得樂正云秀指點，小朋友與繡娘們開始按二百比一的比例制作建筑模型。方法是先由木匠準(zhǔn)備了很多塊薄木板鋪滿寬七丈，長九丈的地面，再劃成一丈見方的方格，共七乘以九計六十三個方格。由張澤瑞指揮，標(biāo)明每個方格里該放上什么建筑物，或房子或橋梁或?qū)毸驈d臺樓閣等等。每個方格編好編碼，以便組合回去后不會出錯。
房子的結(jié)構(gòu)都是類似的，第一天為了練手，集體制作大大小小的住宅與商鋪。房子占了總?cè)莘e率的約百分之二十二，共九千多間。因為要求低，又好玩，第一天大家就制作了二千多間。
皇宮那邊，宮庭樂手中，兩個小唱的樂師拿著琴與古錚在階梯下進行演練，由御林軍作評委給出能否聽得見的結(jié)論。結(jié)果，只前六排能聽清。一排三十人，也就是說，一千人中就二百號人可清楚地欣賞到他們的演出，其它的只見其人不聞其聲。建一個千人以上規(guī)模的國家大劇院技術(shù)困難很大。
在現(xiàn)代社會里，這個問題極易解決，多安裝幾套音響的事。可古代不要說音響，連電也沒有。而發(fā)明電與音響，已遠遠超出樂正云秀個人的幼師知識范圍。一下子想不出好的辦法。
難道說，國家大劇院里只能演出一些、直著喉嚨吼的集體大合唱，其它的個體表演都無法進行，這樣的表演如何才能代表著一個國家的藝術(shù)水平呢？
集思才能廣益。劉皇后召集了皇家樂隊的幾個主要人員商量，全部搖頭請罪說：“恕小臣無能，樂器聲就這么大，小臣無能為力。”
這頭先放一放，看建筑模型的進展吧。晚上，蠟光下，房子已經(jīng)被粘到木板上，能看出些結(jié)構(gòu)。小朋友們已去休息，繡娘們還在忙碌著。張澤瑞已把三十個繡娘作了分工，六個制作涼廳，六個制作高塔，六個制作花園里的橋與曲廊，六個水平最好的跟著他制作一些需要特殊設(shè)計的風(fēng)車、水車、大劇院等等建筑，還有六個負責(zé)把制好的模型粘到對應(yīng)的位置。所有小朋友每天的任務(wù)就是房子規(guī)型。自個又從翰林院調(diào)了兩個畫師，幫忙確定位置，畫上草皮道路等等。
任務(wù)不能完成，打臉打得啪啪啪的響。樂正云秀與他一起商量著完善些細節(jié)，心理負擔(dān)極重，夜不能寐。
躺在床上迷迷糊糊之際，耳邊莫名其妙地響起了一首歌曲：
《地道戰(zhàn)》
地道戰(zhàn)嘿地道戰(zhàn)，
埋伏下神兵千百萬
嘿埋伏下神兵千百萬，
千里大平原展開了游擊戰(zhàn)
村與村戶與戶地道連成片，
侵略者他敢來
打得他魂飛膽也顫，
侵略者他敢來
打得他人仰馬也翻，
全民皆兵，把敵人消滅干凈
鏡頭中反復(fù)出現(xiàn)鬼子拿著喇叭喊話與抗日戰(zhàn)士在地道中用竹筒相互傳聲的畫面。
對了，可以用喇叭放大樂器的聲音，再用空心銅管把聲音引到劇院四角，這問題就可以解決了。喇叭放大聲音肯定沒問題的，幼兒園時個人喊話用過好多年。傳聲筒的游戲幼兒園的小朋友也常玩，一根繃緊的線，兩頭各一個竹筒做的聽筒，聲音從這頭發(fā)出，那頭可以清楚聽見，相當(dāng)于原始的電話，舞臺到座位的距離最遠也就六十米，利用這兩個原理，可以制作些放大聲音的設(shè)備，從而達到理想效果。
