現(xiàn)代自然科學(xué)發(fā)展到了相當(dāng)高的水平，它除了用觀察、實(shí)驗(yàn)、科學(xué)抽象、邏輯思維、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等一系列方法外，各門(mén)科學(xué)還創(chuàng)造了許多具體的科學(xué)研究方法。由于自然事物和過(guò)程本身是相互聯(lián)系的，所以某一門(mén)學(xué)科的理論和研究方法能夠用于其它學(xué)科，并取得成效。

這就是各門(mén)學(xué)科間研究方法的滲透和轉(zhuǎn)移。用力學(xué)的理論、觀點(diǎn)、方法研究其它物理現(xiàn)象；把物理學(xué)的概念和方法用來(lái)研究化學(xué)現(xiàn)象；用物理學(xué)和化學(xué)的手段和方法研究生物現(xiàn)象；把數(shù)學(xué)應(yīng)用于各門(mén)學(xué)科等，都是生動(dòng)的例證。簡(jiǎn)而言之，現(xiàn)代科學(xué)的研究方法相互轉(zhuǎn)移，并日趨數(shù)學(xué)化。

數(shù)理化的研究對(duì)象雖然不同，但其基本的分析手段和邏輯思想是相通的。化學(xué)是從現(xiàn)象進(jìn)入本質(zhì)的學(xué)科，研究對(duì)象是對(duì)物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、化學(xué)變化的規(guī)律，以及物質(zhì)的提純、制備和應(yīng)用。

物質(zhì)轉(zhuǎn)化的過(guò)程是分子或電子轉(zhuǎn)移的過(guò)程。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，大多是以理解和記憶為主，在解釋和分析化學(xué)現(xiàn)象的時(shí)候，只要抓住一點(diǎn)：物質(zhì)是轉(zhuǎn)化了不是消失了，因?yàn)闃?gòu)成物質(zhì)的微粒是不會(huì)消失的！

“一張紙燒沒(méi)了”只是我們眼睛的看法。物質(zhì)的變化是由于物質(zhì)轉(zhuǎn)化了，轉(zhuǎn)化成什么了？怎么轉(zhuǎn)化的？為什么能轉(zhuǎn)化？通過(guò)對(duì)化合價(jià)、電子轉(zhuǎn)移的學(xué)習(xí)，化學(xué)的本質(zhì)也就學(xué)到手了。

通過(guò)和學(xué)生交流之后，筆者認(rèn)為要學(xué)好化學(xué)，就必須有“科學(xué)探究”的精神，采取實(shí)驗(yàn)、觀察、調(diào)查、資料收集、閱讀、對(duì)話(huà)、辯論等積極的學(xué)習(xí)方式，以改變教師傳統(tǒng)的教學(xué)方式。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是形成和發(fā)展學(xué)習(xí)能力的依托，是學(xué)習(xí)行為賴(lài)以運(yùn)作的主渠道，也是自我發(fā)展的支柱所在。

以科學(xué)探究為主的學(xué)習(xí)方式，是科學(xué)教育的必然要求。例如在物質(zhì)性質(zhì)的教學(xué)中，氧氣、二氧化碳、金屬等性質(zhì)的學(xué)習(xí)，教材都是通過(guò)學(xué)生的科學(xué)探究過(guò)程讓學(xué)生自己去感受、去體會(huì)、去總結(jié)物質(zhì)的性質(zhì)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方式，都體現(xiàn)了其獨(dú)特的個(gè)性。我們老師要善于發(fā)現(xiàn)并尊重每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式的獨(dú)特性，努力促進(jìn)新的學(xué)習(xí)方式的形成。

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教育的一種最有效的教學(xué)形式，它可以幫助學(xué)生建立和鞏固化學(xué)基本概念和基本理論，獲取化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

新教材在內(nèi)容上有許多有趣的實(shí)驗(yàn)，都要求學(xué)生自己動(dòng)手完成以后，自行歸納總結(jié)物質(zhì)的性質(zhì)、用途，但傳統(tǒng)的課堂上并不能滿(mǎn)足學(xué)生自己動(dòng)手，如危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)大多老師都不會(huì)做，而是直接將實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴學(xué)生，但沒(méi)有親手做過(guò)，很多學(xué)生都靠死記，過(guò)不久都忘了，達(dá)不到化學(xué)新課標(biāo)的最終目的。

