四、體驗式家長會所需能力和條件

（一）學校方面

學校方面要給予高度的重視，需要對班主任開展體驗式家長會專題培訓，為班主任提供家長會的操作指導。學校針對存在心理問題的家長，要給予專業(yè)的心理疏導。

（二）教師方面

1．提升個人修養(yǎng)

教師應具備的人格魅力包括真誠、關注、尊重、開放、同理心、親和力、人性化、自我覺察。有流暢的表達能力，做到精練概括，表達清晰而簡潔。有組織能力，能夠把握全局、靈活應變。

2．掌握必要的團體輔導技術

（1）掌握團體基本技術

主動傾聽：專注于溝通過程中有關語言或非語言行為，且不做判斷及評價。

澄清：確定成員所想表達的信息、感受與想法的具體含義。

摘要：將互動過程中的重要信息，簡要進行綜合歸納。

提問：通過提出問題，引導成員自我探索問題的內容以及解決的方法。

解釋：對團體中某些行為、想法、感受提供適當的解釋。

面質：對成員在團體中的語言、行動中表現出的困惑或矛盾加以點明。

情感反映：反映成員的感受。

支持：提供鼓勵及增強信任。

同理心：能站在成員的立場，將心比心體諒其感受及想法。

開放自我：對于團體發(fā)生的事件，個人開放此時此刻的感受或想法。

示范：通過行動，示范對團體適合的行為。

處理沉默：通過對語言與非語言溝通的觀察，對團體沉默現象進行干預，促進團體的發(fā)展。

阻斷：對于團體中無建設性的行為，以適當的方式加以阻止。

結束：以適當的方法，準備團體結束環(huán)節(jié)。

（2）巧用團體帶領技術

設置團體規(guī)范：在體驗式家長會開展之前和進行中合理有效設置團體規(guī)范，是團體有效開展的前提和保證，設置不合理會造成氣氛沉悶或秩序混亂的局面。團體規(guī)范公布后，如果成員在活動中沒有遵照執(zhí)行，導師要及時合理地予以干預，從而保證團體目標的順利實施。

營造團體氛圍：體驗式家長會中要營造溫暖、自然、流動的團體氛圍，營造良好的和諧互動關系。導師要根據團體目標讓場熱起來，根據目標的不同創(chuàng)設適宜的“溫度”，讓成員在這樣良好的氛圍中能夠互相信任，真誠表達，得到充分的尊重，這本身就是一種很好的成長。

增強團體動力：團體動力要保持均衡，動力不均衡就會出現有些成員得到發(fā)展，有些成員沒有得到發(fā)展的狀況。為了達到動力均衡，導師通常要掌握以點帶面、以面帶點和點面結合的不同動力模型。以點帶面就是用個體的成功經驗或真誠的表達來帶動其他成員。在課堂中通過個體的積極變化對小組和班級帶來影響就是以點帶面的過程。以面帶點就是整個小組和班級的積極變化帶動其中個別成員也朝著積極方向改變。點面結合就是“點”的突出改變和“面”的整體推進的有機結合。“點”，可以突出重點，體現深度；“面”，可以顧及全局，體現廣度。點面結合，是既有深度又有廣度的反復交替的協作的過程。

把握角色技術：角色技術就是角色的1/3技術，包括導師角色的1/3，時而在前引領（講解），時而在后推動，時而陪伴在學生左右；教學過程的1/3，即講解、體驗、分享各占1/3；成員角色的1/3，即在情景中體驗、聽教師講解、進行表達和分享各占1/3；教學動力過程的1/3，即成員個人、小組、團體各占1/3。

在體驗式家長會中導師根據目標的需要可以自己制作技術，技術的制作要遵循一定的考量因素。

（三）家長方面

家長參加體驗式家長會需要遵循的原則包括以下幾點。

參與原則：全身心地投入活動中，積極參與體驗和分享。

尊重的原則：學會尊重成員、導師及工作人員。

傾聽的原則：在活動中學會傾聽別人的內心表達，傾聽過程本身就是一種成長的過程。

保密的原則：在這樣的家長會中，有時可能涉及個人隱私，需要進行保密。

投入和收獲成正比的原則：投入越多，收獲越大。

（四）物理空間的要求和相關設置

體驗式家長會對活動場地是有一定要求的，要保證場地封閉，空間大小適宜（能滿足全體成員圍坐一圈）。時間設置一般是90～120分鐘。根據活動主題有時需要準備一些材料或工具，如白紙、剪刀、透明膠帶等。