王方慶看出他的心思，直陳來意，說：“求學問，不在職位高低，也應像圣人孔子那樣，以能者為師，學無常師嗎！你的學問比我高，我就應該向你來請教。我的職位高，在工作上你要服從我，在學問上你比我高，我當然要服從你啦！”使徐堅西解除了顧慮。這樣，王方慶像小學生一樣天天親自到徐堅西那里去請教。徐堅西也誠心誠意地接待他，給他認真講解，為他解決一些疑難問題。有時兩人在一起互相切磋，各持己見，終于把這本古奧艱深的“三禮”弄通了。王方慶虛心向部下求教的故事，后來傳為佳話。
周昉以眾人為師
唐代著名大畫家周昉（字景玄），他能在畫壇上有所長進和成功的秘訣，就如他自己所說的，在于虛心聽取各方人士的意見，拜眾人為師，取眾人之長，補己之短。
有一天，都城長安的章敬寺前，人群熙攘，熱鬧非凡。大家圍著一幅壁畫的草圖，評頭品足，議論紛紛。有的贊揚它的妙處，有的指摘畫中的不足。
人們都自顧看畫，誰也沒有注意到人群中有一人與眾不同，他不看畫，卻在側耳細聽各種議論。這個人就是壁畫草圖的作者周昉。
當時，唐德宗命他畫章敬寺的壁畫，他接受任務后，苦苦琢磨，精心構思，有時甚至睡夢中還在念叨著如何作畫。畫好草圖后，本可一氣呵成，但他沒有這樣做。他想，輕率從事，草草求成，是決不能取得突出成就的。于是，他想了個巧妙的辦法：揭去遮在畫面上的帳幕，讓眾人批評指點。因章敬寺與長安的東門緊緊相連，是各界人士的出入要道，他這樣做就是要廣泛征求群眾的意見。他聽到這些意見后，認真修改，畫稿越改越好。一個月之后，誰也挑不出毛病了，他才最后定稿。畫成之后，觀眾贊不絕口，評為第一流的佳作。
周昉所以勤奮刻苦，善于吸取群眾的智慧，關鍵是他有自知之明，視眾人為師，拜眾人為師，看到他人的長處，找到自己的不足。他始終如一地堅持這樣做，他的藝術造詣越來越深，終于超過了當時馳名遐邇的繪畫大師韓干。相傳有這樣一個故事：一次郭子儀的女婿趙縱請韓干為他畫像，大家都說畫的不錯；后來又請周昉給畫了一張。因為兩位作者都是當時的名畫師，郭子儀就把這兩幅畫都掛在了房間里，反復比較，分不出高下。正好趙縱的妻子回娘家省親來了，郭子儀便指著畫面問道：“這上面畫的是誰？”
“趙郎。”女兒回答道。
“哪一張最像？”郭子儀問道。
“兩張都像，不過掛在后面那張更好，因為前面那張只畫了趙郎的狀貌，而后面那張進一步畫出了趙郎的性情和談笑的風度。”
郭子儀大喜道：“今天總算分清二者的勝負了！”這后面的一幅，就是周昉所畫。
李相不恥下問
李相，唐代的大將。曾擔任大居守（高級武官）。他博覽群書，認真細讀，勤學好問，學識日進，受到當朝和后世人們的贊揚。
李相最喜歡讀《春秋》，無論公務怎樣繁忙，他每日必讀一卷，常年不懈。
讀書時，李相誤把《春秋》中魯國大夫叔孫婼的“婼”（chuò）字讀成了“若”字。
有個小吏給在他旁邊侍讀。每當他把“婼”字讀成“若”字時，小吏的臉上就不大自然起來。
時間一長，次數一多，李相便發現了這一情況，很覺奇怪，便問小吏：“你也常讀《春秋》嗎？”
“是的。”小吏恭恭敬敬地回道。
李相嚴肅地問：“為什么每當我讀到叔孫婼時，你就表現出不以為然的樣子呢？”
小吏見長官那么嚴肅，以為是責怪自己，連忙躬身跪倒，然后恭謹地回答：“小人過去曾蒙老師教過《春秋》，今日聽相公把“婼”字讀成了“若”字，方才明白過去照老師所說把“婼”讀成了“綽”是大錯了。”
李相聽小吏說是老師讀錯，不由暗自生疑。便說：“恐怕不是你老師的錯吧？我沒拜過師，這個“婼”字是照本朝陸德明的《經典釋文》中的釋文注音讀的，一定是我讀錯了，而不是你讀錯了。”說完，從書架上取出《經典釋文》，讓小吏看。
