——淺談新課程語(yǔ)文課堂教學(xué)行為的創(chuàng)新

教學(xué)行為，是教師在教學(xué)過程中，基于自己的教學(xué)思想、人格特征、教學(xué)技能與能力、教學(xué)實(shí)踐知識(shí)與實(shí)踐智慧，應(yīng)對(duì)具體教學(xué)情景與問題的諸多因素所采取的教學(xué)操作方式的總和，是教師由內(nèi)在的教學(xué)能力、教學(xué)技能和教師的實(shí)踐智慧轉(zhuǎn)化出來(lái)的活動(dòng)狀態(tài)。凡是教師只要從事教育教學(xué)工作，都會(huì)有自己獨(dú)特的教學(xué)行為的。

教學(xué)行為具有四大特征。第一，具有實(shí)踐性。教學(xué)行為是在教學(xué)實(shí)...