歷史事件的年代由阿拉伯?dāng)?shù)字排列而成，簡單枯燥，不易記住。中學(xué)歷史老師如能在教學(xué)中巧妙地借用某些數(shù)學(xué)知識(shí)，就能收到事半功倍的效果。

數(shù)軸記憶法

即規(guī)定以公元零年為原點(diǎn)，以公元前為負(fù)、公元后為正建立數(shù)軸。例如我國奴隸制崩潰于春秋戰(zhàn)國之交，即公元前476年，而西歐的奴隸制度的崩潰，則以公元476年西羅馬帝國的滅亡為標(biāo)志。如果將兩個(gè)年代在數(shù)軸上予以注明，就很容易記住我國由奴隸社會(huì)進(jìn)入封建社會(huì)早于西歐一千年。

數(shù)字特征觀察法

如羅馬西西里起義是公元前137年，這三個(gè)數(shù)字是在四個(gè)連續(xù)奇數(shù)1、3、5、7中挖出第三個(gè)奇數(shù)后排成的一個(gè)三位數(shù)。又如383年的淝水之戰(zhàn)，1234年蒙古滅金，1661年鄭成功率領(lǐng)大軍進(jìn)攻當(dāng)時(shí)被荷蘭殖民者霸占的我國領(lǐng)土臺(tái)灣，1789年法國資產(chǎn)階級(jí)革命，1818年馬克思誕生等等，亦具有明顯的數(shù)字組合特征。

等差數(shù)列記憶

例如我國辛亥革命、“二次”革命、護(hù)國運(yùn)動(dòng)和護(hù)法運(yùn)動(dòng)，這四個(gè)歷史事件分別發(fā)生在1911年、1913年、1915年和1917年，這四個(gè)數(shù)字恰好組成了一個(gè)以2為公差的等差數(shù)列；再如辛亥革命、中國共產(chǎn)黨的成立、“九·一八”事跡和皖南事變，分別發(fā)生于1911年、1921年、1931年和1941年，這四個(gè)數(shù)字恰好組成了一個(gè)以10為公差的等差數(shù)列，只要記住辛亥革命發(fā)生的時(shí)間，其余三個(gè)年代也就記住了。

時(shí)差記憶法

如唐末農(nóng)民起義是874年開始的，起義堅(jiān)持10年，就可推知這次起義是在884年黃巢犧牲后失敗的?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)為期8年，是1937年爆發(fā)的，由此可以推算出：它結(jié)束于1945年。英國資產(chǎn)階級(jí)革命發(fā)生在1640年，整整兩百年后英國才發(fā)動(dòng)侵華的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，故知鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是在1840年發(fā)生的。再如金建立于1115年，十年后滅遼，故知金滅遼是在1125年。

推算記憶法

（1）逐年推算

1838年虎門銷煙，1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，1841年三元里人民抗英，1842年《中英南京條約》簽訂。

（2）等距推算

按每隔10年或100年一件大事去推算。例如，1901年《辛丑條約》簽訂，1911年辛亥革命爆發(fā)，1921年中國共產(chǎn)黨成立，1931年“九·一八”事變爆發(fā)，1941年皖南事變爆發(fā)。

（3）起訖推算

歷史事件總有起訖兩個(gè)年代，記住其中一個(gè)年代及其距離的年間，就能推算下一個(gè)年代。例如，美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)八年，記住始于1775年，就可推算出結(jié)束于1783年。

社會(huì)發(fā)展有一定規(guī)律，歷史年代的記憶也應(yīng)尋其規(guī)律。關(guān)于歷史年代的記憶方法很多，數(shù)字記憶法僅為其中的一種。中學(xué)歷史教師倘認(rèn)真發(fā)掘，一定還能找到諸如理解記憶、歸納記憶和編年記憶等其它許多事半功倍的記憶方法。