為了我的學(xué)生不出現(xiàn)這種情況，我非常注重讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，并讓自己的學(xué)生在暑假提前對(duì)所學(xué)的新內(nèi)容進(jìn)行大的預(yù)習(xí)，對(duì)于課本中的實(shí)驗(yàn)都讓學(xué)生在網(wǎng)校的動(dòng)感課堂中親手做一做。

在上新課之前要預(yù)習(xí)，課后要復(fù)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中具體要怎樣做呢，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)我做了以下總結(jié)：

（1）勤于預(yù)習(xí)，善于做聽(tīng)課筆記

要想學(xué)好化學(xué)，必須先了解這門(mén)課程。課前也一定要預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)時(shí)，除了要把新課內(nèi)容仔細(xì)讀一遍外，還應(yīng)在不懂處作上記號(hào)，并試著做一做課本上的練習(xí)。這樣帶著疑問(wèn)、難點(diǎn)，聽(tīng)課的效率就會(huì)大大地提高。

初中化學(xué)內(nèi)容比較多，老師在講課時(shí)，會(huì)著重圍繞重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講授。因此大家要仔細(xì)聽(tīng)課，認(rèn)真做筆記，這不僅有利于進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，掌握重點(diǎn)，而且還可以有效地預(yù)防上課時(shí)“走神”。不過(guò)，在做筆記時(shí)，必須講究方法，要在聽(tīng)清楚老師所講內(nèi)容的基礎(chǔ)上，記重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和課本上沒(méi)有的內(nèi)容。

（2）常復(fù)習(xí)，多記憶

在課后應(yīng)及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，認(rèn)真做好作業(yè)，這是學(xué)好化學(xué)的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)可采用課后復(fù)習(xí)、每周復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、章節(jié)復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)等。復(fù)習(xí)的方法有復(fù)述、默寫(xiě)、做聯(lián)系等。只有通過(guò)多次復(fù)習(xí)才能牢固地掌握知識(shí)。

現(xiàn)行初中化學(xué)課本中有五六十個(gè)基本概念和原理，要求掌握的元素符號(hào)二十多個(gè)，還有許多的化學(xué)式和化學(xué)方程式以及其他一些知識(shí)。這些內(nèi)容都需要大家在理解的基礎(chǔ)上記憶，它們多為學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，若不能熟記，便會(huì)感到在“化學(xué)王國(guó)里”行走困難。

（3）吃透課本，聯(lián)系實(shí)際

以課本為主線(xiàn)，認(rèn)真吃透課本，這是學(xué)好化學(xué)的根本。為此，同學(xué)們必須善于閱讀課本，做到課前預(yù)讀、課后細(xì)讀、經(jīng)常選讀等，既重視主要內(nèi)容，也不忽視小字部分和一些圖表及選學(xué)內(nèi)容。

中學(xué)化學(xué)內(nèi)容與生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密。這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)的同時(shí)，應(yīng)盡量聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，從身邊的生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)，體味化學(xué)，這樣就能越學(xué)越有興趣，越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。

（4）重視實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)興趣

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)不僅可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，而且對(duì)于我們形成化學(xué)概念、理解鞏固知識(shí)、訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)技能、培養(yǎng)觀察和動(dòng)手能力、提高思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力都是非常重要的。

這就要求我們要認(rèn)真、細(xì)致地觀察老師的演示實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)所用的儀器、藥品、裝置以及實(shí)驗(yàn)原理、步驟、現(xiàn)象和注意事項(xiàng)，都必須弄清、記熟。

當(dāng)今世界已進(jìn)入信息時(shí)代，人類(lèi)獲取信息和知識(shí)的手段也在不斷更新和提高。今后人們將會(huì)更多地從網(wǎng)上獲取有價(jià)值的信息和知識(shí)。所以，新教材中增加了一處“信息網(wǎng)址”，這也是對(duì)教師和學(xué)生自身素質(zhì)提出了更高的要求。