和平飯店。

不算一旁跟木乃伊似的白澤，蘇沐沐與晨清雅已經(jīng)將白千臣重新攙扶起來(lái)，坐在桌前。

白千臣的精神還有些恍惚。

最初那副威嚴(yán)，不可逾越的感覺(jué)現(xiàn)在已經(jīng)不攻自破。

甚至再看九星龍淵時(shí)，眼中還有著明顯的畏懼。

陳清雅習(xí)慣性挑了挑眉，蘇沐沐也是一臉奇怪，但也并沒(méi)有多問(wèn)什么。

明明只是一把古董劍，為什么這個(gè)白老會(huì)這么怕？

莫非這劍里另有玄機(jī)？

不應(yīng)該啊，她在將小瑾接回家后也看過(guò)這把劍，普通的不能再普通了。

又或者是……

勾起了這位白老的一些不好回憶？

“白爺爺，對(duì)不起，是我會(huì)錯(cuò)意了。”蘇沐沐率先道歉道。

“沒(méi)事，這是我的不對(duì)，不怨你?！?

白千臣連忙擺手。

目光又撇了眼放在不遠(yuǎn)處的劍。

氣息依舊是那樣令人窒息！

連忙又撇過(guò)頭，道：“那個(gè)，請(qǐng)問(wèn)你弟弟現(xiàn)在在？”

“我弟弟？小瑾現(xiàn)在在上學(xué)，今天我和小雅剛將他送到學(xué)校去的。”

雖然不知道這位老爺爺為什么又說(shuō)起她弟弟的事兒，但蘇沐沐還是乖乖回答了。

“上學(xué)？？”

白千臣本就有些蹙起的眉頭蹙的更緊了。

在他想象中，能運(yùn)用這柄長(zhǎng)劍的存在，應(yīng)當(dāng)是大能者。

可就他構(gòu)想中的大能者……

現(xiàn)在卻是去學(xué)校上課？？

那是大能該干的事兒？

蘇沐沐不以為意，看老爺子眉頭皺的更緊了，她也解釋道：“呵呵，白爺爺，你也知道我弟弟是老觀主帶大的，有些迷信，所以我就和小雅商量送到學(xué)校去，看能不能修正他的三觀?！?

“這……”

修正三觀……

能駕馭眼前這把神劍的大人，三觀還要學(xué)校進(jìn)行修正？？

白千臣有些難以置信。

“那個(gè)，能讓令弟下午放學(xué)后來(lái)……不對(duì)，我去拜訪一下令弟嗎？”

話鋒互轉(zhuǎn)，加上敬語(yǔ)。

蘇沐沐：？？？

懵！

這個(gè)老爺子沒(méi)事吧？

拜訪自己弟弟？

哪有長(zhǎng)輩去找拜訪小輩的？

她愣了幾息，表情便很快又變成了哭笑不得的樣子。

“不是，白爺爺嚴(yán)重了，您若想見小瑾，我下午放學(xué)后讓他過(guò)來(lái)就是了，哪有您去拜訪他的道理?！?

“還是有些道理的?！卑浊С监嵵氐?。

不知者無(wú)畏這他能理解，但他可不是不知者啊~

一些規(guī)矩他還是懂得。

例如他師父就曾提醒他，修仙界向來(lái)都是實(shí)力作尊，倘若倚老賣老，便是九死一生！

“白爺爺，沐沐說(shuō)的對(duì)，等小瑾放學(xué)后，我讓司機(jī)去將他接過(guò)來(lái)就是了?！?

旁邊一直沉默晨清雅這時(shí)候也站出來(lái)說(shuō)話了。

“您這若親自上門去拜訪，沐沐也不敢招待啊，你說(shuō)是吧，沐沐？”

“??？是是，咱夏國(guó)傳統(tǒng)五千年文化，向來(lái)都是晚輩拜訪前輩，哪有讓白爺爺親自拜訪我弟弟的道理，這要傳出去，還不被街坊鄰居笑掉大牙了。”

“??？這……”

“行吧，不過(guò)令弟要真來(lái)了，可一定要通知我一聲，讓我好去迎接一下?！?

