當研究一個問題時，態度應如何忠實，工作應如何耐煩，見解要如何獨立，整理組織應如何洽理而且細密……凡此之類，都一面求智識的推求，一面求道術的修養，兩者打成一片。現世界的學校，完全偏在智識一方面，而老先生又統統偏在修養一邊，又不免失之太空了。所以要斟酌于兩者之間。

我最希望的是在求智識的時候，不要忘記了我這種做學問的方法，可以為修養的工具；而一面在修養的時候，也不是參禪打坐的空修養，要如王陽明所謂在事上磨煉。在事上磨煉，并不是等到出了學校入到社會才能實行。因為學校本來就是一個社會，除方才所說用科學方法作磨煉工具外，如朋友間相處的方法，乃至一切應事接物，何一不是我們用力的機會。

《道德與知識修養》