第一節(jié) 學(xué)生熱愛祖國教育理論指導(dǎo)

愛國主義是人們世世代代鞏固發(fā)展起來的對祖國的一種深厚的感情，是“愛”的教育中的最高境界。歷經(jīng)磨難、飽經(jīng)滄桑的四、五十年代人有刻骨銘心的親身經(jīng)歷，所以對祖國有著深深的眷念和愛。現(xiàn)在的孩子，生逢盛世，早已習(xí)慣了和平時代的幸福生活，一說到愛國，就覺得空洞教條，仿佛離自己遙不可及。如何觸及孩子的靈魂，對孩子進(jìn)行有效的愛國主義教育呢？

了解祖國的歷史文化

中國的歷史文化博大精深、源遠(yuǎn)流長，是每個中華兒女的寶貴財(cái)富。如果沒有對祖國的了解，就根本談不上愛。莊嚴(yán)的國旗國徽是我們國家尊嚴(yán)的象征，幅員遼闊的疆土和天然雕飾的自然風(fēng)光是我們無盡的驕傲，彪炳千古、可歌可泣的英雄人物是我們最好的榜樣，蘊(yùn)含著成敗經(jīng)驗(yàn)的歷史是我們的一面鏡子……我們要針對不同時期學(xué)生的心理特點(diǎn)，采取多種途徑、多樣形式進(jìn)行生動活潑的教育，讓孩子在潛移默化中領(lǐng)會到愛國的真正含義，在耳染目睹中彰顯愛國情懷。

（1）了解祖國國情，培養(yǎng)愛國意識。當(dāng)孩子看到五星紅旗和國徽、聽到《義勇軍進(jìn)行曲》的時候，一定要讓他們知道那些就是我們祖國的象征，以培養(yǎng)孩子的愛國情結(jié)和愛國意識，讓孩子與祖國共榮辱。

低年級的孩子，我們應(yīng)以感情教育為主。比如老師可組織孩子坐在一起聊聊國旗的來源，可以形象的講講關(guān)于八國聯(lián)軍如何瓜分我們的國家，可把八個國家比做是八個壞人，霸占了我們的房子，但是我們中國人不屈服，大家團(tuán)結(jié)起來共同把八國聯(lián)軍趕跑了，為了紀(jì)念中國革命先輩的流血犧牲和革命的勝利，從此以后就有了國旗。如果小朋友不珍惜這來之不易的成功，不尊重國旗那么也就不尊重我們這個國家，不尊重這個社會。孩子雖然小，但是對國旗的尊重也會慢慢積淀在他們心中，內(nèi)化為一種愛國意識。

中高年級的孩子，我們可以適當(dāng)增加一些國情知識教育，如四大古典名著是中華民族的文化瑰寶，北京獲得2008年奧運(yùn)會主辦權(quán)是我國在提高國際地位方面所矗立起的一座里程碑，奧運(yùn)會上運(yùn)動員領(lǐng)獎時高高飄揚(yáng)的紅旗是我們無限的光榮，汶川大地震是每個中國人的喪親之痛，南京大屠殺是我們永不忘卻的恥辱……能夠撥動孩子心弦的教育一定是能讓他們的心靈受到震撼的教育。這些充滿正氣、觸動心靈、記載著社會發(fā)展軌跡的素材能讓孩子產(chǎn)生一種前進(jìn)的動力，萌發(fā)愛國的意識，催生愛國的情感。

（2）領(lǐng)略祖國河山，增強(qiáng)民族自豪感。“江山如此多嬌”。且不說世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、最完整的古代建筑群故宮和人類文明史上最偉大的建筑工程長城，單是“飛流直下三千尺”的瀑布，“柳暗花明又一村”的春景就足以讓孩子驚嘆不已，時刻感受自己祖國大好河山的秀麗。“人之初”的教育在一個人一生中打下的烙印往往是最深的。

低年級的學(xué)生，我們可以讓他們看著地球儀認(rèn)識中國地圖，了解中國的地圖是什么形狀，有多少個省，多少個民族，哪個省在中國的什么位置，還可以用多媒體播放我國的自然風(fēng)光圖片，把祖國美好的一面展示給他們，以培養(yǎng)他們對自己祖國的自豪感。雖然他們年齡小，還不能完全理解其中的文化蘊(yùn)義，但是，好玩的地球儀、秀美的圖片還是可以引起他們很大的興趣的，再加上教師有趣的講解，孩子們就更喜愛了。這樣，祖國的概念就會在這種喜聞樂見、通俗易懂的形式中自然種植在他們的意識中。

