2.做與時(shí)代同行的父母

今天，全方位的數(shù)字化時(shí)代已經(jīng)來臨，新一代的孩子都是伴隨著網(wǎng)絡(luò)成長起來的“數(shù)字原住民”。而父母在家庭教育的問題上須明確，重視教育跟懂得教育畢竟是兩碼事，懂今天的教育不等于懂得明天的教育。如果父母沒有超前的眼光，常常會非常被動。父母都是業(yè)余選手，自己的一句話、一種行為都會給孩子留下深遠(yuǎn)的影響，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展日新月異，當(dāng)孩子一天止步不前，就會被甩掉一大步。

2018年，許軍以731分的高分考上了清華大學(xué)，讓許軍的舅舅相當(dāng)驚訝。因?yàn)閺某踔虚_始，許軍就進(jìn)入了青春叛逆期，抽煙、酗酒、早戀、打架，經(jīng)常通宵上網(wǎng)打游戲，學(xué)習(xí)成績像過山車一樣下滑。許軍的爸爸為此成了老師約談的常客。許軍爸爸打罵都無濟(jì)于事，然后又給他找了很多補(bǔ)習(xí)班，結(jié)果一點(diǎn)效果沒有。后來，許軍舅舅詢問了自己的姐姐，才了解到真相。

許軍媽媽雖說并非“虎媽”式地對孩子進(jìn)行教育，但對孩子的管控確實(shí)還是比較嚴(yán)格，為了防止孩子過度上網(wǎng)，許軍用電腦和手機(jī)的時(shí)間都會用分鐘來計(jì)。許軍做作業(yè)時(shí)，都會打起精神給許軍“陪讀”，希望他能認(rèn)真學(xué)習(xí)，但越是這樣，許軍對學(xué)習(xí)越反感。為此，母子倆都感覺很累。

一次，許軍媽媽在微信朋友圈中看到一篇文章，引起了自己的反思：

我是不是對孩子控制得太緊了？于是，許軍媽媽開始試著對孩子“放手”，讓孩子自在上網(wǎng)。媽媽的接納、信任和鼓勵，讓許軍開始接受媽媽。許軍媽媽開始認(rèn)識到，一個(gè)智慧媽媽，要想讓孩子變得優(yōu)秀，需要走進(jìn)孩子的世界。孩子成長在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，如何正確引導(dǎo)孩子用網(wǎng)才是成敗的關(guān)鍵。

許軍媽媽想到，孩子從小就對網(wǎng)絡(luò)興趣滿滿，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)是大趨勢了，為什么不讓孩子通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)呢？用孩子感興趣的方式，說不定能激起孩子對學(xué)習(xí)的興趣呢。為此，許軍媽媽下載了一個(gè)“家有學(xué)霸”APP，幫許軍約了一節(jié)課試聽，沒想到一下子就改變了許軍對學(xué)習(xí)的態(tài)度，并且把許軍從游戲中拉了出來。許軍的成績也有了提高。

由此可見，在家庭教育的問題上，父母不能固守傳統(tǒng)的觀念，需要有超前眼光，接受“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代帶來的挑戰(zhàn)，把握家庭教育的主動權(quán)。

●網(wǎng)絡(luò)時(shí)代家庭教育的挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)給家庭教育確實(shí)帶來了很大的挑戰(zhàn)。不少父母開始感嘆，自己對孩子的事情知道得越來越少了。父母片面關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，卻忽視了與孩子間思想、情感上的溝通，使得親子間出現(xiàn)了隔膜。孩子們心理變得壓抑，網(wǎng)絡(luò)則成了很好的宣泄通道。再加上網(wǎng)絡(luò)本身的無約束性，使得孩子很容易陷進(jìn)網(wǎng)絡(luò)而無法自拔。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代潮流面前，一些父母常常感到力不從心，有的依然擺出傳統(tǒng)的父母權(quán)威，一味“追堵打壓”。

當(dāng)下，信息化浪潮猛烈沖擊著傳統(tǒng)的家庭教育，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、微課、慕課、網(wǎng)校、翻轉(zhuǎn)課堂、混合教學(xué)、顛倒教室等“互聯(lián)網(wǎng)+教育”使得傳統(tǒng)的家庭教育日益成為父母的知識“短板”。另一方面，網(wǎng)絡(luò)猛烈沖擊著父母的親和力。網(wǎng)絡(luò)介入家庭生活后，孩子把大量的時(shí)間用于上網(wǎng)，學(xué)習(xí)、交友、游戲、娛樂，使得父母越來越被淡漠、被邊緣化。父母的知識權(quán)威性受到了網(wǎng)絡(luò)的空前挑戰(zhàn)。如果父母仍停留在傳統(tǒng)的教育觀念、思想上，就很難和孩子交流。因此，父母不能再做被動的父母，要做有準(zhǔn)備，有超前眼光的父母，積極主動地和孩子一起去探索數(shù)據(jù)世界的奧秘。

●當(dāng)務(wù)之急的不是教育孩子，而是教育父母

優(yōu)秀孩子多是優(yōu)質(zhì)教育的結(jié)果，問題孩子多是問題家庭的產(chǎn)物。孩子的問題大多不是孩子自身造成的，而是父母問題的折射，父母常常是孩子問題的最大制造者，同時(shí)也是孩子改正錯(cuò)誤與缺點(diǎn)的最大障礙者。當(dāng)務(wù)之急的不是教育孩子，而是教育父母，沒有父母的改變就沒有孩子的改變。

許多孩子一回到家，就拿起父母的手機(jī)，熟練地玩起了“吃雞”“開心消消樂”“王者爭霸”，甚至刷新了父母的游戲紀(jì)錄；打開微信，詢問同學(xué)當(dāng)天的作業(yè)，把自己不會做的習(xí)題發(fā)朋友圈求助；每天打開電腦在線翻譯文章或朗讀英語記憶單詞……這樣的情景已成為眾多孩子在家的常態(tài)。當(dāng)父母想幫孩子學(xué)習(xí)時(shí)，孩子可能會來一句：“你不懂，我自己上網(wǎng)查就行。”

針對父母遇到的家庭教育困境，父母不妨學(xué)習(xí)最新的教育理念、借鑒教育專家的教育方法、創(chuàng)設(shè)溫馨的家庭環(huán)境和樹立平等和諧的親子關(guān)系，為孩子傳遞正確的價(jià)值觀。