“唱，唱歌就，就算了吧……我的歌拿不出手。”

呂楓盡量自然的解釋道。

心里有點無奈。

他也想唱，可是唱不了啊。

他的“毛病”全校人基本都知道，但知道具體是什么情況的不多，在大多數人眼中，他只是因為怯場、心理素質不行，所以才導致特招失敗。

所以很多人都覺得，呂楓只是經驗少、臉皮薄，多鍛煉鍛煉就好了。

就如同此時的徐大寶，他就是這么認為的，哪怕張蕓已經和他再三強調，也沒改變自己的觀點。

“唱一首吧，要論唱歌，你是全校第一，還怕我們笑話啊。”

徐大寶“和善”的勸道。

呂楓也很想，開口就說童年是自己的，然后大大方方的唱出來。

但就是不行。

他只好艱難的說道：“老師，其實，我那首歌還沒創作完……”

……

最終呂楓也沒唱出來，回到了他的座位。

經過這么一出，本來這些同學臉上帶著的好奇、興奮，都摻雜了些負面意味。

比如有個長相普通的女生就在竊竊私語：“我就說嘛，一首歌都沒創作出來，非要跑到咱們創作班，他怎么敢的……”

“我覺得就是創作的太爛了，拿不出手……”

“他不是唱的好聽嗎……為什么不唱呢？”

“你沒聽說過他的毛病啊，人多了就唱不出來！”

“人再多也是在班級里，又不是舞臺，在這還能唱不了？”

“當然，他特招失敗就是因為性格太靦腆了，當著老師的面唱不出來。”另一邊有人問道。

“你聽誰說的？”

“咱班任啊！”

“……你們都錯了，其實呂楓來之前張蕓老師就和咱班任交代過，他那個屬于真正的病，很嚴重的，上了舞臺沒法正常表演……咱班任你們又不是不知道，老是自以為是……”

說到一半這位同學不敢說了，因為他察覺到徐大寶的視線。

他悻悻的轉回了頭。

呂楓聽見他們的談話，面無表情。

其實他們的位置離呂楓不算近，只是呂楓恰好注意力在那邊而已。

莫名的，他心情有點煩躁。

……

很快，一上午過去。

中午午休的時候，張蕓來“探班”了一次，問呂楓感覺怎么樣，適不適應。

呂楓想了想說挺好的。

張蕓才放心回去。

但實際上，并不好……

這些同學看他的目光都不太友善。

下課了也大多都在討論他。

話語中夾雜著都是各種嘲諷，質疑，不看好。

所以呂楓這一上午過的挺不好受的。

……特別是下午，又發生了一件讓他始料不及的事。

說起來，這個世界真的可以稱得上是“藝術世界”，在全民對藝術的推崇下，一首好歌傳播的速度快到令人發指。

中午的時候，呂楓看了一眼《童年》的點播量，發現竟然已經高達7萬！

以至于，《童年》這首歌，下午竟然被徐大寶拿出來當做教材了……

“……童年這首歌，曲風輕緩，和傳統歌曲的ab曲式不同，這首歌采用民族歌曲常用的一段式，畫面感極強……”

“大家注意沒有，整首歌用了五段，每一段結尾都是‘***的童年’句式，每一段既分成一個單獨的故事，又可以靠這個句式把五段歌詞都連接起來，形成一個完整的故事……”

“下面，我挑幾個同學，來談一下對這首《童年》的感受，大家踴躍發言，大膽表達……”

臺下紛紛舉手。

徐大寶點了幾個，這些同學都說得有模有樣。

但呂楓聽著臉色有點古怪。

說的挺像那么回事兒的，但原作者也沒想到這些啊。

突然，徐大寶指了過來。

“呂楓……來，你發表一下你的看法……”

呂楓楞了一下。

怎么又叫自己，自己一個什么都不懂的人。

他站起來，說道：“老師，我對創作專業還有很多不足，我恐怕……”

“別怕，你有什么想法大膽說就好了，你剛剛轉過來可能不知道，我上課比較喜歡讓人回答問題，這樣能帶動班級的活躍性……”

徐大寶鼓勵道。

呂楓看了看周圍，同學們也都投來了鼓勵的眼神，他干脆也不再藏拙，按照腦中的記憶說道：

“作者創作時，身在一個普通平靜的地方，腦中回想起很多兒時的往事……這首歌更多的表達了對兒時的一種向往……而作曲……”

可能是嫌呂楓磕磕絆絆說的有點慢，跟不上自己的節奏，徐大寶直接打斷呂楓的話擺擺手道：

“很好，你坐下吧。”

然后又道：“呂楓同學說的不錯，看得出來對音樂理解不一般，不過能明顯聽出對作曲這一方面有些不足，但已經非常好了，大家給他鼓掌……說回這首歌呢，我們聽起來是描寫童年純真的一首歌，但其實，他是一首批判歌曲……”

呂楓臉色更古怪了。

這，算是過度解讀了吧，不知道這位老師如果知道《童年》的創作者是“自己”，會是什么反應……

……

接下來便再沒有什么波折。

很快，一天過去。

由于呂楓學的認真，他在音樂上的屬性有微量的增加，都是一些有關創作的樂理知識。

“知識儲備”也有些增加。

除此之外，他也清楚了更多有關藝考、專業的事情。

在這個世界，專業劃分的更加清晰，創作屬于“幕后”，而聲樂屬于“臺前”，有點相當于文科跟理科。

兩種都精通的人，屬于那種少之又少的人才。

同時，因為聲樂有天賦的人比例要少，很多人唱不了臺前，就轉到幕后去了，所以創作專業的競爭更大。

屬于那種門檻低，誰都能來，但想要精通，非常難的專業。

就連藝考都要比聲樂難很多，那一大堆理論知識，誰看了都會覺得頭疼……

之前還說，創作班的藝考生可以通過提交原創歌曲加分、或者特招。

但呂楓旁側敲擊了一下，得到的信息全都是“不要指望這個”、“一千個考生里不一定有一個被這樣錄取的”、“想做出那種歌不是那么容易的”……之類的消極言論。

搞的他都有點不自信了。

為了防止《小蘋果》被pass掉，他決定多做幾手準備，在藝考之前盡可能的多賺藝術點，盡量治好自己的舞臺應激障礙，或者得到更多的歌曲……

……

呂楓邊合計著邊走出學校，卻在校門口看到了一臉笑意的張蕓老師。

“張老師？你這是……”

“呂楓，我想到了一個能幫到你的辦法！你跟我回家一趟！”