結構定向教學思想

結構定向教學思想，是根據教育、學生學習，以及能力、品德的本性提出的。這一思想的理論基礎是教育的系統論觀點及經驗傳遞說，學生學習的接受構造說，學生能力、品德的類化經驗說。結構一定向教學思想，教學的根本目的在于使學生形成、發展一定的能力與品德的心理結構，要加速能力與品德的心理結構的形成，必須依據學生學習的心理規律，實施定向培養。

實施結構定向教學的前提

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