“白爺爺，你這怎么又要迎接了……”

蘇沐沐哭笑不得，她是現(xiàn)在真不知道眼前這老爺子是怎么想的。

一會(huì)兒親自拜訪自己弟弟，一會(huì)兒又親自去迎接，好像自己弟弟是什么很厲害的人似的。

只是他弟弟真只是個(gè)八歲小屁孩而已啊~

蘇瑾這邊。

六年級(jí)二班。

下午的數(shù)學(xué)課。

“老師，雞兔為什么要同籠？”

“老師，為什么一元要乘兩次？”

“老師，πr平方的值為什么只能取小數(shù)點(diǎn)后兩位，不能絕對(duì)？”

叮鈴鈴~

下課鈴聲響起。

“蘇瑾，這個(gè)我已經(jīng)說(shuō)了五遍了，你聽懂了嗎？”

“老師，沒(méi)聽懂。”

老師：？？？

太實(shí)誠(chéng)了。

說(shuō)實(shí)話，他還是第一次遇到這么實(shí)誠(chéng)的家伙。

雖然他是習(xí)慣性問(wèn)一句聽懂了沒(méi)有，按正常套路來(lái)說(shuō)，他們應(yīng)該說(shuō)聽懂了，然后揭過(guò)去這章內(nèi)容。

但蘇瑾這小子會(huì)一直說(shuō)沒(méi)聽懂。

二元一次方程本來(lái)這節(jié)課就要結(jié)束，順便講點(diǎn)新課，但現(xiàn)在看這情況。

沒(méi)戲了。

呀~

這小子就不能和其他人一樣不懂裝懂嗎？

“蘇瑾，這個(gè)題你下課后來(lái)找我，如果覺(jué)得和我相處放不開的話，找……”

譚平剛打算列舉幾個(gè)，不過(guò)在目光看向班里其他人時(shí)，幾乎一半都是空位。

咕嚕~

他咽了咽口水。

半天時(shí)間，被蘇瑾送進(jìn)醫(yī)務(wù)室的那一票，到現(xiàn)在還沒(méi)出來(lái)。

“同學(xué)們，有人愿意給新來(lái)的蘇瑾輔導(dǎo)一下功課嗎？”

場(chǎng)面寂靜。

蘇瑾的奇怪問(wèn)題讓剛還想接近他的女孩兒們瞬間焉兒下去了。

直到某人被同桌撞醒。

“老師，在！”

蘇可心從睡夢(mèng)中蘇醒，下意識(shí)站起來(lái)了。

“好吧，就你了?！?

“不是說(shuō)可以找老師嗎？”

蘇瑾疑惑，他也直接問(wèn)出來(lái)了。

私塾的先生不應(yīng)是教書育人嗎？

將他推給其他學(xué)生……

“當(dāng)然也可以找我，不過(guò)老師還要做其他事啊，不是只給你們班上課。而且只是基礎(chǔ)題，蘇可心也足夠教你~”

“哦?！?

“什么情況？教帥哥？好??！”

“蘇瑾這邊這邊?！?

蘇可心愣了愣，很快便反應(yīng)過(guò)來(lái)了。

疑惑臉上露出笑容。

立刻將對(duì)方的凳子便搬到了她跟前。

咋回事兒啊！

這好事兒，剛睡醒就有了？

“嗯。”

蘇瑾應(yīng)了聲，便真坐過(guò)去了。

“蘇瑾蘇瑾，你哪個(gè)不會(huì)?。渴且辉畏匠搪牪惶?，別怕別怕，我正好會(huì)這個(gè)?！?

“不，我是不懂何為π。”

“π是由什么而生的？”

“為什么是無(wú)限不循環(huán)？”

“為什么只會(huì)精確到小數(shù)點(diǎn)兩位后？”

“修仙之事，一點(diǎn)都不可疏漏，現(xiàn)代科技為何可以有這種冒失？”

蘇可心：？？？

等等。

這什么問(wèn)題？

怎么感覺(jué)好像超出了她的認(rèn)知范圍？？

比起現(xiàn)代人理解的π就是π，一個(gè)接近真理的數(shù)字。

蘇瑾無(wú)法理解這種抽象的概念。

他已經(jīng)很努力在用自己的思緒去理解，但總感覺(jué)，不對(duì)勁兒，格格不入。

明明國(guó)語(yǔ)課還感覺(jué)在聽小孩子念書一樣，但數(shù)學(xué)怎么就……

明明小孩都能聽懂，為何他會(huì)不懂？

費(fèi)解。