美國哈佛大學研究人員對456名青年的生活進行調查研究，結果發現，不論智力、家庭收入、種族背景或教育程度如何，那些童年時參加勞動的人比那些不勞動的人生活得更愉快。我國一位教育專家也對中國孩子進行過調查，同樣發現，在家中做力所能及的事的孩子，情緒較為穩定，心理問題較少，學習自覺性與責任感較強。

如果我們深入分析，不難看到，孩子做力所能及的事即參加勞動，對其發展躬促進功能。所以父母一定要鼓勵孩子參加勞動但在這過程中，父母要注意幾個方面：

（1）做事要由簡到繁，由少到多，由己及人。孩子做事，要遵循量力而行的原則，即讓孩子做自己能做的事情，如9歲的孩子，父母可讓他掃地，卻不能讓他拖地，因浸濕了的掃把太重，會超過孩子的體力，如強制他拖地，一會使孩子產生畏難情緒而不敢拖；二是會以為父母虐待他，以至產生怨恨情緒。

（2）做事要啟發自覺性，恰當鼓勵，持之以恒。啟發自覺性就是逐漸讓孩子從“要我做”變成“我要做”。

開始，一般都是家長提出一些具體要求，讓孩子去做，以后，家長不再提出具體要求，至于做什么，怎么做，則讓孩子自己去安排，家長只是適時點撥。在孩子做事過程中，孩子最需要的是鼓勵。

同時與鼓勵密切相關的是寬容。孩子做家務，難免笨手笨腳，難免做錯事，這時最需要的是父母的諒解與寬容。

做錯事，犯錯誤，家長要指出問題所在，幫助孩子分析原因，明確應該如何做。過于嚴厲的批評，瑣碎的撈叨。是極容易扼殺孩子勞動熱情的。

（3）做事要引導孩子多動腦，多體驗。“人生兩個寶，雙手與大腦”，這是陶行知先生的至理名盲，做事也經相導孩子既動手又動腦，在動手中動腦。在做一件事之前，家長要引導孩子先想想準備怎么做，怎樣做才能又快又好。

孩子做事后，父母要和孩子一道體驗勞動成果，這可以增強孩子自豪感、成就感。如衣服洗干凈后，父母與孩子一起看看，說句“多漂亮”；房間打掃干凈后，父母一起去房間坐坐，臉上現出幸福的微笑，久而久之，孩子就會更樂意更自覺地去做事。