小吏一看，才明白李相把字注音的字形看錯了，他委婉地說明正確的讀音是“綽”而不是“若”。
李相聽了，頓時臉色通紅。覺得自己身為大官，日讀《春秋》，多次讀錯字而不知，十分慚愧。于是，他走下座位，把太師椅放在北墻邊，請小吏上坐。
小吏哪里敢坐，連說：“這是相公的寶座，小人豈敢越禮僭坐！”
李相把小吏按在坐椅上：“不許動，不然，我要生氣了！”小吏不敢拂逆，坐也不是，不坐也不是，局促不安，十分尷尬。
李相站在南面，整整衣冠，然后面朝北，向坐在太師椅上的小吏躬身下拜。小吏又要離座，李相喊道：“不要動！”小吏只好坐在椅子上接受他的大禮參拜。
行過禮后，李相誠懇地說：“我身居高位，卻常讀錯字，實在慚愧。從今以后，你就是我的‘一字師’，我要再讀錯字，請你一定要給我指出來，千萬不要客氣啊！”
小吏見李相身為大官，如此虛懷若谷，不恥下問，深受感動。
從此，小吏把自己從小跟名師學到的學識，教給李相，李相的學識大增。
鐘隱裝奴拜師
五代時期，有一位叫鐘隱的青年，喜歡畫禽鳥竹木。他平素以郭乾暉為師，臨摹作品，學習技法，已初露頭角。遺憾的是，他一直沒有機會見過這位老師，只是“神交”而已。
他為什么不去拜師呢？原來，他從旁了解到，郭乾暉老師雖獨樹一幟，譽滿畫壇，但有個特點：畫法秘而不宣。無論誰去找他求教，他都不教，連讓人家看一看作畫過程也不答應。
鐘隱求師心切，他并不滿足自己已經取得的點滴成績，還想再提高一步。在郭先生拒不收徒的情況下自己怎么辦呢？他想了好久。
終于，辦法想出來了，決定改名換姓，賣身郭家為奴。這件事鐘隱做得很秘密，不露一點破綻。而郭乾暉只把他當奴仆看待，也未存有戒心。這樣，鐘隱學畫的機會有了。端茶倒水之機，他可以瞧上幾眼，夜深人靜之時，他又細心琢磨。不多久，郭先生的繪畫技藝，他幾乎全掌握了，有時沒人在場，他還練上幾筆，心中十分高興。
一天，鐘隱心中忽萌畫興，便提起畫筆在郭家的粉墻上畫了一只老鷹。蒼鷹共翠柏，壯志沖云天，那老鷹的神氣，真像從天上飛下來的一般。正當鐘隱凝目沉思之際，忽有客人到。客人一見這壁畫，無不稱贊，說是郭先生果然名不虛傳。待到他們向郭先生祝賀的時候，弄得他不知道是怎么一回事了。他隨著客人們一起走到粉墻前一看，被那欲擊長空的老鷹驚呆了。他忽然想到：世上學我畫法的，只有鐘隱一人，這老鷹畫得如此之好，莫非……這時，鐘隱納頭便拜，說明了求師的緣由和事情的經過，郭乾暉深為感動，他連忙扶起鐘隱說：“你是一位可以深造的好后生，我決定收你為徒！”
從此，鐘隱跟著自己久已渴慕的老師，更加勤奮地學畫。終于，成為世人皆知的丹青妙手，為了拜師，不惜為奴，真誠的求學精神，也為后人所傳頌。
宋太祖尚學尊師
宋太祖（927—976），即趙匡胤，涿州（今河北涿縣）人，宋王朝的建立者。公元960—976年在位。
趙匡胤出身于一個官僚家庭。他的父親是后唐騎兵中一個中級指揮官。趙匡胤出生的時代，正值政局混亂的五代時期。那時，出于戰爭的需要，人們普遍崇尚武術，輕視讀書。趙匡胤小時候，就和一般公子哥不同，既崇武，又重文。七歲時入了私塾讀書，學習非常刻苦，成績總是名列前茅。他的老師叫辛文悅，是個知識淵博的人。老師特別喜歡他，他也十分尊敬老師。
那時候，學生常常捉弄老師。
有一天，勞累的辛老師竟趴在書案上打起盹來。兩個好惡作劇的學生偷偷地溜出教室，從后園中捉了只螳螂放在了辛老師的肩頭上。螳螂舞動著長腿，一步步向上爬著，眼看著就要爬到辛老師的脖領里。學生們不再讀書，新奇地看著，不時地發出“嘻嘻”聲。趙匡胤看到學生這樣不尊重老師，十分氣惱，狠狠瞪了那兩個學生一眼，便輕手輕腳地來到老師跟前，把螳螂捉了下來。恰巧這時候老師醒了，看見趙匡胤手里捏著只螳螂，以為他在搗蛋。氣得上氣不接下氣，沖著他喊：“真乃頑童，豈能容汝。去也！”趙匡胤什么也沒說，流著眼淚退出課堂。
