“張蕓老師找你什么事呀。”

彭亦瑤問道。

“有關(guān)于我寫的歌。”呂楓一時(shí)也說不清，干脆說道：“等等看，一會(huì)說不定有驚喜！”

“哦……”彭亦瑤似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

就在這時(shí)。

一個(gè)沉穩(wěn)的聲音響徹全場。

“同學(xué)們，大家好……”

校長的講話開始了，這代表著這場文藝匯演，即將開幕。

所有人都打起精神。

遍布校園的媒體紛紛找好機(jī)位。

……幾分鐘后，校長灑灑洋洋的發(fā)言結(jié)束，全場響起熱烈的掌聲。

隨后兩個(gè)學(xué)生主持人上臺(tái)，又講了幾句像模像樣的致辭……

七日動(dòng)員大會(huì)，正式開始！

……

第一個(gè)上臺(tái)的是一個(gè)男生，長相普通，穿著干凈的校服，歌唱的曲目叫《向未來進(jìn)發(fā)》。

他的嗓音圓潤有力，歌聲中有一股噴薄的朝氣，不少人都聽得都拍手叫好。

甚至有人聽著聽著就熱淚盈眶。

有家長說：“這歌唱的太好了，聽完感覺自己年輕了十歲……”

“詞寫的也不錯(cuò)。”

“這孩子看著就有出息。”

“我兒子要是有他這么厲害就好了……”

……

一曲結(jié)束，臺(tái)上的男生還喊了一句：“讓我們一起，向未來進(jìn)發(fā)！”

全場再次響起熱烈的掌聲，以及歡呼。

“加油！”

“向未來進(jìn)發(fā)！”

“蕪湖！”

……

這首歌是創(chuàng)作班的一個(gè)學(xué)生寫的，他就在呂楓不遠(yuǎn)處。

此時(shí)正一臉驕傲的，接受著周圍人的夸獎(jiǎng)。

“**你這首歌寫的太好了！”

“憑著這首歌，你藝考能加不少分吧……”

“能不能教教我，我也寫的一首這樣的歌，但總感覺差點(diǎn)意思……”

而那個(gè)男生淡淡的笑著，一副無所謂的樣子回應(yīng)道：“其實(shí)也沒那么難，只要把心里的想法寫出來就好了……”

再次引來一片夸贊。

接著上場的，依然是一首積極向上的歌，作曲者是外班的人。

感覺明顯要比第一個(gè)差了一些。

周圍人紛紛點(diǎn)評(píng)、討論著。

因?yàn)楹屯瑢W(xué)都不熟，呂楓就和彭亦瑤還有彭父彭母聊。

“……這首歌其實(shí)質(zhì)量不錯(cuò)，但表演者唱功差了些，”彭父說道：“要是小楓你唱，應(yīng)該能好不少。”

彭母白了他一眼：“你竟哪壺不開提哪壺。”

呂楓笑笑，沒說什么。

……

幾首歌過去，演出逐漸進(jìn)入白熱化。

呂楓正和彭亦瑤聊天呢，突然感覺周圍氣氛不太對(duì)，少女的臉色變得不太好看。

聽了幾句才知道怎么回事。

原來，每當(dāng)主持人題詞時(shí)，周圍這些同學(xué)都在討論下一首是不是自己的歌。

偏偏有人提問了一句：“咱班都有誰的歌沒被選上啊？”

跟著就有人議論：“好像就新來的，那個(gè)呂楓，他的歌沒通過審核，好像說立意不明顯，歌詞太幼稚。”

“笑死了，連一首歌都寫不好，真不知道他轉(zhuǎn)來咱班干嘛的。”

……

被這樣議論，呂楓自己還沒感覺什么，但彭亦瑤一家臉色都變得不太好看。

“走吧小楓，咱們換一個(gè)地方坐著。”

彭母說道。

呂楓點(diǎn)點(diǎn)頭，一家四口找了個(gè)人少的地方坐下。

演出還在繼續(xù)。

周圍沒有那些同學(xué)后，一家四口顯得有點(diǎn)冷清。

但呂楓反而覺得更自在。

他一邊聽歌邊和一旁的彭亦瑤聊天，感覺津津有味。

期間，張蕓還不知從哪過來，和呂楓一家聊了會(huì)兒天。

臺(tái)上各種各樣的歌都冒了出來，有愛情的，有親情的，有熱血的，有樸實(shí)的，有炫技的。

遍布整個(gè)校園的音響，賦予了歌聲一種立體感。

給人一種錯(cuò)覺，似乎能看到空氣中的音符。

氛圍營造的很好。

而且呂楓發(fā)現(xiàn)，雖然這個(gè)世界的歌同質(zhì)化嚴(yán)重，但下限很高，每一首歌拿出來質(zhì)量都不錯(cuò)。

靜下心來聽都很有味道。

……

不知不覺一上午過去，這場“七日動(dòng)員大會(huì)”接近尾聲。

主持人示意，壓軸曲目即將上場。

呂楓沒覺得有什么。

卻有不少人朝他的方向看了過來。

他們神色各異，有的幸災(zāi)樂禍，有的惋惜搖頭，看的呂楓滿頭霧水。

但他沒注意到，身旁的彭父彭母看他的眼神也有些嘆息。

他們對(duì)視了一眼，都從對(duì)方的眼中看到了一絲悵然。

過去他們參加過很多次這種活動(dòng)。

壓軸的，一直都是呂楓。

現(xiàn)在卻換成了別人……

……當(dāng)吉他干凈的伴奏響起，所有人都被吸引了注意力。

前面的歌都有完整的編曲，但這首歌卻只有一個(gè)學(xué)生在彈唱，干干凈凈，顯得很樸素。

但他一開口，便吸引了全場人的注意力。

“池塘邊，的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天~”

“操場外，的秋千上，只有蝴蝶停在上邊~”

……

男生的嗓音很干凈，很純粹，瞬間就將所有人帶入了一個(gè)畫面。

臺(tái)下那些校領(lǐng)導(dǎo)甚至都停下點(diǎn)評(píng)，開始認(rèn)真傾聽這首歌，一些大學(xué)的招生人員也都頻頻點(diǎn)頭。

很多學(xué)生和家長聽著聽著就紅了眼眶。

“這歌，是哪個(gè)學(xué)生寫的，寫的太好了。”

“詞曲說是微光……微光是誰啊？”

“太厲害了，不愧是壓軸曲目。”

“我一聽就想到我小時(shí)候，太貼切了，這歌簡直就是為我寫的……”

……聲樂班區(qū)域，張蕓已經(jīng)回到了自己的位置，她聽著臺(tái)上的歌聲，也露出了滿意的表情。

這首歌就是她給學(xué)校選的，顯然效果非常好。

不過聽著聽著，她又感覺到惋惜。

臺(tái)上這個(gè)同學(xué)也是聲樂尖子班的學(xué)生，唱的雖然很厲害，但比起呂楓，還要差一些。

如果呂楓沒有舞臺(tái)應(yīng)激障礙就好了，那此時(shí)在臺(tái)上的，應(yīng)該是他……

她遙遙看向呂楓的位置。

一家四口有些顯眼，但呂楓看起來沒受到什么打擊，在和他的小女朋友聊天。

張蕓嘆了口氣。

不知道《小蘋果》那首歌到底怎么樣。

她和學(xué)校里很多老師、領(lǐng)導(dǎo)討論過，還和一些專業(yè)的朋友研究過。

怎么看，都感覺那首歌質(zhì)量不行……