想到這里，樂正云秀再也無法入眠，跑到模型安裝現(xiàn)場。夜色已深，張澤瑞還在現(xiàn)場指揮著兩個畫師在模型上填色，雙眼通紅，布滿了血絲，可神態(tài)極其興奮，又一次陷入癲狂的創(chuàng)作狀態(tài)了，一如昨日畫出清明上河圖初稿之時。
“多謝幼師指導(dǎo)，收益頗多，我張澤瑞能成為畫界宗師，兼幼師之功也。”看到樂正云秀來到現(xiàn)場，張澤瑞跌跌撞撞地來到她面前，雙腿一曲，想行一個大禮，卻撲倒在地，昏迷了過去。
“快，傳太醫(yī)。”樂正云秀一邊重重地按著他的人中，一邊給他做心肺復(fù)蘇。沒幾分鐘，他從昏迷的狀態(tài)中醒了過來，坐起來說：“多謝幼師救命之恩，老夫已無大礙。”又掙扎著要起來行禮答謝。
太醫(yī)來了，檢查后并無毛病，只是二天二夜的處于亢奮狀態(tài)，體力與精力消耗過大，給他開了付大補的藥方，吩咐立即煎服。
張澤瑞坐了起來，指著地上的板塊說：“幼師學(xué)究天人，在下想通了，如以這個方法畫圖，把圖分割成一小塊一小塊的，工筆畫的準(zhǔn)確性大增，可與實物無異也，以此技作畫，想不成大宗師也不可得。”
樂正云秀萬萬沒有想到，宋時并沒有比例尺的概念，畫畫只是根據(jù)畫家的個人經(jīng)驗，得個大概，自個的幾個方塊，在他心中引起這么強的思想震蕩，成為學(xué)究天人了。
關(guān)于比例尺，在幼兒園時曾教小朋友們唱過，這也是大班小朋友要掌握的基本知識之一。樂正云秀給唱了一遍。
“多謝幼師指導(dǎo)，收益頗多，我張澤瑞能成為畫界宗師，兼幼師之功也。”看到樂正云秀來到現(xiàn)場，張澤瑞跌跌撞撞地來到她面前，雙腿一曲，想行一個大禮，卻撲倒在地，昏迷了過去。
“快，傳太醫(yī)。”樂正云秀一邊重重地按著他的人中，一邊給他做心肺復(fù)蘇。沒幾分鐘，他從昏迷的狀態(tài)中醒了過來，坐起來說：“多謝幼師救命之恩，老夫已無大礙。”又掙扎著要起來行禮答謝。
太醫(yī)來了，檢查后并無毛病，只是二天二夜的處于亢奮狀態(tài)，體力與精力消耗過大，給他開了付大補的藥方，吩咐立即煎服。
張澤瑞坐了起來，指著地上的板塊說：“幼師學(xué)究天人，在下想通了，如以這個方法畫圖，把圖分割成一小塊一小塊的，工筆畫的準(zhǔn)確性大增，可與實物無異也，以此技作畫，想不成大宗師也不可得。”
樂正云秀萬萬沒有想到，宋時并沒有比例尺的概念，畫畫只是根據(jù)畫家的個人經(jīng)驗，得個大概，自個的幾個方塊，在他心中引起這么強的思想震蕩，成為學(xué)究天人了。
關(guān)于比例尺，在幼兒園時曾教小朋友們唱過，這也是大班小朋友要掌握的基本知識之一。樂正云秀給唱了一遍。
《比例尺》兒歌
求比例尺，很容易。
先把單位來統(tǒng)一，
寫出圖距與實際距離比。
再根據(jù)基本性質(zhì)去約分，
比的前項化為1。
張澤瑞喝下一碗濃濃的參湯為主的補藥，精神大振，對著樂正云秀說：“坐著別動，我根據(jù)比例尺原理給你畫一幅人像。”
邊說邊用工筆小楷在紙上比劃著，足足兩小時，天色微明，才把畫稿完成了，收起來露出極滿意的表情說道：“與昨日相比，已脫胎換骨了。”