1.學校管理過程的涵義

由于研究思路、角度的不同，給管理過程下的定義也千差萬別。但有兩點，大多數學者取得了共識，一是對管理過程的認識基礎在于承認管理活動“有序”；二是從管理職能去研究管理過程。

在管理思想發展史上，法約爾較早確認管理職能是計劃、組織、指揮、協調和控制，這也是管理的要素。此后，古利克和厄威克把管理職能的理論系統化，認為行政管理是一種過程，從過程的分析中，可了解教育行政...