后來，辛老師從別的學生嘴里得知真相后，心里很不平靜。他把趙匡胤找到身邊賠罪說：“汝無錯，師之過也！”
從此，辛老師更加器重趙匡胤，趙匡胤也更加刻苦學習。他跟辛老師學了很多別人學不到的知識。
“陳橋兵變”后，趙匡胤當了皇帝。做皇帝后，他沒有忘記恩師，派人把老師接到朝中。辛老師一見當朝皇帝，就要行君臣大禮，趙匡胤忙跪攔道：“愧煞我也，學生理應拜先生！我永遠是您的學生啊！”辛老師感動得熱淚盈眶，決定應趙匡胤之邀，留在朝中，效忠大宋王朝。
從此，宋太祖趙匡胤重文尊師的美德譽滿天下，人們紛紛效仿他。一時間，崇尚學習，尊敬師長，成為風氣。
狀元汪應辰拜師
宋朝狀元汪應辰。是信州玉川人。小時候就和一般兒童不一樣，好沉思，老成持重。不滿5歲，就會背很多古詩，出語驚人。18歲考中了進士。他的試卷特別突出。主考宋高宗出的題目：“吏道，民力，兵勢何者為本。”汪應辰沒有就事論事。指出三者都不是根本。“治之要以至誠為本”。高宗看后，非常滿意。一定要殿試。結果一看是個少年，覺得非常驚奇，特開一例，讓他到大殿上來。侍從讓他到了殿上，高宗非常滿意。中了狀元。在朝中任職。
可是他總覺得自己知識有限，應百尺竿頭再進一步、精益求精。他小時候，就聽說京城有個張九成，是個大學問家。久不得見，深為遺憾。如今和他同在一個朝廷任職。就主動到張九成府上，拜張九成為師。張九成很謙虛地說：“自己老了，沒有資格擔任當朝‘狀元郎’的老師。”可是汪應辰不依，接連下拜，由于他對自己學業精益求精，二人成了忘年交。互相研究學問。以后又聽說當朝宰相趙鼐有學問，又做了趙鼐的幕僚，虛心向他請教。二人也成了很要好的朋友。
由于他虛心求教，精益求精，使他的學問非常長進。成為宋代名流。
陸佃千里求師
陸佃，字農師，越州山陰（今浙江紹興）人，是我國宋代著名詩人陸游的祖父。
陸佃小時，家境貧困，沒錢供他上學讀書，只得幫助家里打柴、耕田。但他酷愛讀書，居貧苦學，從不放過一點空余時間，白天勞動空間，晚上勞動后，都是他讀書的好時機。他一邊干活，一邊向有學問的人求教，把學到的知識記下來，不斷豐富自己的才學。夜晚沒油點燈，就在院子里映月光讀書。經過十幾年的苦讀，陸佃在當地已初露頭角，小有名氣了。
古時學校很少，求師困難，求名師更為不易。他為了學得更多的知識，決定到外地拜師求學。當他得知唐宋八大家之一、著名文學家王安石正在江南講學，便決心去拜師。
為了拜師，他穿著草鞋，背著鋪蓋，長途跋涉，跑了千里路程。一天下午，來到一條河邊，當時沒有渡船，只得把行李頂在頭上涉水過河。當他走到河心，突遇山洪暴發，巨大的洪流將他卷走，幸好被一位好心的艄公救了上來。經過幾個月的努力，歷盡艱辛，終于找到了王安石，當他跨進王安石的家門時，已精疲力竭了。王安石看到這位不遠千里前來求學的有志青年后，十分喜愛，決心把全部知識傳授給他。
在王安石的精心教導下，陸佃學習非常刻苦，博覽群書，知識面極為廣泛。在京師考試時，考官將題目一道緊接一道地發下來，許多人都驚慌失措，陸佃卻從容答對，考中進士。他精通三禮，受到宋神宗的稱贊，被提拔為中書舍人、給事中。徽宗繼位，陸佃先被召為禮部侍郎，升吏部尚書，又拜尚書右丞，后轉左丞。
陸佃一生雖然大多數時間在官場度過，仍堅持寫作，著書242卷，如《埤雅》、《禮象》、《春秋后傳》、《陶山集》等，皆傳于世。