中高年級的學(xué)生，對中國的名勝古跡，祖國的大好河山已經(jīng)有了一定的了解，一些條件好的學(xué)生還有過很多次跟名勝古跡、自然風(fēng)光的親密接觸，所以可以采用知識競賽的形式，如說說“中國之最”，比比誰是“中國名勝通”，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中對名勝古跡有更全新的認(rèn)識，培養(yǎng)自己的民族自尊心和榮譽(yù)感。

（3）深諳愛國故事，浸染高尚人格。“中華五千年，英雄千千萬”。中華五千年的歷史就像一幅浩瀚的畫卷，無數(shù)愛國才俊就是鑲嵌在這幅畫卷上最耀眼的明珠。

如果說范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，毛澤東的“分無分文，心憂天下”，小學(xué)生理解起來有些困難，那么楊利偉歷經(jīng)磨練征服太空，奧運(yùn)柔道冠軍冼東妹忍受離別女兒一年之久艱苦訓(xùn)練，北京學(xué)生梁帆參加“世界兒童為和平為未來”活動時要求升起中國國旗，這些既平凡卻又震撼心靈的愛國華彩，就足以喚醒現(xiàn)代孩子對于榜樣的最深刻的記憶。

學(xué)生的年齡小，我們要盡可能把愛國主義的榜樣生活化、藝術(shù)化、具體化、形象化，比如可以采取“講英雄故事”、“看愛國電影”、“讀偉人傳記”、“唱愛國歌曲”等多種形式讓這些愛國英雄人物形象深深植根于幼小心靈深處，讓孩子從小就對英雄人物的行為有一種認(rèn)同感，在這些事跡中認(rèn)識到中國人是偉大的，都擁有一顆忠于祖國的中國心。我們可以采取唱《北京的金山上》、《我愛北京天安門》、《放牛的孩子王二小》等愛國歌曲，聽通俗易懂的英雄故事讓低年級的孩子了解愛國故事，通過讀愛國書籍和收看愛國主義教育的專題節(jié)目對中高年級的學(xué)生進(jìn)行愛國英模人物的形象教育。

愛國從身邊點(diǎn)滴小事做起

思想決定行動，有愛國之心才能有報國之志。反過來，行動也會指引思想，只有將愛國之心落實(shí)到日常的行動中，才會讓孩子心中莊嚴(yán)的種子生根發(fā)芽。江澤民同志指出：“繼承和發(fā)揚(yáng)愛國主義精神，要體現(xiàn)在實(shí)際行動中。”很多人片面的認(rèn)為熱愛祖國，維護(hù)國家利益對小學(xué)生來說太難，做出一番大事還得他們長大了才能干，所以小學(xué)生的愛國主義很難落實(shí)到實(shí)際行動當(dāng)中。維護(hù)國家利益是愛國，愛護(hù)一草一木也同樣是愛國。愛國主義教育并不是抽象的、遙遠(yuǎn)的，而是可以具體到日常生活之中的。

我們可以在日常生活中注意引導(dǎo)，從小事、小節(jié)、細(xì)致具體的行為入手，在點(diǎn)滴小事上引申發(fā)掘出其愛國積極的一面，對孩子進(jìn)行教育。

（1）愛國，從愛身邊的人和物開始。蘇霍姆林斯基說：“愛祖國應(yīng)該從愛媽媽做起?！睈圩鎳?，從愛家鄉(xiāng)開始；愛祖國，從愛身邊的人開始。

一個人如果不熱愛自己的故鄉(xiāng)，不熱愛家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親，不熱愛養(yǎng)育自己的土地，他還會熱愛自己的祖國嗎？家鄉(xiāng)是我們生長和生活的地方，一草一木皆是情。

我們要引導(dǎo)學(xué)生從身邊生活中捕捉家鄉(xiāng)的美和翻天覆地的變化，對家鄉(xiāng)充滿驕傲和自豪，心中充滿責(zé)任感，并從小樹立把家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好的奮斗目標(biāo)和光榮責(zé)任。其次，就是要愛身邊的人。家人、老師、同學(xué)，是生活在孩子身邊的人。我們要引導(dǎo)學(xué)生從孝敬老人、尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)這樣的小處入手，培養(yǎng)孩子健全健康的人格，讓孩子意識到這既是對自己負(fù)責(zé)，又是愛國的具體體現(xiàn)。

