǔ)席上休息，恢復(fù)體力，如果球隊(duì)遭遇困難再派他上場(chǎng)解燃眉之急不遲。

對(duì)于下半場(chǎng)比賽克里恩沒(méi)有派李軒出場(chǎng)，讓金鷹隊(duì)的球迷們感到強(qiáng)烈的不滿，不停的吐槽著克里恩。

當(dāng)下半場(chǎng)比賽開(kāi)始后沒(méi)多久，這樣的聲音越發(fā)的多了起來(lái)，他們強(qiáng)烈要求克里恩派李軒上場(chǎng)比賽穩(wěn)定局勢(shì)。

但克里恩充耳不聞，現(xiàn)在還不到李軒上場(chǎng)的時(shí)候。

馬奎特金鷹隊(duì)和肯塔基野貓隊(duì)的上半場(chǎng)比賽，給人的感覺(jué)是金鷹隊(duì)才是賽會(huì)頭號(hào)種子，而野貓隊(duì)則是不知名的魚(yú)腩球隊(duì)。

可是下半場(chǎng)比賽開(kāi)打不到三分鐘，場(chǎng)邊上的局面發(fā)生了一些微妙的變化。

“下半場(chǎng)比賽開(kāi)始之后，馬奎特大學(xué)居然沒(méi)辦法繼續(xù)拉大比分了？！”很多球迷心中都產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)。

不得不說(shuō)，上半場(chǎng)被李軒一個(gè)人射穿的肯塔基野貓隊(duì)真的是讓人有些刮目相看，有底蘊(yùn)的球隊(duì)韌性就是不一般。

別說(shuō)是現(xiàn)場(chǎng)的球迷們，就連馬奎特大學(xué)的主教練湯姆-克里恩都非常驚訝。

當(dāng)然，他和普通的觀眾看待比賽的視角不一樣，他從比賽過(guò)程中看到了更深層次的東西。

“沒(méi)有李，特拉維斯的三分還是沒(méi)辦法為德懷恩拉開(kāi)空間?！?

三分球看起來(lái)確實(shí)是拉開(kāi)空間的利器。

如果對(duì)手的防守松散，三分球能夠直接一波把對(duì)手帶走。

可是如果對(duì)手的防守非常有侵略性，非常兇悍。

那么三分球相比中投，弱點(diǎn)就很明顯了，三分球不夠穩(wěn)定，變數(shù)非常多，沒(méi)有中投實(shí)用。

迪納爾和諾瓦克的三分在NCAA已經(jīng)算是頂級(jí)了，但是在這種鐵血防守之下，兩人的命中率可以說(shuō)驟然下降。

無(wú)法為球隊(duì)拉開(kāi)空間，三分球就顯得非常的雞肋。

“李對(duì)球隊(duì)的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的想象！”

作為馬奎特大學(xué)的主教練，湯姆-克里恩第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，而球場(chǎng)上比賽的馬奎特金鷹隊(duì)的球員們后知后覺(jué)也發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。

明明球隊(duì)下半場(chǎng)首發(fā)陣容只缺少了李軒一人，說(shuō)實(shí)話球隊(duì)整體實(shí)力應(yīng)該沒(méi)什么變化才對(duì)。

但是，韋德下半場(chǎng)比賽打的非常難受，讓他回想起NCAA錦標(biāo)賽揭幕戰(zhàn)的那場(chǎng)比賽。

“如果當(dāng)初不是李神兵天降，今晚站在這個(gè)場(chǎng)地上比賽的主角就不再是金鷹隊(duì)了，他們恐怕早已被淘汰出局，成為電視機(jī)前的一名普通觀眾了?！?

“今晚又是李帶著球隊(duì)前進(jìn)，他還在不停的進(jìn)步，我也不能落后，好歹我也是馬奎特金鷹隊(duì)的老大?！?

韋德眼神中閃爍著火光，斗志昂揚(yáng)，就算沒(méi)有李軒在場(chǎng)，他也可以把領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)保持到最后。