（二）學醫(yī)過程

少年時代的毛天東因家境貧寒，只能借農閑抽空上學，光是四年級就讀了幾次，直到新中國成立后才系統(tǒng)上學，1964年結束了13年的求學之路。艱苦的生活一直伴隨著他，警示著他，成為他勤奮好學的動力。

他之所以走上醫(yī)學道路有兩個原因：

一是家鄉(xiāng)位于宜陽縣、嵩縣接壤處，丘陵起伏，靠天吃飯，缺醫(yī)少藥，人一旦生了病，也只能聽天由命。新中國成立前情況更糟，小時候在荒山野嶺上放牛割草，常常可見到麻繩干草捆綁的死孩子卷，甚至被三五成群的野狗啃噬著，慘不忍睹。他清楚地記得兩個侄女死于傷寒，一個侄子死于腦膜炎。父親患肺病無錢醫(yī)治，在他12歲時離開了人世。這些情況在他小時候就已打上了深深的印記。家鄉(xiāng)的貧困、疾病、看病難或是他走上醫(yī)學道路的初衷。

二是有兩個關鍵人物對他的影響。

首先是他的大哥，特別崇尚醫(yī)生這個職業(yè)。小時候每逢全家人在一起閑聊，大哥就會說：“你們幾個不管誰遇到學醫(yī)的機會都不要放過，當個醫(yī)生比什么都強。”接著，他會列舉醫(yī)生工作穩(wěn)定，受人尊重，越老越有用，不擔驚受怕等鼓勵大家。大哥的話雖然與其成長的動亂年代有關，可這不止一次的重復，有些話似乎也不無道理，久之就對他起到了潛移默化的作用。

另一個就是毛老初中的老師楚棠先生。因為家境貧寒，才上五年級的時候就想著及早參加工作，來減輕家庭負擔，改變貧困生活。剛上六年級，果然有個報考幼師的機會，毛老和二侄偷偷去參加了考試，考場就設在宜陽縣風景名勝區(qū)的靈山寺。其中有一道語文題目是：“寫出中國古典文學四大名著及作者。”就這么簡單的題他都答不全，自然就名落孫山了。經過這一次打擊，他才知道自己知識的匱乏，唯一的辦法就是下苦功夫勤奮學習了，果然在后來考初中時，兩個班共收100名學生，他以第六名的成績被錄取到宜陽三中。

初中三年級毛老是班長，班主任是楚棠先生，師生關系融洽。由于家境貧寒，早日參加工作改變家境貧困的初衷始終未變。臨近畢業(yè)，毛老把這一想法告訴了楚老師，想得到他的支持，沒想到老師非常嚴肅、鄭重地對毛老說：“你是班長，我正想找你了解情況，你才初中畢業(yè)，高中沒上，大學更沒上，這兩個臺階你一定要跨上去！正好咱縣今年成立高中部（此前上高中要去洛陽，上師范要去陜縣），校方已經研究決定，因為你是班長、共青團員、三好學生，你無需參加考試直接保送你上高中，其他學生必須經過考試錄取。高中部只收兩個班，比例大概4∶1，競爭激烈，我知道考試對你并不意味什么，但保送畢竟是一個榮譽，這可是個難得的機會，千萬不要錯過，否則后悔也來不及了。你要克服一切困難，高中畢業(yè)考上大學，選擇你喜愛的職業(yè)，這才是你應走的道路。”楚老師的一番話，成了毛老以后艱苦求學的動力，高中畢業(yè)考大學時，毛老選擇了農醫(yī)類，結果如愿以償地被錄取到河南平樂正骨學院，就此走上了醫(yī)學的道路。