（2）愛國，從尊重國旗、國徽開始。國旗，是一個國家的標(biāo)志，不愛國旗也不會愛自己的國家。當(dāng)五星紅旗一次次在奧運(yùn)賽場上升起時，每一個有道德的中國人都會滋生出自豪感；當(dāng)神七登上太空，五星紅旗在太空中搖擺時，全中國人民都無比驕傲。但是，我們也常?？吹?，有些學(xué)生在學(xué)校升國旗的莊嚴(yán)時刻，還在嬉笑打鬧、隨意走動。每當(dāng)國歌奏響，國旗升起的時候，我們教師首先要面對著國旗肅立，給孩子做出一個行為的榜樣。

小學(xué)生因?yàn)樘煨院脛?，一時可能還不太愿意接受肅立的要求，但是我們要反復(fù)告訴孩子要立正、行注目禮，隨便走動是對國旗、國歌的不尊重。久而久之，學(xué)生就會在老師的榜樣中有了努力的方向，國歌奏起，耳朵就會不由自主地聆聽，國旗升起，目光就會不由自主地追隨。同時，我們還要要求學(xué)生視國旗、國徽為祖國的象征，不做出有損國旗和國徽尊嚴(yán)的舉動。

（3）愛國，從力所能及的小事做起。愛國常常在一個個微小的地方。只要一個人心系祖國，哪怕在一件平常的小事上也能表現(xiàn)出愛國之情。主動承擔(dān)責(zé)任、愛校愛家是愛國，愛護(hù)環(huán)境、節(jié)約用水、用電是愛國，樹立遠(yuǎn)大理想的教育，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識是愛國，盡量購買物美價廉的中國制造是愛國……當(dāng)你離開教室時，看見電燈沒關(guān)時，你將它關(guān)好就是愛國；當(dāng)你在公共場合，自覺撿起腳下的紙屑就是愛國；當(dāng)你遵守秩序，自覺排隊(duì)買票是愛國；當(dāng)你克服缺點(diǎn)，努力做一個受人歡迎的人也是愛國……每一個生活中的點(diǎn)滴都是愛國的折射。

我們要培養(yǎng)學(xué)生從最普通、最平凡的小事做起，處處嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，完善自己的人格。愛國無小事，事事皆能愛國。一個人如果連這些“小事”都做不到，怎么可能在祖國最需要他的時候挺身而出去做“大事”。一屋不掃何以掃天下？

（4）愛祖國，從身邊活動開始。重大節(jié)假日能給孩子們營造一種潛移默化、潤物細(xì)無聲的氛圍。清明節(jié)是紀(jì)念祖先和先烈的日子，是對孩子進(jìn)行“愛國主義教育”的好時機(jī)。

在清明時節(jié)，學(xué)?？山M織孩子參加清明節(jié)掃墓活動，讓他們自己制作小白花、花圈，向已逝的親人、先烈莊重地送上思念與敬意，讓他們懂得今天的幸福生活是無數(shù)革命先輩用自己的生命和鮮血換來的，要珍惜今天的幸福生活，安心的學(xué)習(xí)。

國慶節(jié)是中華人民共和國成立的光輝節(jié)日，是祖國的生日。在這個舉國歡慶的日子里，我們可以為孩子營造喜慶的祖國生日的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生回顧歷史，展望未來，鞭策學(xué)生更嚴(yán)格的要求自己，激勵自己，規(guī)范言行舉止，樹立強(qiáng)烈的歷史責(zé)任感，立下“棄燕雀之小志，慕鴻鵠而高翔”的志向，做新世紀(jì)的小主人。

端午節(jié)、建黨日、中國人民抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念日等很多節(jié)日都是對學(xué)生進(jìn)行愛國教育的最佳時機(jī)，我們要在不同的時候，有針對性的開展相應(yīng)的活動，給孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓孩子在活動中共同享受到了一份濃濃的愛國熱情。

愛國主義是孩子成長的指路明燈，是孩子成長道路上的指南針。培育堂堂正正的中國人，給孩子一顆中國心，是我們教育工作者的天職。我們要把愛國主義融入每節(jié)課、融入每件事中去，由近及遠(yuǎn)，由抽象到具體，由情感熏陶到道德情操，讓愛國主義成為我們教育的主旋律！