北影廠跟北影雖說分屬不同的行政單位，但二者之間的聯(lián)系卻是很密切的。

北影背靠北影廠，學(xué)校走出去的很多作品，也都是在北影廠制作出來的。

而針對(duì)導(dǎo)演學(xué)院每年的畢業(yè)生，學(xué)校也會(huì)拿出一定的經(jīng)費(fèi)來幫助學(xué)生們完成畢業(yè)作品，這方面就主要體現(xiàn)在電影短片的后期制作上。

兩者之間一墻之隔，來到北影廠，方新華就帶著陳夏熟門熟路的來到電影后期制作部門。

不過剛進(jìn)門，方新華轉(zhuǎn)頭就鉆進(jìn)了制作部主任的辦公室。

等方新華再出來，領(lǐng)著陳夏往技術(shù)人員邊上走的時(shí)候，他才低聲道：“系里還有幾個(gè)后期制作的名額，《舍與得》就先用著，回去你寫份申請(qǐng)給我，我拿去找田主任簽字就好了。回頭后期做好了，你先拿過來找我！”

一般類似這種名額的分配，要么是院里老師們都很看好的作品，要么就是平時(shí)里表現(xiàn)很好的學(xué)生才有機(jī)會(huì)申請(qǐng)，就比如齊天陽和王津那一類。

陳夏沒想到方新華就這樣給了自己。

“那謝謝方老師了！”

“謝什么，也是你拍得好，咱們先去找技術(shù)人員，你把你的想法跟他們都溝通下。”

可是當(dāng)來到技術(shù)人員面前，陳夏把所有素材都傳過去的時(shí)候，方新華卻傻眼了。

“你拍了這么多素材？”

陳夏點(diǎn)了點(diǎn)頭，“小狐貍和小恐龍的每一個(gè)動(dòng)作場(chǎng)景，我都換了好幾個(gè)鏡頭來拍，為的就是能從中篩選出最好的鏡頭。這些鏡頭我都做有標(biāo)記，剪輯的時(shí)候我會(huì)在這邊盯著。”

“那就好，你先讓技術(shù)人員試一試吧，最好剪出來再去綠幕，那樣工作量會(huì)少一些。”

陳夏點(diǎn)了點(diǎn)頭，搬了張凳子坐到剪輯師邊上，跟剪輯師仔細(xì)溝通著。

方新華就站在兩人身后，不時(shí)的看著屏幕上被剪輯出來的視頻。

可看著看著，方新華的眼神卻慢慢的變了。

在視頻剪輯的過程中，都是陳夏在說，剪輯師在操作。

而每一條拍攝出來的素材，陳夏只要看過一兩遍，就能準(zhǔn)確的把畫面和之前剪輯好的素材結(jié)合起來。

這是很多知名的大導(dǎo)演都做不到的，很多導(dǎo)演在剪輯素材的時(shí)候，會(huì)反復(fù)的去調(diào)整素材中精確到每一毫秒的畫面來拼接。

反觀陳夏，在指揮剪輯師操作的時(shí)候，一般都會(huì)很精確的說出需要的是哪一個(gè)畫面，等剪輯師調(diào)整到該畫面的時(shí)候，前后一截取出來，鑲嵌到剪輯好的素材里，一個(gè)素材的處理也就完事了。

