敬愛(ài)的張老師：
晚自習(xí)班會(huì)后，心潮起伏，自以為討論未盡問(wèn)題之深意，故寫就此信，以表我?guī)兹诵闹兄敕āＲ谎砸痪浣宰苑胃瓱o(wú)虛言，一字一符具有實(shí)據(jù)無(wú)夸張，然情緒難以平息，如有言語(yǔ)不當(dāng)，絕無(wú)不尊重之意，請(qǐng)您諒解。
對(duì)于您今日提出的我們班現(xiàn)在所存在的問(wèn)題，主要責(zé)任實(shí)是在于我們，但回憶在03的這快一年的生活，我們想向您提一些建議。
班級(jí)宿舍之亂象，其質(zhì)一也。
先說(shuō)班級(jí)亂象，小團(tuán)體之風(fēng)愈演愈烈，此已多有人提及，此事不必多言。然則此事波及宿舍、小組，便造成了更惡劣的影響。宿舍之亂象，幾日前我們已反饋部分，但是說(shuō)法不夠具體明白，其已嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)生活，宿舍內(nèi)部躥宿舍，排擠，或者是影響他人，但是礙于情面，怕得罪人，無(wú)法開口訓(xùn)斥，暗中提醒，而人家只作沒(méi)聽明白，依舊我行我素。這是一個(gè)大問(wèn)題，難以解決，不敢期望能夠徹底解決，但這確實(shí)是大家學(xué)習(xí)頹廢的一個(gè)根本性的原因。
小組惡卷，其質(zhì)二也。
加分問(wèn)題，我覺(jué)得今日一句話所言甚是：“不加分就等于扣。”作為一個(gè)學(xué)生，沒(méi)有人能做到不在意分?jǐn)?shù)，因此惡性內(nèi)卷就開始了：地理課代表宣布一會(huì)要查作業(yè)，組長(zhǎng)馬上一個(gè)一個(gè)問(wèn)寫了沒(méi)有，但是就是有人沒(méi)寫，只剩幾分鐘了還能怎么辦？隨便給他一份讓他馬上寫起；數(shù)學(xué)半個(gè)月突然要查，說(shuō)實(shí)話一個(gè)組里能拼出三份已是少的，不抄，能怎么辦呢？我們抄作業(yè)是個(gè)大問(wèn)題，但是不抄就沒(méi)分了，組長(zhǎng)能大義凜然不要分你慢慢寫嗎？或者又說(shuō)為什么不提前提醒去寫，這便是下面這個(gè)問(wèn)題了。↓
后進(jìn)生未進(jìn)，優(yōu)秀者反被拖累，其質(zhì)三也。
高考本質(zhì)上是一個(gè)人的事情，萬(wàn)事萬(wàn)物都不可能做到完美，我們能理解老師您一心想讓所有人都一起往前走，可此事本就有些理想主義。陽(yáng)泉一中的特優(yōu)班雖不如從前，雖其中半數(shù)以上的同學(xué)依舊有幾年前特優(yōu)生的水平，但有半數(shù)生其實(shí)位于普通之上，未及特優(yōu)。說(shuō)句不好聽的，在千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的高考之戰(zhàn)中，樂(lè)于助人是品德好，但沒(méi)有人有義務(wù)去扶貧。同學(xué)之間的情分，有問(wèn)必答已足以，在小組中耳提面命鞭策學(xué)習(xí)，實(shí)在不是我們精力所及。
干預(yù)過(guò)度，其質(zhì)四也。
在來(lái)到三班之前，我經(jīng)歷了15的朱老師與05的張慧老師。朱艷宏老師在開學(xué)不久就說(shuō)，他的班永遠(yuǎn)在平行班里數(shù)一數(shù)二。我當(dāng)時(shí)是不相信的，因?yàn)樗胺鹣怠绷耍踔劣械臅r(shí)候都很難找到他。但是很快我們班的一切成績(jī)就證明了朱老師所言非虛，在各方面都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，甚至包括元旦匯演。結(jié)合所學(xué)，我才明白，這個(gè)叫做“無(wú)為而治”。
