關于“思維導圖”的導圖

首先，讓我們通過這張圖來初步認識一下思維導圖的結構、繪制順序，以及它具備的功能和特點。

一般思維導圖包含中心圖、主干、分支、關鍵字、配圖幾項，這張圖中心的大樹就是中心圖，中心圖代表一張導圖的主題。繪制這張導圖的時候，我想簡單地將“思維導圖”相關信息介紹給大家。在我的腦海中，思維導圖代表著“知識”和“發散”，這讓我想到了在童話中經常看到樹爺爺，它代表全知和智慧，因此我決定用大樹做中心圖。如果畫一棵大樹，再把樹根展開就可以當作主干和分支，既漂亮又有整體感，一舉兩得。

畫好中心圖后的下一步就是繪制主干，這一步是整個繪制過程當中最需要思考也是最花時間的一步，需要將我們大腦中的零散信息初步歸類。我大腦中想到了這樣一些詞語“步驟、筆記、好用、創意、主干、梳理、學習、管理、繪制……”。然后我想到：“要讓讀者知道思維導圖是什么，怎么畫，畫得步驟和它由哪些元素組成，哪些元素是必不可少的。”于是決定將主干之一寫成“繪制”；結合腦海中浮現的其他關鍵詞，導圖的優勢自然要向讀者宣傳，于是又畫了另一主干——“優點”；最后，它的用途也直接關系到我們的學習熱情，因此又畫了一條“用處”。畫完這三條主干以后我還想到了導圖的發明人以及推廣過程中的一些故事，但是這些不屬于我們這本書要細講的內容，也沒有想到其他的補充知識，于是就僅用了三條主干概括導圖的相關信息。

繪制分支是一個美妙的過程，仿佛讓知識點開花結果。分支是對主干的詳細說明，從主干“繪制”開始展開的話，我認為畫一張導圖大概需要4個步驟：畫中心圖——思考并畫出主干——填充分支——寫上關鍵字和配圖。首先，對主干“優點”展開可以想到，“導圖相比厚厚的書本便于攜帶，所以方便交流；一圖勝千言，所以包含的信息量大；色彩鮮明，自己繪制的導圖印象深刻；畫完之后可以從全局看到自己整個思路；畫的過程就是逼著自己想的過程，因此能解決問題；層次分明的繪制方式讓我們梳理了思路；畫的同時能想到一些平時想不到的點子，所以能激發思維。”因此，我用關鍵詞概括腦袋中的想法以后把它畫成了七條分支。最后剩下主干“用處”，我想到導圖可以用來做筆記、整理知識點、創造新點子、管理任務，筆記又可以具體分為學習方面和會議記錄方面；整理可以具體分為整理思路和知識點（材料）；創造新點子可以分為某個創意、具體的方案或是某種解決問題的方法；管理可以分為管理時間或者團隊，這樣展開以后一幅《關于“思維導圖”的導圖》就基本完成了。

畫完之后多少覺得紙面上有一些空曠，畫上配圖的話顏色又過于花哨，為了強調整體感，使整張導圖看上去像一幅簡單的風景畫，于是加上藍天和小蝴蝶增加生氣。

本張導圖總結

讓我們以這張導圖為教學大綱，今后的學習當中會更加詳細地描述繪制過程和當時的想法，以及各種表達方式的不同點。這張導圖用樹根作為主干連成一體是我繪制的初衷，很多自然界放射狀的東西如果用來畫成導圖應該都是相當美的享受，比如，支流眾多的河流、開裂的巖漿、漩渦、蜘蛛網、荷葉、花朵、雪花……思維導圖是激發創造力的，同樣，我們也應該激發無限創意，玩轉思維導圖。