雖然有時(shí)候陳夏會(huì)要求剪輯師頻繁的換素材來驗(yàn)證最佳的視覺效果，但這只是為了從拍出來的所有素材中找到最完美的那一個(gè)。

從一個(gè)導(dǎo)演，從一個(gè)導(dǎo)演系導(dǎo)師的角度看，想要做到這種地步，除非有著拍好的視頻參考，否則根本不可能。

可《舍與得》是一部新片，并沒有任何的參考，那就只能說明《舍與得》整個(gè)故事在陳夏的腦海里早就有了很完整的畫面。

這是一種天賦，方新華自認(rèn)做不到，整個(gè)導(dǎo)演學(xué)院包括老師教授在內(nèi)，恐怕也沒誰做得有陳夏這么精確。

以前他怎么就沒發(fā)現(xiàn)陳夏有這么驚人的天賦呢？

有了陳夏的“天賦”加持，視頻剪輯的速度一下子就快了許多，偶爾出現(xiàn)一些他拿不準(zhǔn)的素材，陳夏就先放到一邊。

三百多分鐘的素材，在沒有去綠幕的情況下，到晚上的時(shí)候，《舍與得》粗剪版的故事就被剪了出來。

這個(gè)版本比原版要長很多，有近15分鐘。

不過在這個(gè)版本里，陳夏適當(dāng)?shù)睦L了一些鏡頭的時(shí)長，還加入了小恐龍翻窗的那一組鏡頭，使得整部短片稍微顯得有些冗長。

但這是站在有原版的參考來看的，從方新華的角度來看就完全不一樣了。

當(dāng)整個(gè)短片粗剪粗來，方新華盯著剪輯出來的畫面，眼睛就沒挪開過。

特別是當(dāng)他看到小恐龍爬到窗戶上，兩手撐著窗沿躍向水池里，身后的尾巴從身上逐漸扯開，落下一團(tuán)團(tuán)棉花時(shí)，他整個(gè)人也受到了不小的觸動(dòng)。

他沒想到，在辦公室看過的這些素材，經(jīng)過剪輯之后竟然能夠形成這么一副感人的畫面。

這個(gè)故事雖然簡單，但是剪輯出來的素材卻將故事講出了另一種高度。

整個(gè)短片中那種清新的畫風(fēng)和氛圍，看起來也給人一種很舒適的感覺。陳夏在拍攝這個(gè)短片時(shí)，所運(yùn)用到的鏡頭語言，在短片里都得到了完美的呈現(xiàn)。

“好，好，好，你這個(gè)短片拍得太漂亮了！”方新華自愧不如，但是在學(xué)生面前，他還是保持了一個(gè)老師該有的樣子。

“方老師滿意就好，等去了綠幕再做一次精剪，就應(yīng)該沒什么問題了。”

陳夏沒提配音的事情，畢竟《穿越時(shí)空的思念》現(xiàn)在是他自己的作品，自己怎么說也是導(dǎo)演學(xué)院的學(xué)生，在方新華面前把背景音樂拿出來不太合適。

方新華點(diǎn)了點(diǎn)頭，才轉(zhuǎn)頭對(duì)一旁的剪輯師道，“耽擱你們這么久時(shí)間，今天就先到這里吧，綠幕明天再做。”

告別了剪輯師，師生兩人走出北影廠，方新華才道，“你這個(gè)短片的確拍得不錯(cuò)，回頭等后期做好我先推薦到院里去讓院領(lǐng)導(dǎo)他們都看一看，如果能評(píng)個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)之類的，對(duì)你以后也會(huì)有一定的幫助。”

“那就太謝謝方老師了，以前太顧著玩了，沒怎么花心思放在學(xué)業(yè)上，臨畢業(yè)了才想著要好好拍一部短片，做好后期我第一時(shí)間給方老師送過去。”

一個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)或許不能為方新華帶來什么，但接下來的大學(xué)生電影節(jié)就不一樣了。

相比學(xué)院派那種專注刻畫人物的短片，陳夏的《舍與得》卻更符合大眾的審美。

作為導(dǎo)演學(xué)院的班導(dǎo)，他對(duì)國內(nèi)外大部分的獎(jiǎng)項(xiàng)還是很了解的。

《舍與得》這種感人的小故事，在氛圍的營造上別具一格，很容易讓人帶入，也很容易讓人感動(dòng)，這才是最受大學(xué)生電影節(jié)歡迎的。

《舍與得》要是能在大學(xué)生電影節(jié)上有所斬獲，他這個(gè)指導(dǎo)老師，也能在履歷上添下一筆。

所以在看到在班上不怎么拔尖的陳夏送過來的素材時(shí)，方新華才第一時(shí)間幫忙送到了北影廠，并主動(dòng)提出讓陳夏申請(qǐng)后期制作的名額。