其實(shí)學(xué)生到了這個(gè)水平上，潛力與創(chuàng)造力都是無(wú)限的，只是年齡身份所限，只要您愿意在背后提供支持而不是全程干預(yù)，他們能有無(wú)限的創(chuàng)造。不說(shuō)別的，只談學(xué)習(xí)，或許作為一個(gè)老師，經(jīng)驗(yàn)十足，一切為了我們好，但是作為一個(gè)十幾年就做了學(xué)習(xí)一件事，還考上了陽(yáng)泉一中特優(yōu)班的學(xué)生，至少前十名左右的往往已經(jīng)形成了自己的學(xué)習(xí)體系，磚瓦是老師添的，但是我們需要自己的時(shí)間來(lái)捋順自己到底缺什么補(bǔ)什么。一味的拉著走，反而加重了我們學(xué)習(xí)中的迷茫。有的人拋棄了自己的完全去適應(yīng)了老師，這固然好，但是也有一大部分之人陷入了疲憊，我們需要更多的自己的時(shí)間。
與我而言，其根本在于初心不復(fù)。
在離開五班時(shí)，說(shuō)實(shí)話，我不是聽分配，而是有一次選班的機(jī)會(huì)。那時(shí)我對(duì)您的映象，是在15班初見時(shí)在講臺(tái)上自信滿滿，侃侃而談的樣子，是我第一次月考興奮的告訴您我選擇全對(duì)時(shí)您的笑容，是我無(wú)力搬被子上樓時(shí)您及時(shí)的幫助。是以我選擇了三班。媽媽問(wèn)我為什么時(shí)，我告訴她，還記得我第一個(gè)學(xué)期說(shuō)過(guò)的那個(gè)很喜歡的政治老師嗎，她是三班班主任。初來(lái)三班時(shí)，一切都很可愛(ài)，熱情的新同學(xué)，熟悉而喜愛(ài)的老師。
一切都是從分組開始的。熟悉的六個(gè)人，熟悉的一人一科，還是熟悉的五班那套，五班曾經(jīng)最浪費(fèi)時(shí)間的制度（現(xiàn)在不清楚怎么樣）。我們又開始一個(gè)人拖一個(gè)組的惡性循環(huán)，又開始沒(méi)完沒(méi)了的各種東西，更別提打分制度。
當(dāng)課程來(lái)到邏輯、國(guó)際政治、法律，您的不熟悉讓您在講臺(tái)上失去了一部分自信，當(dāng)您在臺(tái)上頻繁說(shuō)“我認(rèn)為”、“我覺(jué)得”、“我下來(lái)給你們查一下”等等，我知道您是想表達(dá)一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)性，但是這使得同學(xué)們失去了一份對(duì)您的信任。要知道，在講哲學(xué)時(shí)您可不這樣。老師與學(xué)生之間信任程度不斷減弱，矛盾越來(lái)越激化，這才是導(dǎo)致不尊重時(shí)間爆發(fā)的根由。我聽著身邊人們的吐槽與不滿，幾本全新的課本下來(lái)，一個(gè)多事的學(xué)期下來(lái)，一切都變了。氣氛變了，同學(xué)們的關(guān)系不一樣了，老師，您也變了。我相信這個(gè)沒(méi)有人會(huì)敢講，但是我很想找回我們的初心，師生的初心——一份簡(jiǎn)單的敬愛(ài)之心。
于我個(gè)人，我發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)于您的付出，您對(duì)我的關(guān)心，在聽到閑言碎語(yǔ)時(shí)也痛心不已。我相信我們只作為一個(gè)學(xué)生，無(wú)法真正了解您，一時(shí)激動(dòng)洋洋灑灑兩千字已落于紙上，也只是這近乎一年來(lái)最切身的感受，此時(shí)甚感語(yǔ)言文字的無(wú)力。
三班是我們共同的家園，我們情緒激動(dòng)，言語(yǔ)有些不當(dāng)，但皆出自肺腑，絕無(wú)虛言夸張。希望您見信莫要生氣，能明白學(xué)生幾人的一片真心。
真誠(chéng)祝您：
桃李滿天下，平安長(zhǎng)樂(lè)，順心如意。
學(xué)生敬上
2022.4.29